Rph berpusatkan pelajar
0 likes877 views
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk subjek grafik berkomputer di SMK Beluran Bestari, Sabah. Ia merangkumi objektif pembelajaran, strategi pengajaran yang berpusatkan pelajar, dan aktiviti seperti tayangan video dan projek kumpulan untuk memahami proses penghasilan karya grafik digital. Penekanan diberikan pada nilai murni, kemahiran berfikir dan kerjasama antara pelajar.
1 of 7
Downloaded 22 times
![RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Sekolah : SMK Beluran Bestari, Sabah.
Subjek : Grafik Berkomputer
Tarikh / Hari : 15 Mei 2013
Tingkatan : 4 Wira
Bilangan Pelajar : _____________ orang.
Tahap Pelajar : Sederhana
Masa : 8.20 9.00 pagi [ 40 minit ]
Tajuk : Proses Penghasilan Karya Grafik Digital
Subtopik : Unit 3: Manipulasi Imej
Objektif Pembelajaran : Di akhir pengajaran, pelajar akan dapat :
a) Menghasilkan karya grafik yang memenuhi aspek berikut:
I. Colour/brightness/contrast/hue/saturation dan correction
II. Photo montage
III. Photo collage
IV. Superimpose
V. Kesan digital
Pengetahuan Sedia ada : Pengetahuan yang diambil atau didapati daripada keluarga dan masyarakat dan pengetahuan daripada
pengajaran topik sebelumnya:
a.Pelajar telah mempelajari asas grafik digital dan peralatan grafik berkomputer pada topik
sebelumnya.
1](https://image.slidesharecdn.com/rphberpusatkanpelajar-130528134048-phpapp02/85/Rph-berpusatkan-pelajar-1-320.jpg)
Ad
Recommended
Rancangan mengajar berpusatkan pelajar
Rancangan mengajar berpusatkan pelajarSalma Ismail
油
Rancangan mengajar ini bertujuan untuk memperkenalkan pelajar tingkatan 4 kepada lukisan hamparan dalam subjek lukisan kejuruteraan. Pelajar diharapkan dapat memahami kaedah membina bentuk bongkah dan menguji kefahaman melalui aktiviti pengajaran yang terancang. Pelbagai strategi aktif digunakan untuk meningkatkan penglibatan pelajar dalam sesi pembelajaran selama 60 minit.Rancangan pengajaran harian(berpusatkan pelajar)
Rancangan pengajaran harian(berpusatkan pelajar)Fathdzelly Jaya
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian mengenai grafik berkomputer untuk pelajar tingkatan. Pelajar akan mempelajari pengertian grafik, jenis-jenis grafik digital (bitmap dan vektor), serta dapat membezakan antara kedua-duanya. Aktiviti pembelajaran termasuk penerangan oleh guru, soal jawab, dan pembentangan kumpulan menggunakan bahan bantu seperti slaid PowerPoint dan internet.Rancangan pengajaran harian berpusatkan murid
Rancangan pengajaran harian berpusatkan muridKean Hagen
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian yang merangkumi elemen multimedia dalam mata pelajaran produksi multimedia untuk pelajar tingkatan 4. Objektif pembelajaran termasuk penerangan dan perbandingan jenis teks serta penggunaan perisian Adobe Photoshop untuk menghasilkan teks. Aktiviti melibatkan penggunaan platform media sosial seperti blog dan Facebook untuk pengajaran interaktif dan kolaboratif.Perkhidmatan Pelanggan & Etika Profesional
Perkhidmatan Pelanggan & Etika ProfesionalAkhy Sham
油
Perkhidmatan pelanggan adalah komitmen peniaga dalam memenuhi keperluan pelanggan dengan cara yang cemerlang, melibatkan interaksi sebelum, semasa, dan selepas pembelian. Konflik yang terjadi antara pelanggan dan penjual menunjukkan pentingnya komunikasi dan memahami situasi masing-masing, serta perlunya etika profesional dalam memberikan perkhidmatan. Pekerja perlu berdisiplin, jujur, dan memiliki kemahiran komunikasi untuk menangani pelbagai kerenah pelanggan dan meningkatkan mutu perkhidmatan.2. konsepmatlamat strategi dan pelaksanaan kokurikulum(2)
2. konsepmatlamat strategi dan pelaksanaan kokurikulum(2)apai79
油
Dokumen ini membincangkan aktiviti kokurikulum di sekolah, termasuk konsep, matlamat, strategi, dan pelaksanaan. Ia menekankan pentingnya penglibatan semua murid dalam aktiviti tersebut untuk perkembangan menyeluruh dan penyedingan ilmu di luar bilik darjah. Aktiviti kokurikulum dibahagikan kepada kategori seperti badan beruniform, persatuan/kelab, dan sukan/permainan, serta memberikan peluang untuk pembelajaran praktikal dan penglibatan dalam masyarakat.Rancangan pengajaran harian matematik ct hapsyah
Rancangan pengajaran harian matematik ct hapsyahakumpun83
油
Rancangan mengajar matematika tentang perimeter bentuk dua dimensi. Pelajaran ini membincangkan perimeter segiempat sama, segiempat tepat dan segitiga. Murid akan dibimbing untuk mengira perimeter bentuk-bentuk tersebut melalui soalan, diskusi dan aktiviti kumpulan.Rph
Rph Khairee Baharom Dzulbahrain
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran produksi multimedia, yang menumpukan kepada elemen teks. Pelajar akan mempelajari ciri-ciri dan jenis teks, serta menggunakan perisian Photoshop untuk menyunting dan menghasilkan poster. Aktiviti termasuk penjelasan oleh guru, kerja kumpulan, dan pembentangan hasil kerja pelajar di hadapan kelas.RPH SEJARAH TINGKATAN 5.docx
RPH SEJARAH TINGKATAN 5.docxssuser751ea1
油
Rancangan pengajaran harian ini membahas tentang kedatangan kuasa Barat ke negara kita pada abad ke-15 dan strategi mereka dalam memperluaskan pengaruh dan menguasai sumber daya alam. Beberapa topik yang dibahas antara lain faktor kedatangan kuasa Barat, persaingan mereka untuk mendapatkan tanah jajahan, dan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara. Rancangan ini menggunakan berbagai aktivitas interaktif untInovasi pengajaran dan_pembelajaran
Inovasi pengajaran dan_pembelajaranRiyanSah2
油
Inovasi pendidikan dan pembelajaran merupakan usaha untuk meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran melalui pengenalan kaedah atau idea baru. Ia membabitkan penambahbaikan terhadap amalan sedia ada atau penciptaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang lebih baik. Dokumen ini menjelaskan definisi inovasi serta contoh-contoh inovasi yang dilaksanakan di Malaysia dan pertandingan inovasi pendidikan kebangRph kssm psv t2
Rph kssm psv t2zehas4ever
油
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merangkum jadual pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk Tingkatan 2 pada hari Selasa, 7 Februari 2017.
2. Pelajaran tersebut membahas mengenai berbagai subtopik seperti Seni Ragam Hias, Seni Lukisan, Seni Catan dan Seni Cetakan.
3. Aktivitas pembelajaran meliputi diskusi, demonstrasi, eksperimen dan pameran hasil karya.Inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran
Inovasi dalam pengajaran dan pembelajaranSyahrul Nizam Junaini
油
Dokumen ini membahas inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran di era pendidikan abad ke-21, termasuk penggunaan teknologi seperti aplikasi pembelajaran Web 2.0 dan konsep pembelajaran teradun. Terdapat fokus pada tantangan yang dihadapi oleh pendidik dalam menjaga tumpuan pelajar dan pentingnya motivasi dalam keterlibatan belajar. Penulis mendorong guru untuk menjadi agen perubahan melalui pemanfaatan berbagai aplikasi pembelajaran yang modern.Kuliah 12 2016 membuat judgement seni visual (STPM)
Kuliah 12 2016 membuat judgement seni visual (STPM)Mcc Goh
油
Dokumen ini membincangkan strategi kritikan seni yang meliputi deskripsi, analisis, dan interpretasi dalam menilai karya seni, khususnya lukisan Ismail Baba berjudul 'School Holiday'. Ia menggariskan tema cuti sekolah yang menggambarkan keceriaan kanak-kanak dalam suasana harmoni dengan alam. Analisis menyentuh tentang teknik, warna, dan prinsip rekaan yang digunakan serta makna yang disampaikan melalui karya tersebut.Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahQamariah sabariah
油
Dokumen ini menerangkan konsep pembelajaran berasaskan masalah (PBM) sebagai pendekatan pembelajaran yang menekankan penyelesaian masalah sebenar dan melibatkan murid secara aktif. Terdapat beberapa aktiviti berkumpulan berkaitan perniagaan roti sandwich, termasuk mencari sumber kewangan, mengenal pasti cabaran, menentukan lokasi, strategi promosi, dan penamaan perniagaan. PBM juga bertujuan untuk mengembangkan kemahiran berfikir kritis dan kreatif pelajar dengan memerlukan mereka berkolaborasi dan mencari maklumat.Rph (cetakan)
Rph (cetakan)NJ1617
油
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4:
Murid-murid akan belajar membuat corak terancang menggunakan teknik cetakan, dimana mereka akan mempelajari proses dan teknik cetakan serta membuat corak pada kertas pembalut secara kreatif menggunakan alat dan bahan yang sesuai. Mereka juga akan menilai dan menghargai hasil karya masing-masing.Borang soal selidik
Borang soal selidikZainal Mohd
油
Dokumen ini adalah borang soal selidik untuk mengkaji persepsi guru-guru mengenai konsep sekolah bestari yang diwujudkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Terdapat enam bahagian dalam soal selidik yang merangkumi latar belakang responden, kefahaman konsep terbaik, objektif, pedagogi, kemahiran, dan hasil guna tenaga sekolah bestari. Maklumat yang diberikan adalah sulit dan hanya untuk tujuan kajian.Penjajaran Konstruktif
Penjajaran Konstruktif MummyAlisya
油
Dokumen ini membincangkan penjajaran konstruktif dalam pengajaran dan pentaksiran hasil pembelajaran di UKM, termasuk pengembangan hasil pembelajaran, kaedah penyampaian, dan kaedah penilaian. Ia menekankan pentingnya pemetaan hasil pembelajaran berdasarkan taksonomi Bloom serta hubungan antara hasil pembelajaran, domain pembelajaran, dan pelbagai kemahiran yang diperlukan oleh pelajar. Penjajaran ini bertujuan untuk memastikan kesesuaian antara apa yang diajar dan apa yang perlu dipelajari oleh pelajar dalam program pendidikan.Contoh rancangan mengajar
Contoh rancangan mengajar89hani
油
Dokumen ini berisi rancangan mengajar harian untuk mata pelajaran pendidikan agama Islam yang mencakup topik taharah dan tayammum serta beriman kepada hari akhirat. Setiap rancangan mencakup objektif pembelajaran, langkah-langkah pengajaran, bahan bantu mengajar, dan penilaian hasil belajar siswa. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang kebersihan, kesucian, dan persiapan menghadapi kematian.10 april pecahan
10 april pecahanLydeneo Wesley
油
Dokumen adalah rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran matematik tahun 4 yang mengfokuskan kepada menolak pecahan. Ia merangkumi pengenalan, aktiviti pengajaran, dan penilaian yang melibatkan 32 murid dengan objektif agar 25 daripada mereka dapat menolak pecahan dengan betul. Selain itu, ia menekankan nilai murni seperti kerjasama dan ketekunan dalam proses pembelajaran.Proposal kajian tindakan Presentation
Proposal kajian tindakan PresentationHamidah Samsiah
油
Ringkasan dokumen ini adalah sebagai berikut:
Kajian ini bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar dalam menjawab soalan esei untuk mata pelajaran Perdagangan melalui tiga aktiviti yaitu membuat folio, menulis jurnal, dan membentangkan hasil perbincangan. Kajian ini melibatkan 35 pelajar dan seorang guru mata pelajaran Perdagangan. Metodologi kajian tindakan digunakan untuk mengukur peningkatan kePeluang pembangunan kerjaya guru
Peluang pembangunan kerjaya gurumuhamad hasif
油
Dokumen ini membincangkan peluang pembangunan kerjaya bagi guru melalui pelbagai laluan seperti pengajaran, kepimpinan, dan kepakaran pendidikan. Ia juga menyentuh mengenai dasar pemisah untuk memastikan kualiti dan prestasi pegawai perkhidmatan pendidikan (PPP) tetap optimum. Selain itu, inisiatif seperti 'Guru Malaysia' diharapkan dapat meningkatkan profesionalisme guru dan membentuk generasi berkualiti.Persediaan mengajar (najis)
Persediaan mengajar (najis)Al Firqah Assabi`ah .
油
1. Rangkaian mengajar harian membincangkan topik najis dalam pelajaran agama Islam untuk murid tingkatan 7.
2. Ia menjelaskan pengertian najis, jenis-jenis najis, dan cara menyucikan diri dari ketiga-tiga jenis najis.
3. Pelajaran ini menggunakan kaedah pengajaran seperti soal jawab, penerangan, perbincangan dan video untuk memastikan pelajar memahami konsep najis.BORANG SENARAI SEMAK KEMUDAHAN DAN PRASARANA
BORANG SENARAI SEMAK KEMUDAHAN DAN PRASARANAJanet Jouti
油
BORANG SENARAI SEMAK KEMUDAHAN DAN PRASARANA PRASEKOLAH
Borang ini digunakan untuk menilai kemudahan dan prasarana yang tersedia di sekolah prasekolah. Ia meliputi penilaian terhadap kemudahan asas seperti bilik darjah, dapur, tandas, dan lain-lain. Juga dinilai adalah kemudahan dalam bilik darjah seperti meja, kerusi, alat permainan luar dan sudut pembelajaran. Alat pengajaranTugas tugas ahli jawatankuasa
Tugas tugas ahli jawatankuasaSuhaiza Shuib
油
Dokumen ini menjelaskan tugas-tugas ahli jawatankuasa, termasuk tugas bendahari yang berkaitan dengan kewangan, laporan, dan penyimpanan rekod. Ahli jawatankuasa aktiviti bertanggungjawab merancang dan menyelaras aktiviti, sedangkan ahli peralatan menguruskan keperluan peralatan untuk pelaksanaan tugas. Keseluruhan dokumen menekankan pentingnya tanggungjawab dan pelaksanaan tugas dalam organisasi.Isu pendidikan di malaysia
Isu pendidikan di malaysiaMickgun
油
Dokumen ini membincangkan isu ketaksamaan peluang pendidikan di Malaysia yang dihadapi oleh pelbagai kaum dan kelompok etnik, termasuk masyarakat orang asli. Ia menyoroti faktor-faktor seperti kelas sosial, jantina, dan lokasi geografi yang mempengaruhi akses kepada pendidikan, serta mencadangkan pendekatan untuk guru mengatasi diskriminasi dalam bilik darjah. Isu-isu utama termasuk keciciran pelajar dan jurang pendidikan antara bandar dan luar bandar yang perlu ditangani untuk memastikan kesaksamaan dalam pendidikan bagi semua lapisan masyarakat.Melintang teka silang kata
Melintang teka silang kataRohaimi Hamid
油
Dokumen ini menerangkan penggunaan kata ganti nama dalam konteks berbeza. Ia merangkumi penggunaan oleh sultan, orang bawahan, dan merujuk kepada pelbagai pihak termasuk orang ketiga dan kedua. Terdapat juga frasa yang membincangkan kesan ketiadaan dalam komunikasi.Penulisan mengikut format apa
Penulisan mengikut format apaNorlasbtintah
油
Ringkasan singkat dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai format penulisan APA yang merupakan format standar untuk penulisan ilmiah dalam bidang sains sosial. Ia menjelaskan unsur-unsur penting seperti gaya penulisan, penulisan rujukan, dan contoh-contoh penulisan rujukan untuk sumber yang berbeza.Rph matematik tahun 4 tajuk tolak
Rph matematik tahun 4 tajuk tolakFaridah Mehat
油
Dokumen ini menyenaraikan pelan pengajaran untuk topik tolak dalam lingkungan 100,000, dengan objektif murid mampu menolak sebarang dua nombor menggunakan strategi yang berbeza. Aktiviti pengajaran termasuk memerhati, bersoal jawab, dan bekerja dalam kumpulan untuk membina nombor dan ayat matematik. Penilaian dilakukan berdasarkan kemampuan murid dalam menjawab soalan dan aktiviti yang dibentangkan.Pengurusan 1
Pengurusan 1Cg Zue
油
Dokumen tersebut membahasakan 3 topik utama:
1) Jenis peringkat pengurusan dan kemahiran yang diperlukan pada setiap peringkat
2) Proses perancangan pengurusan yang meliputi penentuan matlamat, analisis, pembentukan alternatif dan pemilihan
3) Alat-alat perancangan yang digunakan untuk mencapai matlamat organisasi.Rph berpusatkan guru
Rph berpusatkan guruRuudz Dy
油
Rancangan pengajaran harian ini bertujuan untuk mengajar pelajar Tingkatan 4 mengenai proses penghasilan karya grafik digital menggunakan perisian Adobe Photoshop. Aktiviti-aktiviti pengajaran merangkumi tayangan video, diskusi, dan tugasan praktikal yang bersifat individu di mana pelajar mengedit gambar menggunakan ilmu yang dipelajari. Penilaian dan maklum balas dijalankan untuk menilai pencapaian pelajar dalam memahami aspek yang berkaitan dengan penghasilan karya grafik.Rph murid
Rph muridNor Hasnizar Mohamad
油
Rancangan pengajaran harian bagi matapelajaran grafik berkomputer menggunakan perisian Adobe Photoshop bertujuan untuk membolehkan pelajar mengenali dan menggunakan alat seperti clone stamp, dodge, burn, healing brush, dan patch tool. Aktiviti pengajaran melibatkan penerangan, demonstrasi, dan amali di komputer untuk memahami cara penggunaan alat-alat tersebut dalam penyuntingan gambar. Penutup sesi diakhiri dengan pelajar merumuskan penggunaan alat yang dipelajari dan memberi ulasan tentang pengajaran hari tersebut.More Related Content
What's hot (20)
Inovasi pengajaran dan_pembelajaran
Inovasi pengajaran dan_pembelajaranRiyanSah2
油
Inovasi pendidikan dan pembelajaran merupakan usaha untuk meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran melalui pengenalan kaedah atau idea baru. Ia membabitkan penambahbaikan terhadap amalan sedia ada atau penciptaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang lebih baik. Dokumen ini menjelaskan definisi inovasi serta contoh-contoh inovasi yang dilaksanakan di Malaysia dan pertandingan inovasi pendidikan kebangRph kssm psv t2
Rph kssm psv t2zehas4ever
油
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merangkum jadual pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk Tingkatan 2 pada hari Selasa, 7 Februari 2017.
2. Pelajaran tersebut membahas mengenai berbagai subtopik seperti Seni Ragam Hias, Seni Lukisan, Seni Catan dan Seni Cetakan.
3. Aktivitas pembelajaran meliputi diskusi, demonstrasi, eksperimen dan pameran hasil karya.Inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran
Inovasi dalam pengajaran dan pembelajaranSyahrul Nizam Junaini
油
Dokumen ini membahas inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran di era pendidikan abad ke-21, termasuk penggunaan teknologi seperti aplikasi pembelajaran Web 2.0 dan konsep pembelajaran teradun. Terdapat fokus pada tantangan yang dihadapi oleh pendidik dalam menjaga tumpuan pelajar dan pentingnya motivasi dalam keterlibatan belajar. Penulis mendorong guru untuk menjadi agen perubahan melalui pemanfaatan berbagai aplikasi pembelajaran yang modern.Kuliah 12 2016 membuat judgement seni visual (STPM)
Kuliah 12 2016 membuat judgement seni visual (STPM)Mcc Goh
油
Dokumen ini membincangkan strategi kritikan seni yang meliputi deskripsi, analisis, dan interpretasi dalam menilai karya seni, khususnya lukisan Ismail Baba berjudul 'School Holiday'. Ia menggariskan tema cuti sekolah yang menggambarkan keceriaan kanak-kanak dalam suasana harmoni dengan alam. Analisis menyentuh tentang teknik, warna, dan prinsip rekaan yang digunakan serta makna yang disampaikan melalui karya tersebut.Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahQamariah sabariah
油
Dokumen ini menerangkan konsep pembelajaran berasaskan masalah (PBM) sebagai pendekatan pembelajaran yang menekankan penyelesaian masalah sebenar dan melibatkan murid secara aktif. Terdapat beberapa aktiviti berkumpulan berkaitan perniagaan roti sandwich, termasuk mencari sumber kewangan, mengenal pasti cabaran, menentukan lokasi, strategi promosi, dan penamaan perniagaan. PBM juga bertujuan untuk mengembangkan kemahiran berfikir kritis dan kreatif pelajar dengan memerlukan mereka berkolaborasi dan mencari maklumat.Rph (cetakan)
Rph (cetakan)NJ1617
油
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4:
Murid-murid akan belajar membuat corak terancang menggunakan teknik cetakan, dimana mereka akan mempelajari proses dan teknik cetakan serta membuat corak pada kertas pembalut secara kreatif menggunakan alat dan bahan yang sesuai. Mereka juga akan menilai dan menghargai hasil karya masing-masing.Borang soal selidik
Borang soal selidikZainal Mohd
油
Dokumen ini adalah borang soal selidik untuk mengkaji persepsi guru-guru mengenai konsep sekolah bestari yang diwujudkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Terdapat enam bahagian dalam soal selidik yang merangkumi latar belakang responden, kefahaman konsep terbaik, objektif, pedagogi, kemahiran, dan hasil guna tenaga sekolah bestari. Maklumat yang diberikan adalah sulit dan hanya untuk tujuan kajian.Penjajaran Konstruktif
Penjajaran Konstruktif MummyAlisya
油
Dokumen ini membincangkan penjajaran konstruktif dalam pengajaran dan pentaksiran hasil pembelajaran di UKM, termasuk pengembangan hasil pembelajaran, kaedah penyampaian, dan kaedah penilaian. Ia menekankan pentingnya pemetaan hasil pembelajaran berdasarkan taksonomi Bloom serta hubungan antara hasil pembelajaran, domain pembelajaran, dan pelbagai kemahiran yang diperlukan oleh pelajar. Penjajaran ini bertujuan untuk memastikan kesesuaian antara apa yang diajar dan apa yang perlu dipelajari oleh pelajar dalam program pendidikan.Contoh rancangan mengajar
Contoh rancangan mengajar89hani
油
Dokumen ini berisi rancangan mengajar harian untuk mata pelajaran pendidikan agama Islam yang mencakup topik taharah dan tayammum serta beriman kepada hari akhirat. Setiap rancangan mencakup objektif pembelajaran, langkah-langkah pengajaran, bahan bantu mengajar, dan penilaian hasil belajar siswa. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang kebersihan, kesucian, dan persiapan menghadapi kematian.10 april pecahan
10 april pecahanLydeneo Wesley
油
Dokumen adalah rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran matematik tahun 4 yang mengfokuskan kepada menolak pecahan. Ia merangkumi pengenalan, aktiviti pengajaran, dan penilaian yang melibatkan 32 murid dengan objektif agar 25 daripada mereka dapat menolak pecahan dengan betul. Selain itu, ia menekankan nilai murni seperti kerjasama dan ketekunan dalam proses pembelajaran.Proposal kajian tindakan Presentation
Proposal kajian tindakan PresentationHamidah Samsiah
油
Ringkasan dokumen ini adalah sebagai berikut:
Kajian ini bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar dalam menjawab soalan esei untuk mata pelajaran Perdagangan melalui tiga aktiviti yaitu membuat folio, menulis jurnal, dan membentangkan hasil perbincangan. Kajian ini melibatkan 35 pelajar dan seorang guru mata pelajaran Perdagangan. Metodologi kajian tindakan digunakan untuk mengukur peningkatan kePeluang pembangunan kerjaya guru
Peluang pembangunan kerjaya gurumuhamad hasif
油
Dokumen ini membincangkan peluang pembangunan kerjaya bagi guru melalui pelbagai laluan seperti pengajaran, kepimpinan, dan kepakaran pendidikan. Ia juga menyentuh mengenai dasar pemisah untuk memastikan kualiti dan prestasi pegawai perkhidmatan pendidikan (PPP) tetap optimum. Selain itu, inisiatif seperti 'Guru Malaysia' diharapkan dapat meningkatkan profesionalisme guru dan membentuk generasi berkualiti.Persediaan mengajar (najis)
Persediaan mengajar (najis)Al Firqah Assabi`ah .
油
1. Rangkaian mengajar harian membincangkan topik najis dalam pelajaran agama Islam untuk murid tingkatan 7.
2. Ia menjelaskan pengertian najis, jenis-jenis najis, dan cara menyucikan diri dari ketiga-tiga jenis najis.
3. Pelajaran ini menggunakan kaedah pengajaran seperti soal jawab, penerangan, perbincangan dan video untuk memastikan pelajar memahami konsep najis.BORANG SENARAI SEMAK KEMUDAHAN DAN PRASARANA
BORANG SENARAI SEMAK KEMUDAHAN DAN PRASARANAJanet Jouti
油
BORANG SENARAI SEMAK KEMUDAHAN DAN PRASARANA PRASEKOLAH
Borang ini digunakan untuk menilai kemudahan dan prasarana yang tersedia di sekolah prasekolah. Ia meliputi penilaian terhadap kemudahan asas seperti bilik darjah, dapur, tandas, dan lain-lain. Juga dinilai adalah kemudahan dalam bilik darjah seperti meja, kerusi, alat permainan luar dan sudut pembelajaran. Alat pengajaranTugas tugas ahli jawatankuasa
Tugas tugas ahli jawatankuasaSuhaiza Shuib
油
Dokumen ini menjelaskan tugas-tugas ahli jawatankuasa, termasuk tugas bendahari yang berkaitan dengan kewangan, laporan, dan penyimpanan rekod. Ahli jawatankuasa aktiviti bertanggungjawab merancang dan menyelaras aktiviti, sedangkan ahli peralatan menguruskan keperluan peralatan untuk pelaksanaan tugas. Keseluruhan dokumen menekankan pentingnya tanggungjawab dan pelaksanaan tugas dalam organisasi.Isu pendidikan di malaysia
Isu pendidikan di malaysiaMickgun
油
Dokumen ini membincangkan isu ketaksamaan peluang pendidikan di Malaysia yang dihadapi oleh pelbagai kaum dan kelompok etnik, termasuk masyarakat orang asli. Ia menyoroti faktor-faktor seperti kelas sosial, jantina, dan lokasi geografi yang mempengaruhi akses kepada pendidikan, serta mencadangkan pendekatan untuk guru mengatasi diskriminasi dalam bilik darjah. Isu-isu utama termasuk keciciran pelajar dan jurang pendidikan antara bandar dan luar bandar yang perlu ditangani untuk memastikan kesaksamaan dalam pendidikan bagi semua lapisan masyarakat.Melintang teka silang kata
Melintang teka silang kataRohaimi Hamid
油
Dokumen ini menerangkan penggunaan kata ganti nama dalam konteks berbeza. Ia merangkumi penggunaan oleh sultan, orang bawahan, dan merujuk kepada pelbagai pihak termasuk orang ketiga dan kedua. Terdapat juga frasa yang membincangkan kesan ketiadaan dalam komunikasi.Penulisan mengikut format apa
Penulisan mengikut format apaNorlasbtintah
油
Ringkasan singkat dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai format penulisan APA yang merupakan format standar untuk penulisan ilmiah dalam bidang sains sosial. Ia menjelaskan unsur-unsur penting seperti gaya penulisan, penulisan rujukan, dan contoh-contoh penulisan rujukan untuk sumber yang berbeza.Rph matematik tahun 4 tajuk tolak
Rph matematik tahun 4 tajuk tolakFaridah Mehat
油
Dokumen ini menyenaraikan pelan pengajaran untuk topik tolak dalam lingkungan 100,000, dengan objektif murid mampu menolak sebarang dua nombor menggunakan strategi yang berbeza. Aktiviti pengajaran termasuk memerhati, bersoal jawab, dan bekerja dalam kumpulan untuk membina nombor dan ayat matematik. Penilaian dilakukan berdasarkan kemampuan murid dalam menjawab soalan dan aktiviti yang dibentangkan.Pengurusan 1
Pengurusan 1Cg Zue
油
Dokumen tersebut membahasakan 3 topik utama:
1) Jenis peringkat pengurusan dan kemahiran yang diperlukan pada setiap peringkat
2) Proses perancangan pengurusan yang meliputi penentuan matlamat, analisis, pembentukan alternatif dan pemilihan
3) Alat-alat perancangan yang digunakan untuk mencapai matlamat organisasi.Similar to Rph berpusatkan pelajar (20)
Rph berpusatkan guru
Rph berpusatkan guruRuudz Dy
油
Rancangan pengajaran harian ini bertujuan untuk mengajar pelajar Tingkatan 4 mengenai proses penghasilan karya grafik digital menggunakan perisian Adobe Photoshop. Aktiviti-aktiviti pengajaran merangkumi tayangan video, diskusi, dan tugasan praktikal yang bersifat individu di mana pelajar mengedit gambar menggunakan ilmu yang dipelajari. Penilaian dan maklum balas dijalankan untuk menilai pencapaian pelajar dalam memahami aspek yang berkaitan dengan penghasilan karya grafik.Rph murid
Rph muridNor Hasnizar Mohamad
油
Rancangan pengajaran harian bagi matapelajaran grafik berkomputer menggunakan perisian Adobe Photoshop bertujuan untuk membolehkan pelajar mengenali dan menggunakan alat seperti clone stamp, dodge, burn, healing brush, dan patch tool. Aktiviti pengajaran melibatkan penerangan, demonstrasi, dan amali di komputer untuk memahami cara penggunaan alat-alat tersebut dalam penyuntingan gambar. Penutup sesi diakhiri dengan pelajar merumuskan penggunaan alat yang dipelajari dan memberi ulasan tentang pengajaran hari tersebut.RPH PRODUKSI MULTIMEDIA
RPH PRODUKSI MULTIMEDIAKhairee Baharom Dzulbahrain
油
Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian untuk subjek produksi multimedia, dengan fokus pada elemen-elemen seperti animasi dan audio. Ia menggariskan objektif pembelajaran, alat bantu mengajar, prosedur aktiviti, serta nilai dan kemahiran yang akan diterapkan dalam sesi pengajaran. Pendekatan pengajaran berpusatkan pelajar dan guru digunakan untuk meningkatkan pemahaman dan kreativiti pelajar dalam menggunakan perisian multimedia.Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)
Rph kaedah masteri(berpusatkn guru)Ida's Mustafa
油
Rancangan mengajar untuk subjek ICTL di SMK Bukit Melati bertujuan untuk memperkenalkan konsep multimedia kepada pelajar tingkatan 1. Pelajar akan belajar langkah-langkah dalam pembangunan multimedia termasuk analisis, rekabentuk, perlaksanaan, pengujian, penilaian, dan penerbitan. Aktiviti pengajaran melibatkan tayangan video, perbincangan, dan tugasan bagi menekankan kefahaman pelajar tentang topik yang diajar.RPH Berpusatkan Guru Asas Grafik
RPH Berpusatkan Guru Asas GrafikPaee Faiezah Kertau Kintus
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk subjek Produksi Multimedia di Sekolah Menengah Vokasional Seri Manjung. Fokus utama adalah pengenalan kepada elemen multimedia dengan penekanan terhadap asas grafik, di mana pelajar akan belajar fungsi dan jenis grafik serta penggunaannya dalam komunikasi visual. Aktiviti pembelajaran melibatkan diskusi, pembahagian kumpulan, dan penerangan guru menggunakan pelbagai bahan bantu mengajar seperti video dan slaid PowerPoint.Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICT
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICTNorazlin Mohd Rusdin
油
Modul pengajaran ini mengintegrasikan ICT untuk mengajar konsep darab kepada murid tahun 2 melalui teknik Computer Assisted Instruction (CAI). Ia menyediakan pelbagai bahan pembelajaran interaktif termasuk tutorial video, latihan kuiz, dan permainan yang mendorong penglibatan aktif murid, serta membina pemahaman mendalam mengenai konsep darab. Modul ini juga menawarkan kemudahan belajar pada tempo sendiri dengan bahan disusun secara teratur dalam platform digital.RPH Berpusatkan Guru Perisian Teks
RPH Berpusatkan Guru Perisian TeksPaee Faiezah Kertau Kintus
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian bagi subjek Produksi Multimedia, dengan fokus kepada perisian teks dan penggunaan Photoshop. Pelajar diharapkan dapat memahami ciri-ciri teks, membandingkan jenis-jenis teks, dan menghasilkan teks menggunakan Photoshop selepas sesi pembelajaran. Aktiviti termasuk tayangan video, perbincangan, dan latihan praktikal dalam kumpulan.Pembentangan
Pembentanganyishiannn
油
Dokumen ini membincangkan penggunaan model ASSURE dalam pengajaran dan pembelajaran, khususnya untuk mengajar pecahan kepada pelajar tahun 3. Penekanan diberikan kepada analisis pelajar, pemilihan kaedah, media dan bahan sumber, serta penglibatan pelajar dalam aktiviti pembelajaran. Ia juga mengandungi strategi penilaian keberkesanan melalui penggunaan soal selidik dan analisis data.Rancangan mengajar berkonsepkan pengajaran masteri
Rancangan mengajar berkonsepkan pengajaran masteriSalma Ismail
油
Dokumen ini adalah rancangan mengajar untuk subjek lukisan kejuruteraan di sekolah menengah teknik Pasir Mas, Kelantan. Pelajar diharapkan dapat memahami dan melaksanakan lukisan hamparan dengan kaedah yang betul, serta berkolaborasi dalam aktiviti pengajaran yang melibatkan pemahaman, lukisan, dan pembentangan. Pembelajaran berpusatkan guru dengan pelbagai bahan bantu mengajar dan aktiviti kumpulan untuk meningkatkan kefahaman pelajar.aplikasi Plickers dalam PdPc BM
aplikasi Plickers dalam PdPc BMAnas Arshad
油
Dokumen ini membincangkan peningkatan profesionalisme guru melalui penggunaan media dan teknologi dalam pengajaran abad ke-21, khususnya dengan aplikasi Plickers. Plickers membolehkan guru menilai murid tanpa memerlukan telefon pintar, menggunakan kad khusus untuk proses penilaian dalam kelas. Pembinaan bahan pengajaran ini bertujuan untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran, serta menarik minat murid di sekolah rendah.Rbt 6.4.2017
Rbt 6.4.2017siti zauwiah
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran untuk mata pelajaran reka bentuk dan teknologi bagi kelas 4 intelek. Ia merangkumi objektif pembelajaran, aktiviti pengajaran, dan pentaksiran yang melibatkan murid dalam penyelesaian masalah melalui kerja kumpulan dan aktiviti individu. Penekanan juga diberikan kepada pengurusan kelas dan penglibatan murid dalam pembelajaran.RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN (ICT)
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN (ICT)IyQa GaNi
油
Dokumen merupakan rancangan pembelajaran harian untuk subjek Teknologi Maklumat dan Komunikasi di SMK Dato' Onn Butterworth. Fokus utama adalah pemahaman pelajar mengenai multimedia interaktif, termasuk perbezaan antara multimedia linear dan tidak linear. Pengajaran melibatkan penggunaan nota slaid, video animasi, dan permainan komputer untuk meningkatkan pemahaman serta interaksi pelajar.Part b rph
Part b rphSH Loh
油
Rancangan pengajaran harian matematik untuk kelas 4A bertujuan mengajar murid tentang ukuran panjang menggunakan unit piawai seperti milimeter, sentimeter, dan meter. Aktiviti pengajaran meliputi demonstrasi, kuiz, serta pengukuran objek dengan alat pengukur dalam suasana pembelajaran koperatif. Murid diharapkan dapat membaca dan merekod panjang dengan tepat sambil mengamalkan nilai murni seperti kerjasama dan disiplin.Teknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdPnorhafizahabdrahim
油
Dokumen ini membincangkan teknik penyebatian kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif (KBKK) dalam pengajaran dan pembelajaran melalui dua pendekatan, iaitu penyebatian sepenuh dan penyebatian separa. Penyebatian sepenuh melibatkan pengintegrasian KBKK dalam setiap langkah pengajaran, manakala penyebatian separa hanya memfokuskan kepada sebahagian satu langkah tertentu. Kesimpulan menyatakan bahawa penyebatian sepenuh lebih sesuai untuk kemahiran baru, manakala penyebatian separa bermanfaat untuk kemahiran sedia ada yang difahami oleh pelajar.Huraian sukatan grafik berkomputer
Huraian sukatan grafik berkomputerRuudz Dy
油
Dokumen ini menerangkan mata pelajaran grafik berkomputer yang ditawarkan di sekolah menengah akademik di Malaysia, bertujuan untuk melatih pelajar dalam kemahiran penghasilan produk grafik menggunakan teknologi maklumat. Objektif dan komponen pengetahuan yang terlibat termasuk penggunaan perisian dan perkakasan, prinsip seni reka, serta proses penghasilan karya grafik. Syllabus juga mencadangkan model pembelajaran berasaskan projek yang membolehkan pelajar meneroka dan menghasilkan produk dengan memfokuskan pada autonmi dan kerjasama.Huraian sukatan pelajaran grafik berkomputer
Huraian sukatan pelajaran grafik berkomputerFathdzelly Jaya
油
Dokumen ini membincangkan mata pelajaran Grafik Berkomputer yang ditawarkan di sekolah menengah di Malaysia, bertujuan untuk melatih pelajar dalam penghasilan produk grafik menggunakan teknologi maklumat. Ia menerangkan objektif, kandungan sukatan pelajaran, dan kaedah pengajaran, termasuk pembelajaran berasaskan projek. Kandungan dibahagikan kepada bidang utama dan hasil pembelajaran yang menekankan kemahiran praktikal dalam grafik digital dan komunikasi visual.Huraian Sukatan Pelajaran Grafi Komputer Ting 4n5
Huraian Sukatan Pelajaran Grafi Komputer Ting 4n5Paee Faiezah Kertau Kintus
油
Dokumen ini menerangkan mata pelajaran Grafik Berkomputer yang ditawarkan di sekolah menengah di Malaysia untuk memenuhi keperluan kerjaya dalam teknologi maklumat. Ia bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan kemahiran kepada pelajar dalam menghasilkan produk grafik berkualiti dan mengamalkan etika kerja profesional. Terdapat juga penjelasan mengenai komponen pengetahuan, metodologi pengajaran, dan pengalaman pembelajaran yang terlibat dalam kurikulum ini.Silibus komputer grafik
Silibus komputer grafikNor Hasnizar Mohamad
油
Dokumen ini membincangkan tentang sukatan pelajaran grafik berkomputer yang ditawarkan di sekolah menengah di Malaysia, termasuk objektif dan kandungannya. Ia menekankan empat komponen utama pengetahuan dan proses yang diperlukan untuk menghasilkan produk grafik berkualiti. Selain itu, dibincangkan juga tentang metodologi pengajaran berasaskan projek untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran pelajar dalam bidang ini.Hsp grafikomputer f4&5
Hsp grafikomputer f4&5Kean Hagen
油
Dokumen ini membincangkan mata pelajaran Grafik Berkomputer yang ditawarkan di sekolah menengah Malaysia, fokus pada menghasilkan pelajar mahir dalam produk grafik menggunakan teknologi maklumat. Objektif pengajaran adalah termasuk membina pengetahuan asas, kemahiran menggunakan perisian grafik, dan memahami prinsip seni reka. Kandungan kursus dibahagikan kepada empat bidang pembelajaran utama dan menggalakkan pembelajaran berasaskan projek untuk memperkembangkan kemahiran dan kreativiti pelajar.Rancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatif
Rancangan pengajaran harian kaedah pembelajaran koperatifKean Hagen
油
Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian untuk Modul 1 tentang pengenalan kepada bentuk grafik untuk pelajar kelas 4. Ia merangkumi objektif pembelajaran, kemahiran berfikir, nilai yang diterapkan, serta aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan penggunaan perisian seperti Adobe Photoshop. Guru akan memandu pelajar dalam menghasilkan karya grafik berdasarkan tema yang ditetapkan melalui kolaborasi dalam kumpulan dan menerapkan kemahiran pembuatan poster.Ad
More from Ruudz Dy (10)
Asas grafik
Asas grafikRuudz Dy
油
Dokumen ini membincangkan asas grafik dalam multimedia, menjelaskan bahawa grafik merupakan elemen penting dalam penyampaian maklumat dan mempercepatkan pemahaman. Kualiti grafik ditentukan oleh saiz imej, kedalaman warna, dan resolusi, dengan contoh-contoh piawaian grafik komputer yang digunakan. Selain itu, dokumen ini juga menjelaskan bagaimana grafik diintegrasikan dalam aplikasi multimedia melalui pelbagai cara seperti latar belakang skrin dan antaramuka pengguna.Percubaan SPM Ting 5 2010
Percubaan SPM Ting 5 2010Ruudz Dy
油
Dokumen ini adalah kertas soalan untuk ujian grafik berkomputer yang terdiri daripada tiga bahagian: A, B, dan C. Soalan mencakup pelbagai teknik dan langkah-langkah dalam penggunaan perisian grafik seperti 3D Studio Max, Adobe Photoshop, dan Macromedia Freehand. Pelajar diminta untuk menjawab semua soalan dan mengikuti arahan yang diberikan untuk mendapatkan skor maksimum.Grafik Berkomputer-spm-09
Grafik Berkomputer-spm-09Ruudz Dy
油
Dokumen ini adalah kertas soalan peperiksaan percubaan Sijil Pelajaran Malaysia 2009 untuk subjek Grafik Berkomputer. Ia mengandungi pelbagai soalan yang berkaitan dengan aplikasi perisian grafik, langkah-langkah penghasilan grafik, serta prinsip dan elemen rekaan. Terdapat juga arahan untuk pengiraan, penggunaan kalkulator, dan cara mengisi jawapan dalam kertas soalan.Jadual spesifikasi ujian
Jadual spesifikasi ujianRuudz Dy
油
Dokumen ini adalah jadual penentuan ujian yang merangkumi soalan berkaitan penghasilan karya grafik serta aspek-aspek yang terlibat dalam proses tersebut. Ia mencakup pelbagai aras pengetahuan dari kefahaman hingga penilaian dengan jenis soalan yang beraneka. Terdapat juga penekanan pada elemen seperti photo montage, photo collage, dan kesan digital dalam pembuatan grafik.PENGENALAN Grafik komputer
PENGENALAN Grafik komputerRuudz Dy
油
Dokumen ini memperkenalkan grafik komputer, termasuk penghasilan dan manipulasi gambar digital, serta perisian dan perkakasan yang terlibat. Ia menerangkan jenis-jenis perisian sistem, utiliti, dan aplikasi, serta format fail grafik biasa untuk tujuan penyimpanan dan pengeditan. Selain itu, dokumen ini juga membincangkan keperluan perkakasan dan pelbagai perisian grafik yang digunakan dalam industri seni visual dan multimedia.MODUL GRAFIK BERKOMPUTER
MODUL GRAFIK BERKOMPUTERRuudz Dy
油
Dokumen ini membincangkan pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah untuk mata pelajaran vokasional yang dijalankan oleh guru untuk menilai kompetensi pelajar melalui eviden proses dan produk. Ia mengandungi maklumat tentang syarat dan organisasi pentaksiran, panduan penskoran, serta instrumen yang digunakan dalam penilaian. Pelajar yang mencapai sekurang-kurangnya 30% daripada modul akan diberi gred dalam sijil, dan peluang untuk mengulang pentaksiran diberikan kepada calon yang belum mencapai kompetensi.SLIDE PENGAJARAN GRAFIK
SLIDE PENGAJARAN GRAFIKRuudz Dy
油
Dokumen ini berisi rancangan pengajaran mengenai grafik berkomputer. Terdapat objektif pembelajaran untuk menghasilkan karya grafik dengan memperhatikan aspek warna, kontras, montase foto, kolase foto, superimpose dan efek digital. Disertai contoh poster dan video tutorial, serta latihan membuat poster baru menggunakan 5 gambar dan 5 aspek utama.Soalan Ujian
Soalan UjianRuudz Dy
油
Dokumen ini adalah kertas soalan untuk peperiksaan percubaan grafik berkomputer bagi sijil pelajaran Malaysia 2013, terdiri dari dua bahagian yang perlu dijawab. Bahagian A mengandungi soalan berkaitan elemen grafik, photo montage, dan imej vektor, sementara Bahagian B meminta pelajar untuk menerangkan aspek kesan digital serta melukis montaj berkaitan tema tertentu. Arahan juga menekankan kepentingan langkah-langkah dalam jawapan dan penggunaan kalkulator saintifik.Rph berpusatkan guru2
Rph berpusatkan guru2Ruudz Dy
油
Rancangan pengajaran harian ini membahas tentang pelajaran Produksi Multimedia di SMK Beluran Bestari, Sabah. Pelajaran ini akan mengajarkan tentang elemen multimedia khususnya animasi 2D menggunakan perisian Adobe Flash CS5. Pelajaran akan diajar selama 1 jam 20 menit dan menggunakan kaedah demonstrasi oleh guru untuk mengajarkan teknik-teknik animasi 2D seperti motion tween dan shape tween. Pelajar diharapkan dapat menghasilkAd
Rph berpusatkan pelajar
- 1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Sekolah : SMK Beluran Bestari, Sabah. Subjek : Grafik Berkomputer Tarikh / Hari : 15 Mei 2013 Tingkatan : 4 Wira Bilangan Pelajar : _____________ orang. Tahap Pelajar : Sederhana Masa : 8.20 9.00 pagi [ 40 minit ] Tajuk : Proses Penghasilan Karya Grafik Digital Subtopik : Unit 3: Manipulasi Imej Objektif Pembelajaran : Di akhir pengajaran, pelajar akan dapat : a) Menghasilkan karya grafik yang memenuhi aspek berikut: I. Colour/brightness/contrast/hue/saturation dan correction II. Photo montage III. Photo collage IV. Superimpose V. Kesan digital Pengetahuan Sedia ada : Pengetahuan yang diambil atau didapati daripada keluarga dan masyarakat dan pengetahuan daripada pengajaran topik sebelumnya: a.Pelajar telah mempelajari asas grafik digital dan peralatan grafik berkomputer pada topik sebelumnya. 1
- 2. ABM : LCD, Projektor, Laptop. BBM : Gambar/poster, video. Nilai murni : Menghormati guru, peka, yakin diri dan bekerjasama KBKK : Hubungkait, menjana idea, mengenalpasti, menghuraikan, menganalisis, membeza dan membuat rumusan. Strategi Pengajaran : Berpusatkan Pelajar- Kaedah Kooperatif. AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Langkah /Masa Isi kandungan Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar Pemusatan/Kaedah/ ABM/ Nilai/ KBKK Set Induksi (5 minit) Permulaan Kelas dimulakan dengan bacaan doa. Guru mengedarkan poster dan menunjukkan video berkaitan dengan topik lanjutan sebelum ini yang akan diajar iaitu Proses Penghasilan Karya Grafik Digital. Guru meminta pelajar memberi tumpuan pada video tersebut. Guru meminta pelajar mengaitkan poster dan video yang ditunjukkan Pelajar membaca doa Setiap pelajar memberi tumpuan pada poster dan video yang ditunjukkan. Pelajar memberi respon kepada Pendekatan: Berpusatkan pelajar dan bahan. Kaedah: Soal jawab ABM/BBM: Projektor, komputer riba, poster. 2
- 3. dengan topik yang akan diajar. guru. Nilai: Menghormati guru, peka KBKK: Hubungkait, jana idea, pelajar mendapat gambaran awal tentang topik yang akan diajar. Langkah 1 (20 minit) Pengenalan penghasilan karya grafik Guru menayangkan simulasi video yang berkaitan bagi menunjukkan cara penghasilan karya grafik menggunakan perisian Adobe Photoshop merangkumi aspek berikut: 1. Colour/brightness/contra st/hue/saturatin correction 2. Photo montage 3. Photo collage Pelajar memerhatikan simulasi video yang ditunjukkan oleh guru serta memerhatikan setiap cara penghasilan karya grafik. Pelajar juga menuliskan pemerhatian mereka. Pelajar mengemukakan soalan/idea/memberi respon. Pendekatan: Berpusatkan pelajar dan bahan. Kaedah: Soal jawab, Penerangan ABM/BBM: Komputer, LCD. Nilai: 3
- 4. 4. Superimpose 5. Kesan digital Guru menjawab pertanyaan dan respon pelajar Yakin diri KBKK: Hubungkait, mengenalpasti dan menghuraikan kepentingan IKS kepada masyarakat Langkah 2 (10 minit) Aktiviti kumpulan untuk meningkatkan kemahiran dengan menghasilkan karya grafik. Pelajar dipecahkan kepada 4 kumpulan yang terdiri daripada 5 orang pelajar. Setiap kumpulan diminta mencipta satu imej baru melibatkan 5 aspek utama berdasarkan 5 gambar yang disediakan sahaja. Soalan meminta pelajar memberi jawapan dalam bentuk softcopy dan menghuraikan aspek/teknik yang digunakannya. Guru meminta wakil daripada setiap kumpulan membentangkan Pelajar duduk dalam kumpulan masing-masing dan berbincang serta menyediakan jawapan dalam bentuk softcopy. Wakil kumpulan tampil ke hadapan untuk membentangkan hasil kerja kumpulan. Pelajar lain mengemukakan soalan/idea/memberi respon. Pendekatan: Berpusatkan pelajar dan bahan. Kaedah: Perbincangan berkumpulan, sumbang saran kumpulan, soal jawab, penerangan dan pembentangan. ABM/BBM: Komputer, LCD. 4
- 5. hasil kerjanya. Guru meminta pelajar lain untuk bertanya soalan atau memberi pendapat. Guru membantu menjelaskan jawapan yang kurang tepat/ tidak lengkap. Nilai: Yakin diri, bekerjasama KBKK: Menganalisis, hubungkait dan membeza Penutup (5 minit) Membuat rumusan. Guru memberi soalan dan memilih pelajar secara rambang untuk menguji kefahaman pelajar. Guru memperbetulkan jawapan pelajar. Guru meminta beberapa pelajar membuat rumusan pelajaran hari ini. Pelajar yang dipilih menjawab soalan yang diajukan oleh guru. Pelajar membuat rumusan pelajaran hari ini. Pendekatan: Berpusatkan pelajar. Kaedah: Soal jawab dan penerangan Nilai : Yakin diri KBKK: Membuat rumusan. Refleksi Guru: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 5
- 6. KPD 3016: PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1 RPH Berpusatkan Pelajar- Kaedah Kooperatif. Nama No. Matrik Rudy bin Lambau D20102039860 Tajuk : Rancangan Pengajaran Harian Program : AT- 46 ISMP Multimedia Pensyarah : Dr. Che Soh Said. 6
- 7. KPD 3016: PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1 RPH Berpusatkan Pelajar- Kaedah Kooperatif. Nama No. Matrik Rudy bin Lambau D20102039860 Tajuk : Rancangan Pengajaran Harian Program : AT- 46 ISMP Multimedia Pensyarah : Dr. Che Soh Said. 6