Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
0 likes22 views
Niels Taatgen, hoogleraar artificial intelligence aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelt over de inzichten uit zijn onderzoek naar menselijke leer- en denkprocessen, gesimuleerd met AI-technieken, en hoe die kunnen helpen bij het bouwen van nieuwe onderwijssystemen.
More Related Content
More from Kennisnet (20)
Recently uploaded (16)
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
- 1. artificial intelligence cognitive modeling De slimste computer zit in ons hoofd Hoe kunnen we AI gebruiken om het onderwijs te verbeteren Niels Taatgen Bernoulli Institute for Mathematics, Computer Science and Artificial Intelligence A conference on the future of education
- 3. artificial intelligence cognitive modeling AI in de jaren 80-90: Expert Systemen
- 4. artificial intelligence cognitive modeling Algemene redeneerregels? A D 4 7 Gegeven: op een kaart staat op de ene kant een letter en op de andere kant een cijfer Stelling: Als er een klinker op de ene kant staat, dan staat er een even nummer op de andere kant Question: Welke kaarten moeten we omdraaien om de stelling te controleren?
- 5. artificial intelligence cognitive modeling Een andere versie Bier Cola 22 16 Gegeven: op elke kaart staat op de ene kant een drank, en op de andere kant een leeftijd De wet: als je alcohol drink, dan moet je ouder zijn dan 18 Vraag: welke kaarten moet je omdraaien om te controleren wie de wet overtreedt?
- 6. artificial intelligence cognitive modeling Nu: niet bouwen, maar trainen Probleem output = f(input) Programma input output
- 7. artificial intelligence cognitive modeling data AI algoritme Probleem output = f(input) Programma input output
- 8. artificial intelligence cognitive modeling De kracht van menselijke intelligentie In welk aquarium zitten meer rode vissen? Tel het aantal lepels
- 10. artificial intelligence cognitive modeling A B C ... 3 + 2 = 5 3 2 1 9 + - - 5 1
- 11. artificial intelligence cognitive modeling Onderwijs: Het vullen van de mentale gereedschapskist
- 12. artificial intelligence cognitive modeling Uitdagingen ! Wat zijn die gereedschappen? ! Wat zijn hun onderlinge verhoudingen? ! Hoe weten we wat een leerling al weet en wat nog niet?
- 13. artificial intelligence cognitive modeling Uitdaging: Materiaal aanbieden dat precies goed is 3+4=7 x+2=8 32 19 + -- - 51 5+3=8 43 29 + -- - 72 ? 4x+5=17 3x=15 ? 4x2 -2x+5=17 ? Too Easy! Too Hard! Just Right!
- 16. artificial intelligence cognitive modeling ELO rating 1x1 7x8 2x3 3x5 4x6 Peter Joke Veerle
- 17. artificial intelligence cognitive modeling Kennis is niet 辿辿n- dimensional 3+4=7 x+2=8 32 19 + --- 51 x+32=74 x2+x=8
- 18. artificial intelligence cognitive modeling Students Opdrachten Clustering Groen = correct, Rood = fout We zoeken eerst naar groepen leerlingen met vergelijkbare antwoordpatronen
- 19. artificial intelligence cognitive modeling Clusters of students Assignments 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3,7, 9 Opgave 3, 7 en 9 zijn door (bijna) iedereen correct gemaakt, dus leerlingen hebben daar alle vaardigheden al voor
- 20. artificial intelligence cognitive modeling Clusters of students Assignments 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3,7, 9 1,10 Opgaven 1 en 10 hebben kennis nodig die nog niet alle leerlingen hebben.
- 21. artificial intelligence cognitive modeling Clusters of students Assignments 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3,7, 9 1,10 4, 8 Opgave 4 en 8 hebben nog een extra kenniselement nodig, boven op wat voor 1 en 10 nodig is.
- 22. artificial intelligence cognitive modeling Clusters of students Assignments 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3,7, 9 1,10 4, 8 2, 6 Hetzelfde geldt voor opgaven 2 en 6, maar die hebben iets anders nodig dan 4 en 8
- 23. artificial intelligence cognitive modeling Clusters of students Assignments 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3,7, 9 1,10 4, 8 2, 6 5 Opgave 5, tenslotte, heeft nog weer een andere vaardigheid nodig
- 24. artificial intelligence cognitive modeling Voorbeelden individuele leerlingen (Rood = sterk, geel/wit = zwak) Deze leerling heeft nog moeite met rekenen Deze leerling heeft problemen met Mega/Giga en schatten Deze leerling heeft moeite met verhaaltjes sommen Deze leerling heeft moeite met oppervlakte en inhoud
- 25. artificial intelligence cognitive modeling Doelstellingen: - Het ontwikkelen van intelligente digitale onderwijsinnovaties gericht op het verbeteren van de kwaliteit van het primair en voortgezet onderwijs - Het inzichtelijk maken van de pedagogische, ethische, maatschappelijke en sociale consequenties van intelligente digitale onderwijsinnovaties. In samenwerking met: Meld je aan via NOLAI@ru.nl Meedoe n