Ronde C: Van centraal tot decentraal - besturen is richting geven
Download as PPTX, PDF0 likes87 views
Jan-Kees Meindersma. Van centraal tot decentraal - besturen is richting geven
More Related Content
What's hot (19)
Similar to Ronde C: Van centraal tot decentraal - besturen is richting geven (20)
More from Kennisnet (20)
Recently uploaded (16)
Ronde C: Van centraal tot decentraal - besturen is richting geven
- 1. Van centraal tot decentraal besturen is durven richting geven Sysnspectrum jankees.meindersma@degroeiling.nl
- 2. 22 basisscholen waarvan 1 speciaal basisonderwijs katholiek en interconfessioneel 4800 leerlingen 475 medewerkers zeven gemeenten (steden en dorpen) www.degroeiling.nl
- 3. Strategisch beleid 2015-2019 Wat was er in 2016? een bovenschoolse ict coordinator van 0,4 fte een draaiende online office omgeving en sharepoint een integrale ict dienstverlener met een centraal beheercontract enorme vari谷teit in inzet ict tussen scholen: van vooruitstrevend gebruik adaptief leermateriaal tot enkel digiborden inrichting en keuzes door scholen zelf: van internetverbinding tot lesmateriaal Veel gepraat in teams over de inzet van ICT
- 4. Dus een ICT beleidsplan.. Garry Knight
- 5. Paar simpele uitgangspunten Alle ICT complexiteit de scholen uit Werkomgeving van een leraar is niet gelijk aan de leeromgeving van de leerling Geen trainingen voor leraren; dus eenvoud in werkomgeving Keuzevrijheid voor digitale leermiddelen, maar kiezen moet Inzet digitale leermiddelen bij taal en/of rekenen Geld besparen op beheer Standaardiseren op apparaten en centraal inkopen Internet en wifi is water uit de kraan Doen in het klein, gefaseerd uitrollen na succes AdamKillick
- 6. Werkomgeving van de leraar Office 365, onedrive en sharepoint, parnassys Digitaal schoolbord: (1) standaard of (2) standaard plus (Onbeheerde) windows standaard laptop per medewerker of per groep Levering en installatie van laptops geknipt Serverloze scholen En.. daardoor verbeteren van WIFI en internet
- 7. Wens tot simpelheid leidt tot ingewikkelde discussies
- 8. Leeromgeving voor de leerling Groep 4-8 oefensoftware voor taal en/of rekenen: Snappet Gynzy methode software 1 device op 1 op 2 leerlingen Standaard chromebook of tablet (Ipad of Snappet) Tablethoek bij de kleuters Zoektocht naar juiste keuzes voor groep 3 Office omgeving (1) google of (2) microsoft
- 9. Wens tot diversiteit leidt tot opbouw inzicht en kennis
- 10. Ook dingen (nu) niet doen: Geen koppeling met visie Geen sturing op mediawijsheid Geen labs/3D/VR/Robots/..
- 11. Wij blijven leren en proberen. Scherpe sturing op leveranciers 1-op-1 instructie bij sommige leerkrachten nodig Technische aanwezigheid bij migratie eerste dagen noodzakelijk (printers, toegang, .) Meer zicht nodig op ontwikkelagenda achter digitale software Roadmap uit te voeren voor robuste centrale software pakketten, gebruikersbeheer en koppelingen Directeuren leren om meerjarig te denken
- 12. Welke afwegingen? Veel technische kennis, cruciaal voor werking digitale werk en leeromgeving -> bovenbestuurlijk Bijvoorbeeld internet en wifi Veel werk, geen onderscheidende factor, geen impact op onderwijs -> boven bestuurlijk / regionaal Bijvoorbeeld implementatie van AVG Commodity in de markt, besparing door te specificeren, geen effect onderwijs -> (boven) bestuurlijk Bijvoorbeeld keuze en inkoop apparatuur Impact op leren, impact dagelijks werk leraar-> school Bijvoorbeeld keuze leermiddel
- 13. Eenvoud en ruimte om een heldere koers af te kunnen leggen William Warby