Dokumen tersebut berisi soalan-soalan berkaitan agama dan kebajikan sosial dimana peserta diuji pengetahuan dan sikapnya terhadap topik-topik tersebut. Beberapa soalan menguji pengetahuan tentang amalan-amalan agama seperti Islam, Hindu, dan Buddha, sedangkan soalan lain menilai sikap seperti menghormati orang tua, menolong sesama, serta menjaga persekitaran.
This document provides instructions for answering a multiple choice test. It states that each question will be followed by 3 or 4 possible answer choices labeled A, B, C, or A, B, C, D. Students should choose the best answer and mark it on their answer sheet. They should then answer the questions in sections A through E, choosing from the answer options provided for each question.
Teks ini memberikan soalan-soalan objektif dan subjektif mengenai konsep asas sains dalam bahasa Melayu. Soalan-soalan objektif meliputi topik seperti hipotesis, unit sains, kuantiti fizikal, dan alat ukur. Manakala soalan subjektif meminta penjelasan mengenai alat-alat makmal, simbol amaran bahaya, dan peraturan keselamatan makmal.
Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian pertengahan tahun tingkat 3 yang mencakup berbagai aspek seperti memilih kata yang tepat untuk mengisi ruang kosong, menentukan kata lawan, kata ganda, dan kata hubung, memberikan makna simpulan, menyambungkan kalimat, serta mengisi tempat kosong dalam cerita pendek. Ujian ini dimaksudkan untuk mengetahui pemahaman siswa dalam berbagai aspek bahasa.
Dokumen ini berisi 40 soalan mengenai sains dan teknologi untuk ujian tahun 3. Soalan-soalan itu meliputi topik seperti deria manusia, kemahiran proses sains, unit pengukuran, gigi dan struktur gigi, serta alat penjagaan gigi.
Dokumen tersebut merupakan soalan ujian pentaksiran untuk mata pelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 6 yang meliputi dua bahagian. Bahagian pertama mengandungi 20 soalan objektif berkaitan konsep asas aturcara komputer dan aplikasinya dalam peralatan digital. Bahagian kedua pula mengandungi soalan-soalan penulisan yang memerlukan pelajar menyusun urutan aktiviti dan mengenal pasti sama
This document provides instructions for answering a multiple choice test. It states that each question will be followed by 3 or 4 possible answer choices labeled A, B, C, or A, B, C, D. Students should choose the best answer and mark it on their answer sheet. They should then answer the questions in sections A through E, choosing from the answer options provided for each question.
Teks ini memberikan soalan-soalan objektif dan subjektif mengenai konsep asas sains dalam bahasa Melayu. Soalan-soalan objektif meliputi topik seperti hipotesis, unit sains, kuantiti fizikal, dan alat ukur. Manakala soalan subjektif meminta penjelasan mengenai alat-alat makmal, simbol amaran bahaya, dan peraturan keselamatan makmal.
Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian pertengahan tahun tingkat 3 yang mencakup berbagai aspek seperti memilih kata yang tepat untuk mengisi ruang kosong, menentukan kata lawan, kata ganda, dan kata hubung, memberikan makna simpulan, menyambungkan kalimat, serta mengisi tempat kosong dalam cerita pendek. Ujian ini dimaksudkan untuk mengetahui pemahaman siswa dalam berbagai aspek bahasa.
Dokumen ini berisi 40 soalan mengenai sains dan teknologi untuk ujian tahun 3. Soalan-soalan itu meliputi topik seperti deria manusia, kemahiran proses sains, unit pengukuran, gigi dan struktur gigi, serta alat penjagaan gigi.
Dokumen tersebut merupakan soalan ujian pentaksiran untuk mata pelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 6 yang meliputi dua bahagian. Bahagian pertama mengandungi 20 soalan objektif berkaitan konsep asas aturcara komputer dan aplikasinya dalam peralatan digital. Bahagian kedua pula mengandungi soalan-soalan penulisan yang memerlukan pelajar menyusun urutan aktiviti dan mengenal pasti sama
The document provides installation instructions for an indoor integrated high speed dome camera. It includes sections on dome setups and cable connections, dome installation using various mounting accessories for ceiling, wall, corner and pole mounts, system expansion options, and system integration instructions. Installation requires setting the dome ID, control protocol and communication switches correctly before connecting power, video and data cables.
This document provides a training manual for CCTV camera installation and maintenance. It discusses important concepts like proper video levels, sync pulse amplitude, white level iris setting, peak-to-peak measurement, color burst levels, vertical interval uses, video terminations, and common problems like ground loops. The manual provides technical explanations, standards, and troubleshooting tips for installing and maintaining CCTV systems.
Dokumen tersebut merupakan soalan peperiksaan untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup. Ia mengandungi soalan-soalan berkaitan konsep asas kejuruteraan, keselamatan bengkel, jenis-jenis alat tangan dan peralatan elektrik, serta teknik-teknik asas seperti jahitan dan penanaman pokok.
Dokumen tersebut merupakan soalan peperiksaan untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup. Ia mengandungi soalan-soalan berkaitan konsep asas kejuruteraan, keselamatan bengkel, jenis-jenis alat tangan dan peralatan elektrik, serta teknik-teknik asas seperti jahitan dan penanaman pokok.
(1) Soalan berkaitan dengan alat-alat tangan dan peralatan yang digunakan dalam bengkel RBT dan aktiviti-aktiviti asas yang dilakukan.
(2) Terdapat 30 soalan objektif berbentuk pilihan ganda.
(3) Soalan-soalan tertumpu kepada pengenalan alat tangan, bahan-bahan asas, litar elektrik dan aktiviti-aktiviti jahitan.
Teks tersebut berisi soalan-soalan ujian akhir tahun mengenai reka bentuk dan teknologi. Soalan-soalannya meliputi berbagai aspek seperti alat-alat tangan, komponen-komponen litar elektrik, keselamatan di bengkel, dan proses-proses jahitan.
Dokumen tersebut memberikan maklumat berkaitan dengan tugas dan cara melaksanakan tugas di bengkel Reka Bentuk dan Teknologi secara teratur dan sistematik."
SOALAN PERCUBAAN PMR 2012 KHB PK - SIGS, JOHORSazrina Elias
Ìý
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan ujian tentang teknikal dan perniagaan. Di antaranya adalah soalan mengenai konsep 4M, jenis bahan pembinaan, faktor reka bentuk, kos pembuatan produk, komponen elektronik dan mesin, proses pengeluaran, dan bentuk perniagaan.
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan untuk ujian Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal PMR yang meliputi topik seperti reka bentuk, elektronik, litar elektrik dan aktiviti bengkel. Ia mengandungi 46 soalan objektif berserta pilihan jawapan.
Dokumen tersebut merupakan soalan peperiksaan pertengahan tahun untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup (tingkatan 2) di SMK Senggarang. Soalan-soalan meliputi topik seperti kemahiran tangan, reka bentuk, elektronik, lukisan teknikal, dan pengurusan rumah tangga. Terdapat 56 soalan objektif berganda yang menyentuh pelbagai aspek dalam bidang kemahiran hidup.
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan ujian Pertengahan Tahun PMR untuk subjek Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian. Soalan-soalan tersebut meliputi pelbagai aspek dalam bidang pertanian seperti penanaman, pembajaan, penyakit tanaman, dan juga amalan makan yang sihat. Terdapat 60 soalan objektif berganda untuk dijawab dalam masa 1 jam 30 minit.
Dokumen ini berisi soalan-soalan ujian mengenai reka bentuk dan teknologi tahun 4. Soalan-soalan ini meliputi topik seperti litar elektrik, alat tangan, jahitan, kit model, dan keselamatan di bengkel. Dokumen ini juga menyertakan beberapa rajah untuk memahami soalan-soalan yang diajukan.
1. Dokumen ini berisi soalan-soalan mengenai keselamatan dan prosedur yang harus dipatuhi di bengkel, termasuk mengenali alat-alat tangan dan langkah-langkah merekabentuk projek eksperimental.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
Ìý
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
Jakarta Pasca Ibu Kota Negara - Majalah TelstraDadang Solihin
Ìý
Banyak pertanyaan tentang bagaimana nasib Jakarta setelah tidak menjadi Ibu Kota Negara lagi. Sebagian besar masyarakat berkomentar bahwa Jakarta akan menjadi pusat bisnis. Jakarta diproyeksikan akan menjadi pusat ekonomi nasional pasca pemindahan ibu kota negara. Tentunya hal ini akan membuat Jakarta tetap akan menjadi magnet bagi investor, masyarakat ataupun pemerintah. Kawasan penyangga Jakarta seperti Bogor, Depok, Tangerang dan Bekasi diproyeksikan akan menjadi kawasan aglomerasi dengan tingkat pertumbuhan ekonomi yang cukup besar.
Lembar Kerja Mahasiswa Applied Artificial Intelligence in Information SystemsAinul Yaqin
Ìý
File ini adalah lembar kerja mahasiswa untuk mata kuliah Applied Artificial Intelligence in Information Systems. Tujuan pembelajarannya mencakup pemahaman tentang Decision Support Systems (DSS), Business Intelligence (BI), proses pengambilan keputusan, analisis bisnis, manajemen kinerja bisnis, kolaborasi, manajemen pengetahuan, serta teknologi canggih dan tren terkini dalam sistem informasi.
Lembar kerja ini terdiri dari 14 bab yang mencakup berbagai topik, yaitu:
Decision Support and Business Intelligence
Decision Making, Systems, Modeling, and Support
Decision Support Systems Concepts, Methodologies, and Technologies
Modeling and Analysis
Data Mining for Business Intelligence
Artificial Neural Networks for Data Mining
Text and Web Mining
Data Warehousing
Business Performance Management
Collaborative Computer-Supported Technologies and Group Support Systems
Knowledge Management
Artificial Intelligence and Expert Systems
Advanced Intelligent Systems
Management Support Systems – Emerging Trends and Impacts
Setiap babnya memiliki format yang sama, yaitu tujuan pembelajaran, pengantar materi, kegiatan belajar (pemahaman konsep, tugas, diskusi kelompok), penilaian, dan refleksi. Kegiatan belajar sangat bervariasi, mulai dari menjawab pertanyaan, menggambar diagram, analisis kasus, melakukan eksperimen menggunakan tools tertentu, hingga diskusi kelompok dan presentasi.
Referensi utama yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah buku Decision Support and Business Intelligence Systems oleh Turban, E., Sharda, R., & Delen, D.
Lembar kerja ini memberikan kerangka kerja yang komprehensif bagi mahasiswa untuk memahami dan menerapkan konsep-konsep penting dalam kecerdasan buatan terapan pada sistem informasi, melalui kombinasi pembelajaran teoretis dan tugas-tugas praktis.
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar danÌýKnowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
Repositori Elib Perpustakaan Badan Pengawas Tenaga Nuklir (BAPETEN)Murad Maulana
Ìý
PPT ini dipresentasikan dalam acara Diseminasi repositori perpustakaan BAPETEN yang diselenggarakan oleh Kepala Pusat Pengkajian Sistem dan Teknologi
Pengawasan Instalasi dan Bahan Nuklir (P2STPIBN) pada tanggal 25 Februari 2025
SENARAI & JADWAL PEMBICARA Ramadan Masjid Kampus UGM 1446 Hijriah.docxMirza836129
Ìý
Soalan RBT Tahun 6 Penggal 1
1. BAHAGIAN A
(60 markah)
Bahagian ini mempunyai 30 soalan. Pilih jawapan yang paling tepat.
1. Siapakah antara yang berikut, yang akan membantu tugas-tugas yang
dijalankan oleh fomen?
A. Ketua kelas
B. Penolong fomen
C. Ketua kumpulan
D. Ahli kumpulan
2. Apakah yang dimaksudkan dengan organisasi bengkel?
A. Sistem pengurusan bengkel.
B. Sistem saliran air
C. Sistem saliran udara
D. Sistem suria
3. Struktur sebuah organisasi bengkel terdiri daripada
I. Pekerja sambilan
II. Fomen
III. Penolong fomen
IV. Majikan.
A. I dan II
B. II dan III
C. III dan IV
D. I dan IV
2. 4. Antara yang berikut, yang manakah senarai tugasan dalam jadual tugas
bengkel ?
I. Membersihkan lantai.
II. Menyusun bangku
III. Menyimpan alatan
IV. Menyimpakan projek
A. I, II, dan III
B. I,II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV
5. Yang berikut adalah sebab jadual tugas dibina berdasarkan struktur organisasi
bengkel kecuali.....
A. Supaya bengkel sentiasa bersih.
B. Supaya susunan perabot dalam teratur
C. Supaya alatan dan bahan dapat diubahsuaikan.
D. Supaya peralatan dapat disenggarakan dengan selamat.
6. Bilakah kotak pertolongan cemas digunakkan ?
A. Apabila berlaku kebakaran kecil
B. Apabila berlaku kemalangan kecil
C. Apabila hendak memulakkan amali.
D. Apabila menggunakkan alatan tajam
7. Antara yang berikut, bahan yang manakah tidak terdapat di dalam peti
pertolongan cemas?
A. Iodin
B. Fabrik
C. Ubat luka
D. Kain anduh
8. Antara berikut merupakan tujuan organisasi bengkel yang diwujudkan,
kecuali...
A. Mengelakkan kemalangan
B. Menyusun alatan dengan kemas
C. Menyiapkan kerja dengan cepat.
D. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih
3. 9. Apakah Dyang perlu dilakukkan setelah selesai melakukkan aktiviti di dalam
bengkel ?
A. Meninggalkan sampah di bawah meja kerja.
B. Menyimpan kembali alatan yang digunakkan.
C. Membiarkan bengkel berada dalam keadaan kotor.
D. Membiarkan alatan dan bahan yang digunakkan di atas meja.
10.Apakah yang anda perlu lakukkan sekiranya anda berada dalm situasi ini.
Aminah terluka tanganya semasa menggunakkan gergaji putting. Darah
mengalir begitu banyak.
A. Menjerit dan memanggil fomen.
B. Melarikkan diri daripada Aminah.
C. Segera melaporkan kepada guru.
D. Mengambil peti pertolongan cemas.
11.Apakah yang di maksudkan dengan PVC?
A. Perspeks
B. Polivinil Klorida
C. Perspek Klorida
D. Polivinil Perspeks
12.Antara yang berikut , pernyaaan manakah yang salah mengenai bahan PVC.
A. Sejenis plastik yang keras dan kukuh
B. Ringan, tahan lama, mudah dipotong dan dibentuk
C. Digunakkan untuk membuat barangan seperti paip air, penyabungan paip
dan sesalur pendawaian elektrik.
D. Digunakkan dengan meluas dalam pembuatan papan tanda dan
pembuatan perabot.
13.Mengapakah bahan logam seperti zink perlu di lengkungkan di bahagaian
penjurunya?
A. Memudahkan kemasan dibuat
B. Memudahkan bahan dibentuk
C. Mengelakkan kecederaan
D. Mengelakkan bahan daripada berkarat
4. 14.Apakah alat yang paling sesuai digunakan untuk mencantum dua jenis bahan
yang nipis dan lembut?
A. Paku
B. Skru
C. Pistol pengokot
D. Rod Perekat Panas
15.Apakah alat yang digunakan untuk memotong bahagian yang melengkung
dengan cepat dan kemas.
A. Gergaji tangan
B. Gergaji rencong
C. Gergaji kerawang
D. Gergaji lengkung halus
Rajah 1
16. Berdasarkan Rajah 1 di atas, apakah nama alatan tersebut ?
A. Gergaji tangan
B. Pisau tangan.
C. Gergaji Putting
D. Pisau Pemotong Perspek
5. 17.Antara alatan yang berikut , yang manakah digunakkan bersama rod perekat
panas ?
A. B.
C. D.
18.Apakah yang perlu dilakukan sebelum kerja-kerja memotong bahan dilakukan?
A. Mengukur
B. Menanda
C. Memilih bahan
D. Mengukur dan menanda
19.Senarai bahan manakah BUKAN dikategorikan sebagai komponen elektronik?
A. bateri 9V
B. suis mikro
C. pita dwi muka
D. soket penyambung
20.Mengapakah kita perlu membuat lakaran sebelum membina projek?
A. Memudahkan pemilihan bahan untuk membinanya.
B. Memudahkan sambungan dan cantuman dibuat.
C. Supaya dapat memilih reka bentuk yang terbaik
D. Supaya dapat menjimatkan kos pembinaan projek.
21.Apakah yang dimaksudkan dengan lakaran 3D?
6. A. Lakaran yang mempunyai tiga lakaran.
B. Lakaran yang menunjukkan pandangan tiga dimensi
C. Lakaran yang mempunyai tiga lakaran utama
D. Lakaran yang mempunyai tiga ukuran projek.
22.Apakah sistem elektromekanikal yang digunakan pada kren dalam
menjalankan kerja pembinaan bangunan?
A. Motor dan gear
B. Motor, takal dan tali sawat
C. Motor, gegancu dan rantai
D. Motor, takal, gegancu dan tali sawat
23.Pilih komponen yang berfungsi untuk menyambungkan dan memutuskan litar
elektrik ?
A. B.
C. D.
7. Soalan 24, 25 dan 26 berdasarkan litar skematik di bawah di bawah.
Rajah 2
24.Apakah komponen A?
A. Suis
B. Bateri
C. Mentol
D. Diod pemacar Cahaya
25.Apakah komponen B?
A. Suis
B. Bateri
C. Mentol
D. Diod Pemancar Cahaya
26.Apakah fungsi Komponen C?
A. Memegang mentol
B. Memegang atau meletakkan bateri
C. Membekalkan tenaga elektrik
D. Menukarkan tenaga elektrik kepada tenaga cahaya.
8. 27.Antara gambar yang berikut, manakah sistem elektromekanikal motor, takal
dan tali sawat ?
A. B.
C.
Soalan 22 , 23 dan 24 berdasarkan rajah 3 di bawah yang menunjukkan satu
sistem elektromekanikal.
Rajah 3
28.Apakah komponen A?
A. Takal
B. Rantai
C. Gegancu
D. Tali Sawat
29.Apakah komponen B?
A. Takal
B. Rantai
C. Gegancu
D. Tali Sawat
30. Berdasarkan komponen yang berikut manakah satu gear pemancu ?
A. Komponen A
B. Komponen B
C. Komponen C
D. Komponen D