Els hi proposem una ruta, ideal per a fer-la en bicicleta, que els convida a con¨¨ixer els principals monuments hist¨°rics del poble de Caldes de Montui i les seves rodalies, passejant entre monuments hist¨°rics i paissatges rurals.
El documento presenta una capacitaci¨®n sobre el sistema digital de aprendizaje www.perueduca.pe. Explica que un servidor es una computadora que provee servicios a otras computadoras clientes a trav¨¦s de una red, y muestra c¨®mo acceder a los recursos compartidos en el servidor de la escuela ingresando a la intranet http://escuela. Adem¨¢s, detalla la estrategia para compartir recursos entre docentes y c¨®mo establecer la conexi¨®n inal¨¢mbrica a internet usando el gestor de red.
Es sencillamente un instrumento tradicional para poder llevar el control de la lectura en alumnos. Viene una solo para primer grado y o tro que puede ser utilizado desde segundo hasta noveno o bachilleto. Claro que el docente puede hace las modificaciones que crea necesario
Secours catholique : rapport statistique 2012Nathalie SALLES
Este documento presenta informaci¨®n sobre varios artistas y bandas musicales espa?olas e internacionales. Habla sobre la banda espa?ola La Oreja de Van Gogh, formada en 1996 en San Sebasti¨¢n, y su trayectoria. Tambi¨¦n menciona a Amaral, un d¨²o musical de Zaragoza formado por Eva Amaral y Juan Aguirre, con un estilo folk fusi¨®n. Finalmente, presenta brevemente a El Barrio, un cantante de flamenco fusi¨®n de C¨¢diz, y a la banda estadounidense de nu metal Slipknot
El documento presenta los avances del ordenamiento f¨ªsico territorial del cant¨®n Tisaleo de la provincia de Tungurahua. Describe los sistemas biof¨ªsicos como hidrograf¨ªa, clima, pendientes y erosi¨®n. Explica que el cant¨®n obtiene agua de varias quebradas y vertientes para riego y consumo. Tambi¨¦n describe los asentamientos poblacionales, usos de suelo, vialidad, ¨¢reas de protecci¨®n y proyectos como planes parciales de urbanismo y distribuci¨®n de agua.
Els hi proposem una ruta, ideal per a fer-la en bicicleta, que els convida a con¨¨ixer els principals monuments hist¨°rics del poble de Caldes de Montui i les seves rodalies, passejant entre monuments hist¨°rics i paissatges rurals.
El documento presenta una capacitaci¨®n sobre el sistema digital de aprendizaje www.perueduca.pe. Explica que un servidor es una computadora que provee servicios a otras computadoras clientes a trav¨¦s de una red, y muestra c¨®mo acceder a los recursos compartidos en el servidor de la escuela ingresando a la intranet http://escuela. Adem¨¢s, detalla la estrategia para compartir recursos entre docentes y c¨®mo establecer la conexi¨®n inal¨¢mbrica a internet usando el gestor de red.
Es sencillamente un instrumento tradicional para poder llevar el control de la lectura en alumnos. Viene una solo para primer grado y o tro que puede ser utilizado desde segundo hasta noveno o bachilleto. Claro que el docente puede hace las modificaciones que crea necesario
Secours catholique : rapport statistique 2012Nathalie SALLES
Este documento presenta informaci¨®n sobre varios artistas y bandas musicales espa?olas e internacionales. Habla sobre la banda espa?ola La Oreja de Van Gogh, formada en 1996 en San Sebasti¨¢n, y su trayectoria. Tambi¨¦n menciona a Amaral, un d¨²o musical de Zaragoza formado por Eva Amaral y Juan Aguirre, con un estilo folk fusi¨®n. Finalmente, presenta brevemente a El Barrio, un cantante de flamenco fusi¨®n de C¨¢diz, y a la banda estadounidense de nu metal Slipknot
El documento presenta los avances del ordenamiento f¨ªsico territorial del cant¨®n Tisaleo de la provincia de Tungurahua. Describe los sistemas biof¨ªsicos como hidrograf¨ªa, clima, pendientes y erosi¨®n. Explica que el cant¨®n obtiene agua de varias quebradas y vertientes para riego y consumo. Tambi¨¦n describe los asentamientos poblacionales, usos de suelo, vialidad, ¨¢reas de protecci¨®n y proyectos como planes parciales de urbanismo y distribuci¨®n de agua.
El documento habla sobre los nuevos roles y competencias requeridos para maestros y estudiantes en entornos de aprendizaje virtual. Explica que los maestros deben ser facilitadores del aprendizaje en lugar de instructores, y que los estudiantes deben tener un rol m¨¢s activo en la construcci¨®n de su propio conocimiento. Tambi¨¦n contrasta los modelos transmisivo-memor¨ªstico y orientado al aprendizaje, se?alando que este ¨²ltimo enfatiza el aprendizaje sobre la ense?anza y fomenta la autonom¨ªa del estudiante.
C¨¦line Guillot. Approche complexe de l'urbanisme. Nouveaux outils.Sylvia Fredriksson
?
Le 13 juillet 2013 s¡¯est tenue l¡¯¨¦dition #04 de REWU ¨¤ la Ga?t¨¦ Lyrique, rencontre port¨¦e sur la cartographie et le mashup, th¨¦matique propos¨¦e et port¨¦e par Jean-Christophe Plantin. Cet ¨¦v¨¦nement a r¨¦uni universitaires, d¨¦veloppeurs, artistes, activistes, ou acteurs institutionnels pour dialoguer sur ces questions.
Support de pr¨¦sentation par C¨¦line Guillot. 2013.
Este documento explica qu¨¦ es un portafolio y c¨®mo prepararlo. Un portafolio es una carpeta o CD que contiene evidencia del trabajo realizado en un curso, como ensayos, informes, proyectos y reflexiones. Sirve para autoevaluarse y demostrar lo aprendido. Debe contener una portada, autopresentaci¨®n, prontuario del curso y muestras del trabajo realizado, lecturas, investigaciones y actividades, adem¨¢s de reflexiones semanales. Puede ser manual o electr¨®nico.
El documento analiza c¨®mo medir la intangibilidad de los servicios desde la perspectiva de los clientes. Examina las caracter¨ªsticas intangibles de los servicios como las expectativas de los clientes y c¨®mo estas deben medirse en funci¨®n de las percepciones de los consumidores. Tambi¨¦n discute los diferentes tipos de clientes y c¨®mo esto es importante para dise?ar estrategias que satisfagan sus necesidades.
Itinerari cultural que permet descobrir la hist¨°ria del Nucli Antic de Vilanova i la Geltr¨². Permet gaudir de la seva riquesa i patrimoni d'una manera senzilla i flexible ja que t¨¦ un format autoguiat.
This document summarizes lessons taught to early childhood education students about healthy eating habits using characters from the story "Everyone to the Table". Each character taught about different aspects of nutrition - the Explorer taught about different tastes, the Gourmet taught about proper table manners and meal preparation, the Fussy Eater helped students identify liked and disliked foods, the Lemon enjoyed finishing her plate, the Rapids emphasized proper eating habits, and the Sweet-Toothed character discussed the effects of eating too many sweets.
Los estudiantes investigaron informaci¨®n sobre dinosaurios en libros que trajeron de casa y aprendieron sobre f¨®siles. Medieron un dinosaurio y aprendieron sobre el metro. Nombraron sus dinosaurios favoritos y construyeron el paisaje donde viv¨ªan. Compartieron todo lo que aprendieron en un mural. Leyeron sobre las caracter¨ªsticas de cada dinosaurio. Buscaron noticias y descubrieron que hab¨ªa dinosaurios en Berga debido a huellas encontradas. Tambi¨¦n se han encontrado huevos de dinosaurio. Presentaron el titanosaurio, el dinosaur
Este proyecto documenta las actividades de un grupo de estudiantes de primaria sobre las hormigas. A lo largo de varias sesiones, los estudiantes discutieron lo que sab¨ªan sobre las hormigas, dibujaron hormigas, leyeron cuentos sobre hormigas, observaron hormigueros artificiales y aprendieron sobre la apariencia, h¨¢bitat, alimentaci¨®n y roles de las diferentes hormigas a trav¨¦s de im¨¢genes y conversaciones. Al final, los estudiantes compartieron todo lo que hab¨ªan aprendido sobre las hormigas.
1. SORTIDA AL CASCSORTIDA AL CASC
ANTIC DE BERGAANTIC DE BERGA
14 d¡¯octubre de 200814 d¡¯octubre de 2008
2. Carrer PinsaniaCarrer Pinsania
Era una de les 7 entrades deEra una de les 7 entrades de
la muralla de Berga.la muralla de Berga.
Actualment hi ha unaActualment hi ha una
capella de la Mare de D¨¦ucapella de la Mare de D¨¦u
de Queralt.de Queralt.
4. Mol¨ª de la GratellaMol¨ª de la Gratella
Antigament havia sigut unAntigament havia sigut un
mol¨ª de xocolata, de sal i demol¨ª de xocolata, de sal i de
farina.farina.
Funcionaven gr¨¤cies a laFuncionaven gr¨¤cies a la
desviaci¨® de la Riera dedesviaci¨® de la Riera de
Metge.Metge.
5. Cal RafartCal Rafart
Casa de Joan Rafart,Casa de Joan Rafart,
fundador de la Patumfundador de la Patum
Infantil. A la barriadaInfantil. A la barriada
de Cal Corneta esde Cal Corneta es
celebrava una patumcelebrava una patum
infantil amb l¡¯ajuda delinfantil amb l¡¯ajuda del
ve?ns. Des de 1956ve?ns. Des de 1956
aquesta Patum es vaaquesta Patum es va
passar a celebrar a lapassar a celebrar a la
pla?a St. Pere.pla?a St. Pere.
L¡¯any 2006 es vaL¡¯any 2006 es va
celebrar el 50¨¨celebrar el 50¨¨
aniversari de l¡¯origen deaniversari de l¡¯origen de
la Patum Infantil.la Patum Infantil.
6. Vistes des de BergaVistes des de Berga
Cap a les zones altes de
Berga hi ha moltes bones
vistes.
7. Castell de St. FerranCastell de St. Ferran
Vistes des del castell.Vistes des del castell.
T¨²nels subterranis.T¨²nels subterranis.
8. EscutsEscuts
Aquests escuts s¨®n: elAquests escuts s¨®n: el
d¡¯Avi¨¤, el de Berga i eld¡¯Avi¨¤, el de Berga i el
del Consell Comarcaldel Consell Comarcal
del Bergued¨¤.del Bergued¨¤.
Hi ha aquests escutsHi ha aquests escuts
perqu¨¨ antigamentperqu¨¨ antigament
havia sigut la seu delhavia sigut la seu del
Consell Comercal.Consell Comercal.
10. Portal de Santa MagdalenaPortal de Santa Magdalena
Era una de les 7 portes de laEra una de les 7 portes de la
muralla de Berga. ?s l¡¯¨²nicmuralla de Berga. ?s l¡¯¨²nic
portal de la muralla que esportal de la muralla que es
conserva a la ciutat. El seuconserva a la ciutat. El seu
no, aix¨ª com el de la pla?ano, aix¨ª com el de la pla?a
on est¨¤ situat, prov¨¦ d¡¯unaon est¨¤ situat, prov¨¦ d¡¯una
antiga capella que hi haviaantiga capella que hi havia
prop d¡¯aquest indretprop d¡¯aquest indret
dedicada a Sta. Magdalena.dedicada a Sta. Magdalena.
11. Safreig del Carrer de la PietatSafreig del Carrer de la Pietat
?s un dels safareigs de qu¨¨ disposava la ciutat?s un dels safareigs de qu¨¨ disposava la ciutat
des de l¡¯¨¨poca medieval. Alguns handes de l¡¯¨¨poca medieval. Alguns han
desaparegut, per¨° encara se¡¯n conservendesaparegut, per¨° encara se¡¯n conserven
alguns que fins fa relativament pocs anysalguns que fins fa relativament pocs anys
eren utilitzats de manera continuada.eren utilitzats de manera continuada.
12. Capella de la PietatCapella de la Pietat
Petita esgl¨¦siaPetita esgl¨¦sia
d¡¯origen medievald¡¯origen medieval
modificada en elmodificada en el
segle XVII. ?s,segle XVII. ?s,
probablement, laprobablement, la
capella m¨¦s antigacapella m¨¦s antiga
que es conserva a laque es conserva a la
ciutat.ciutat.
13. Carrer Buxad¨¦Carrer Buxad¨¦
El carrer Buxad¨¦El carrer Buxad¨¦
antigament rebia elantigament rebia el
nom de carrer denom de carrer de
les Canals. Arales Canals. Ara
porta el nom deporta el nom de
l¡¯enginyer bergued¨¤l¡¯enginyer bergued¨¤
Marcel¡¤l¨ª Buxad¨¦,Marcel¡¤l¨ª Buxad¨¦,
que va construir delque va construir del
Canal Industrial deCanal Industrial de
Berga al segle XIX.Berga al segle XIX.
14. Pla?a del FornPla?a del Forn
Fou un dels nuclisFou un dels nuclis
d'activitatsd'activitats
comercials icomercials i
artesanals de laartesanals de la
ciutat durantciutat durant
l'¨¨poca medieval i lal'¨¨poca medieval i la
moderna.S¡¯hi hanmoderna.S¡¯hi han
trobat restestrobat restes
arqueol¨°giques delarqueol¨°giques del
segle XIII, desegle XIII, de
l¡¯¨¨poca medieval.l¡¯¨¨poca medieval.
15. Casino i casa De Mart¨ªnCasino i casa De Mart¨ªn
Edificis modernistes deEdificis modernistes de
l¡¯arquitecte Ignasi Marial¡¯arquitecte Ignasi Maria
Colomer.Colomer.
El Casino va ser inauguratEl Casino va ser inaugurat
l¡¯any 1913, anys m¨¦s tard val¡¯any 1913, anys m¨¦s tard va
passar a funcionar com apassar a funcionar com a
cinema i actualment s¡¯hacinema i actualment s¡¯ha
convertit en teatreconvertit en teatre
municipal.municipal.
La casa De Mart¨ªn va rebreLa casa De Mart¨ªn va rebre
un reconeixement de laun reconeixement de la
ciutat amb la Medalla d¡¯Orciutat amb la Medalla d¡¯Or
l¡¯any 2000.l¡¯any 2000.
16. Esgl¨¦sia de Sant JoanEsgl¨¦sia de Sant Joan
D'origen rom¨¤nicD'origen rom¨¤nic
(segle XIII) i molt(segle XIII) i molt
reformada en ¨¨pocareformada en ¨¨poca
g¨°tica (s. XV) i alg¨°tica (s. XV) i al
segle XVIII. Des desegle XVIII. Des de
1983 ¨¦s monument1983 ¨¦s monument
hist¨°ric art¨ªstic.hist¨°ric art¨ªstic.
17. Esgl¨¦sia de Santa Eul¨¤liaEsgl¨¦sia de Santa Eul¨¤lia
Les guerres delLes guerres del
s.XIX van malmetres.XIX van malmetre
seriosamentseriosament
l'edifici, per la quall'edifici, per la qual
cosa fou necess¨¤riacosa fou necess¨¤ria
la realitzaci¨® dela realitzaci¨® de
successiussuccessius
arranjaments.arranjaments.
20. Parc del Lled¨®Parc del Lled¨®
Es troba a la part alta de Berga. Al parc hiEs troba a la part alta de Berga. Al parc hi
trobem molta vegetaci¨®, una piscina, untrobem molta vegetaci¨®, una piscina, un
parc i un amfiteatre. Les diferents esp¨¨ciesparc i un amfiteatre. Les diferents esp¨¨cies
herb¨°rees que es troben al Parc de Lled¨®herb¨°rees que es troben al Parc de Lled¨®
constitueixen un museu bot¨¤nic viu de laconstitueixen un museu bot¨¤nic viu de la
flora del Bergued¨¤. ??s el parc m¨¦s gran deflora del Bergued¨¤. ??s el parc m¨¦s gran de
la ciutat. Disposa de jardins de diferentsla ciutat. Disposa de jardins de diferents
nivells, fonts i places.nivells, fonts i places.
21. ENS HO VAM PASSARENS HO VAM PASSAR
MOLT B?MOLT B? !!