際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Ontwikkelingspsychologie Fantasie en creativiteit Kinderspel Kindertekeningen
Fantasie Denken in beelden  Doen alsof (dag)dromen? Verrijking werkelijkheid Waarom fantaseren?
Vormen fantasie 1. Klaartje ligt in bed en denkt  aan mamma. Zo voelt zij zich niet alleen. (2-3 jaar) 2. Klaartje heeft een voetbal in haar poppenwagen gelegd en rijdt hiermee rond alsof het een pop is. (3-4 jaar)
Vormen fantasie 3. Klaartje heeft een tekening gemaakt van een roze paard (4-5 jaar) 4. Klaartje overlegt met haar onzichtbare fantasievriendje Tom, die naast haar zit op de stoel.  Gaan we buiten spelen of binnen?  (3-6 jaar)
Fantasie peuters en kleuters Fantasie versus werkelijkheid Fantaserend jokken Fantasie om werkelijkheid te verklaren
Fantasie schoolkind Fantaseren als volwassenen Werkelijkheid scheiden Voldoende feitenkennis om werkelijkheid te verklaren Werkelijkheid bewust manipuleren Liegen
Creativiteit Is creativiteit afhankelijk van intelligentie? Kan creatief vermogen gestimuleerd worden door opvoeding/omgeving? Hoe verklaar je individuele verschillen in creativiteit?
油
Kinderspel Spelen is leren Als het echt spel is Spelen is het doel op zich Vroegere opvattingen over spel
Spelen
Kindertekeningen
Ontwikkeling van tekenen Tekenen als vorm van spel? Teken  als vorm van denken? Tekenen ontwikkelingsstimulerend? Tekenen in pedagogische praktijk?
Algemene ontwikkeling tekenen Manier  van tekenen (tot 10 jaar) Wat  er getekend wordt (tot 5 jaar) Cultuuronafhankelijk Start rond 1e levensjaar
De ontwikkeling van het tekenen Toevallige ontdekking (1 jr) Krassen en krabbels (1-3 jr) Basiskrabbels (3 jr) Herkenning en benoeming (na 3e jr) Van bewegingsspel naar doelbewust uitbeelden
Menstekeningen Gezicht Kopvoeters Lijf zonder geslacht Lichaam in proportie
Huistekeningen (taferelen) Eigen ervaringen bepalen inhoud Hoe staat alles op papier? Kind tekent van binnenuit Transparant tekenen Steeds realistischer

More Related Content

Similar to Spel en fantasie (11)

Kinderen als doelgroep voor educatieve televisie
Kinderen als doelgroep voor educatieve televisieKinderen als doelgroep voor educatieve televisie
Kinderen als doelgroep voor educatieve televisie
Barbara Devilee
Thea brejaart ced groep ervaringsgericht werken
Thea brejaart   ced groep ervaringsgericht werkenThea brejaart   ced groep ervaringsgericht werken
Thea brejaart ced groep ervaringsgericht werken
VNUEE
Kind vak 2011b - martin valenkamp
Kind vak 2011b - martin valenkampKind vak 2011b - martin valenkamp
Kind vak 2011b - martin valenkamp
VNUEE
Emotografie
EmotografieEmotografie
Emotografie
Laura Hoogenstraaten
Speel! doorlopend
Speel! doorlopendSpeel! doorlopend
Speel! doorlopend
Lex Hupe
Storytelling voor Financieel Dienstverleners door peter de kuster
Storytelling voor Financieel Dienstverleners door peter de kusterStorytelling voor Financieel Dienstverleners door peter de kuster
Storytelling voor Financieel Dienstverleners door peter de kuster
Peter de Kuster
Kinderen als doelgroep voor educatieve televisie
Kinderen als doelgroep voor educatieve televisieKinderen als doelgroep voor educatieve televisie
Kinderen als doelgroep voor educatieve televisie
Barbara Devilee
Thea brejaart ced groep ervaringsgericht werken
Thea brejaart   ced groep ervaringsgericht werkenThea brejaart   ced groep ervaringsgericht werken
Thea brejaart ced groep ervaringsgericht werken
VNUEE
Kind vak 2011b - martin valenkamp
Kind vak 2011b - martin valenkampKind vak 2011b - martin valenkamp
Kind vak 2011b - martin valenkamp
VNUEE
Speel! doorlopend
Speel! doorlopendSpeel! doorlopend
Speel! doorlopend
Lex Hupe
Storytelling voor Financieel Dienstverleners door peter de kuster
Storytelling voor Financieel Dienstverleners door peter de kusterStorytelling voor Financieel Dienstverleners door peter de kuster
Storytelling voor Financieel Dienstverleners door peter de kuster
Peter de Kuster

More from Collin Koenen (16)

Overleg hz rocw 26 april
Overleg hz rocw 26 aprilOverleg hz rocw 26 april
Overleg hz rocw 26 april
Collin Koenen
Les 3, verschil mag er zijn
Les 3, verschil mag er zijnLes 3, verschil mag er zijn
Les 3, verschil mag er zijn
Collin Koenen
Les 2, verschil mag er zijn
Les 2, verschil mag er zijnLes 2, verschil mag er zijn
Les 2, verschil mag er zijn
Collin Koenen
Les 1, verschil mag er zijn
Les 1, verschil mag er zijnLes 1, verschil mag er zijn
Les 1, verschil mag er zijn
Collin Koenen
Invulling mhbotraject
Invulling mhbotrajectInvulling mhbotraject
Invulling mhbotraject
Collin Koenen
Bespreek artikelen
Bespreek artikelenBespreek artikelen
Bespreek artikelen
Collin Koenen
Pedagogiek problemen in de opvoeding
Pedagogiek problemen in de opvoedingPedagogiek problemen in de opvoeding
Pedagogiek problemen in de opvoeding
Collin Koenen
Les 1, het geheugen
Les 1, het geheugenLes 1, het geheugen
Les 1, het geheugen
Collin Koenen
Studieplanner periode 2
Studieplanner periode 2Studieplanner periode 2
Studieplanner periode 2
Collin Koenen
Les 6, wat is sociologie
Les 6, wat is sociologieLes 6, wat is sociologie
Les 6, wat is sociologie
Collin Koenen
Les 5; pedagogiek als beroep
Les 5; pedagogiek als beroepLes 5; pedagogiek als beroep
Les 5; pedagogiek als beroep
Collin Koenen
Les 4;opvoeden in nederland
Les 4;opvoeden in nederlandLes 4;opvoeden in nederland
Les 4;opvoeden in nederland
Collin Koenen
Les 3, conditioneren en leren
Les 3, conditioneren en lerenLes 3, conditioneren en leren
Les 3, conditioneren en leren
Collin Koenen
Les 2 mhbo traject
Les 2 mhbo trajectLes 2 mhbo traject
Les 2 mhbo traject
Collin Koenen
Les 7, mens en medemens
Les 7, mens en medemensLes 7, mens en medemens
Les 7, mens en medemens
Collin Koenen
Overleg hz rocw 26 april
Overleg hz rocw 26 aprilOverleg hz rocw 26 april
Overleg hz rocw 26 april
Collin Koenen
Les 3, verschil mag er zijn
Les 3, verschil mag er zijnLes 3, verschil mag er zijn
Les 3, verschil mag er zijn
Collin Koenen
Les 2, verschil mag er zijn
Les 2, verschil mag er zijnLes 2, verschil mag er zijn
Les 2, verschil mag er zijn
Collin Koenen
Les 1, verschil mag er zijn
Les 1, verschil mag er zijnLes 1, verschil mag er zijn
Les 1, verschil mag er zijn
Collin Koenen
Invulling mhbotraject
Invulling mhbotrajectInvulling mhbotraject
Invulling mhbotraject
Collin Koenen
Bespreek artikelen
Bespreek artikelenBespreek artikelen
Bespreek artikelen
Collin Koenen
Pedagogiek problemen in de opvoeding
Pedagogiek problemen in de opvoedingPedagogiek problemen in de opvoeding
Pedagogiek problemen in de opvoeding
Collin Koenen
Les 1, het geheugen
Les 1, het geheugenLes 1, het geheugen
Les 1, het geheugen
Collin Koenen
Studieplanner periode 2
Studieplanner periode 2Studieplanner periode 2
Studieplanner periode 2
Collin Koenen
Les 6, wat is sociologie
Les 6, wat is sociologieLes 6, wat is sociologie
Les 6, wat is sociologie
Collin Koenen
Les 5; pedagogiek als beroep
Les 5; pedagogiek als beroepLes 5; pedagogiek als beroep
Les 5; pedagogiek als beroep
Collin Koenen
Les 4;opvoeden in nederland
Les 4;opvoeden in nederlandLes 4;opvoeden in nederland
Les 4;opvoeden in nederland
Collin Koenen
Les 3, conditioneren en leren
Les 3, conditioneren en lerenLes 3, conditioneren en leren
Les 3, conditioneren en leren
Collin Koenen
Les 2 mhbo traject
Les 2 mhbo trajectLes 2 mhbo traject
Les 2 mhbo traject
Collin Koenen
Les 7, mens en medemens
Les 7, mens en medemensLes 7, mens en medemens
Les 7, mens en medemens
Collin Koenen

Spel en fantasie

  • 1. Ontwikkelingspsychologie Fantasie en creativiteit Kinderspel Kindertekeningen
  • 2. Fantasie Denken in beelden Doen alsof (dag)dromen? Verrijking werkelijkheid Waarom fantaseren?
  • 3. Vormen fantasie 1. Klaartje ligt in bed en denkt aan mamma. Zo voelt zij zich niet alleen. (2-3 jaar) 2. Klaartje heeft een voetbal in haar poppenwagen gelegd en rijdt hiermee rond alsof het een pop is. (3-4 jaar)
  • 4. Vormen fantasie 3. Klaartje heeft een tekening gemaakt van een roze paard (4-5 jaar) 4. Klaartje overlegt met haar onzichtbare fantasievriendje Tom, die naast haar zit op de stoel. Gaan we buiten spelen of binnen? (3-6 jaar)
  • 5. Fantasie peuters en kleuters Fantasie versus werkelijkheid Fantaserend jokken Fantasie om werkelijkheid te verklaren
  • 6. Fantasie schoolkind Fantaseren als volwassenen Werkelijkheid scheiden Voldoende feitenkennis om werkelijkheid te verklaren Werkelijkheid bewust manipuleren Liegen
  • 7. Creativiteit Is creativiteit afhankelijk van intelligentie? Kan creatief vermogen gestimuleerd worden door opvoeding/omgeving? Hoe verklaar je individuele verschillen in creativiteit?
  • 8.
  • 9. Kinderspel Spelen is leren Als het echt spel is Spelen is het doel op zich Vroegere opvattingen over spel
  • 12. Ontwikkeling van tekenen Tekenen als vorm van spel? Teken als vorm van denken? Tekenen ontwikkelingsstimulerend? Tekenen in pedagogische praktijk?
  • 13. Algemene ontwikkeling tekenen Manier van tekenen (tot 10 jaar) Wat er getekend wordt (tot 5 jaar) Cultuuronafhankelijk Start rond 1e levensjaar
  • 14. De ontwikkeling van het tekenen Toevallige ontdekking (1 jr) Krassen en krabbels (1-3 jr) Basiskrabbels (3 jr) Herkenning en benoeming (na 3e jr) Van bewegingsspel naar doelbewust uitbeelden
  • 15. Menstekeningen Gezicht Kopvoeters Lijf zonder geslacht Lichaam in proportie
  • 16. Huistekeningen (taferelen) Eigen ervaringen bepalen inhoud Hoe staat alles op papier? Kind tekent van binnenuit Transparant tekenen Steeds realistischer