Πρόγραμμα "Νοιάζομαι και Δρω" - Δράση για το παιδικό χωριό SOS στη ΒάρηEnvironmental EducationΠρόγραμμα "Νοιάζομαι και Δρω" - Δράση για το παιδικό χωριό SOS στη Βάρη
"Νοιάζομαι & Δρω" - 21ο δημοτικό σχολείο ΑθηνώνΙωαννα ΧαλκιάΟι δράσεις του 21ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών ¨Λέλα Καραγιάννη", στα πλαίσια της συμμετοχής του στο πρόγραμμα Νοιάζομαι και Δρω
Νοιάζομαι και δρω και γι' αυτό καλλιεργώ- 3ο Νηπιαγωγείο ΕλευσίναςAlexandra TsigkouΠρόγραμμα για τον εθελοντισμό που υλοποίησε το 3ο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας με τη νηπιαγωγό Μαρίνα Αϊβαζίδη τη σχολική χρονιά 2016-2017.
"Νοιάζομαι & Δρω" - 21ο δημοτικό σχολείο ΑθηνώνΙωαννα ΧαλκιάΟι δράσεις του 21ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών ¨Λέλα Καραγιάννη", στα πλαίσια της συμμετοχής του στο πρόγραμμα Νοιάζομαι και Δρω
Νοιάζομαι και δρω και γι' αυτό καλλιεργώ- 3ο Νηπιαγωγείο ΕλευσίναςAlexandra TsigkouΠρόγραμμα για τον εθελοντισμό που υλοποίησε το 3ο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας με τη νηπιαγωγό Μαρίνα Αϊβαζίδη τη σχολική χρονιά 2016-2017.
Gymnasio nikaias i care and act presentation template dec 2018[53435]ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΛΑΡΙΣΑΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΛΑΡΙΣΑΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ ΓΙΑ 2η ΧΡΟΝΙΑ.
"Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής 2015" - 6ο Γυμνάσιο Πατρώνkaspostou"Αντιμετωπίζοντας τη Διατροφική κρίση
έξυπνα και οικονομικά.....
μεγαλώνω και φροντίζω τα παιδιά μου
υπεύθυνα και δυνατά!!!"
Ελιά: Είμαι του Ήλιου η θυγατέρα η πιο απ’ όλες χαϊδευτήeNa MyloΕλιά, μια αειθαλής… αξία, μέσα στα χρόνια, για τον άνθρωπο και τον τόπο όπου ζει. Καλλιέργεια και βιοποικιλότητα ελαιώνα.
Πρόγραμμα Πειβαλλοντικής Αγωγής, από το Β΄ 3, του 20ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου.
Σχολικό έτος 2014 - 15
Νοιάζομαι και δρω- 5ο ΔΣ ΜεγάρωνAlexandra TsigkouΠρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τον εθελοντισμό και τον ενεργό πολίτη που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2016-2017 από το 5ο ΔΣ Μεγάρων στα πλαίσια του προγράμματος “Νοιάζομαι και δρω”.
Sdg 15 presentationEnvironmental EducationSDG 15 focuses on protecting and restoring terrestrial ecosystems. It addresses issues like desertification caused by overgrazing, habitat loss driving animal extinction with 150 species lost every day, and deforestation intensifying climate change. Achieving the goal requires indicators like forest area proportion, degraded land proportion, and endangered wildlife trade. Actions to support the goal include breeding programs, tree planting projects, laws protecting nature, and reducing consumption of endangered species and non-seasonal imported goods. Progress is measured using indicators like forest area and threatened species.
Sdg 14 presentationEnvironmental EducationThis document discusses life below water as a global goal for sustainable development. SDG 14 aims to reduce marine pollution by 2025 and conserve ocean ecosystems by promoting sustainable fishing, protecting coastal areas, and ending subsidies that contribute to overfishing. While overfishing, climate change, pollution, and habitat loss threaten ocean life, apathy is another problem. Individuals can help by properly disposing of trash, choosing sustainable seafood, and educating others on protecting ocean environments.
Sdg 13 presentationEnvironmental EducationThis document discusses SDG 13 which aims to take urgent action to combat climate change and its effects. It provides objectives at the global, national, and local levels, including reducing pollution, making food and water more accessible, and increasing climate change education. Specific initiatives discussed include installing more recycling bins in Durango, Mexico and placing blue recycling containers in each classroom at Maristak Durango to help meet SDG 13 goals. The document emphasizes the importance of individual actions like recycling to avoid natural disasters from climate change.
Sdg 11 presentationEnvironmental EducationSDG 11 focuses on sustainable cities and communities. It aims to make housing affordable, promote public transport, and reduce the environmental impact of cities by 2030. Achieving SDG 11 is important because urban development is crucial for a sustainable future. Progress on SDG 11 can be measured by examining factors like public transport infrastructure and accessibility. Young people can help by using public transport and bikes instead of cars. However, not everyone is doing their part as many still find private vehicles more convenient.
Sdg 9 presentationEnvironmental EducationSDG 9 aims to build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization, and foster innovation. Functioning infrastructure is essential for development and prosperity. Germany promotes future technologies and sustainable infrastructure development in other countries. However, some companies are afraid to innovate and some lack funding, hindering progress on SDG 9's goals. Young people can help by supporting innovative ideas and companies can improve by investing more in research and development. While Germany has made progress in areas like GDP and network coverage, more can still be done to maximize progress on SDG 9.
Sdg 8 presentationEnvironmental EducationGoal 8 aims to promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all. It recognizes that many people around the world work in poor conditions to survive and help their families, including many children who work long hours. Achieving Goal 8 would help improve living standards and life chances for those in difficult work situations while also benefiting the global economy. Progress is measured by factors like the number of people in poverty despite having jobs and gender gaps in labor force participation rates between men and women. Individual actions people can take include buying local products, not supporting companies with poor working conditions, getting involved in advocacy and unions, and raising awareness of workers' rights issues.
Sdg 5 presentationEnvironmental EducationGender equality aims to give women equal opportunities and rights as men in all areas of society. It seeks to eliminate discrimination and harmful practices against women. Key goals include equality in pay, professional opportunities, education access, and the equal distribution of unpaid domestic work. Progress is measured using a gender index that evaluates differences between women and men across various indicators. While some countries and organizations have taken steps to promote gender equality, such as requiring women on corporate boards, full equality has yet to be achieved due to lingering misogyny and lack of compulsory protections in laws. Individual actions like supporting women and demonstrating for stronger regulations can help work toward gender equality.
Sdg 2 presentationEnvironmental EducationZero Hunger is an organization working to end world hunger through various activities. It provides statistics showing that while developed regions have very low hunger rates, over a third of people in Southern Asia and over a quarter in Sub-Saharan Africa experience hunger. The document discusses several aid organizations working against hunger including Worldwide Famine Aid, one of Germany's largest private aid groups, and Action Against Hunger, which has supported over 17 million people in over 50 countries since 1979. It suggests individual actions people can take to combat hunger such as donating food, raising awareness, and supporting schools and small farmers.
Sdg 1 presentationEnvironmental EducationGoal 1 aims to end poverty in all forms by 2030 by saving people harmed by economic, social, and ecological events. Achieving no poverty is important to save lives and ensure all people can live happily and have their basic rights met by meeting basic needs like clean water and healthy food. Progress on Goal 1 is measured by whether communities and cities support fair pay for workers. As young people, ways to help reach this goal include donating food, clothes, and money to anti-poverty organizations, buying fair trade products, educating others about the UN Sustainable Development Goals, and informing oneself on issues of poverty.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Πρόγραμμα "Νοιάζομαι και Δρω" - Δράση για την Κιβωτό του Κόσμου
1. Δράση για την Κιβωτό του Κόσμου
αποδεικνύουμε έμπρακτα την αλληλεγγύη μας στο
έργο της Κιβωτού
2. Η Κιβωτός του Κόσμου
είναι ένας από τους
σπουδαιότερους Μη
Κυβερνητικούς
Οργανισμούς της Ελλάδος
και φροντίζει παιδιά και
μητέρες που έχουν σταθεί
πολύ άτυχοι στη ζωή τους.
3. Το 1998 ο παπα-Αντώνιος,
ιερέας στον Άγιο Γεώργιο
στον Κολωνό ίδρυσε την
Κιβωτό για να στεγάσει σε
αυτή, όπως ο Νώε, αυτούς
που κινδύνευαν να χαθούν,
όχι από την πλημμύρα
τούτη τη φορά, αλλά από
τα ναρκωτικά και την
εγκατάλειψη.
5. Στην Κιβωτό
εξασφαλίζουν την
καθημερινή σίτιση 500
παιδιά, και συνάμα
καλύπτονται οι ανάγκες
τους και οι ανάγκες των
οικογενειών τους για
ένδυση, υπόδηση,
ιατροφαρμακευτική και
οδοντιατρική περίθαλψη
κλπ.
7. Το πρόγραμμα «Στέγη για τη
μητέρα και το παιδί», όπου
άστεγες και άπορες μητέρες
ενισχύονται μηνιαίως με
οικονομικά βοηθήματα για να
πληρώνουν το ενοίκιό τους
και να διακρατούν το σπιτικό
τους.
8. Τα σπίτια φιλοξενίας
παιδιών στην Αθήνα,
στον Πειραιά, στην
Πωγωνιανή και
Κόνιτσα Ηπείρου,
στη νήσο Χίο και στο
Βόλο, όπου
φιλοξενούνται 200
παιδιά συνολικά.
9. Με σκοπό να γίνουμε κοινωνοί στο έργο της Κιβωτού
και να δείξουμε έμπρακτα την αλληλεγγύη μας στις
οικογένειές της αποφασίσαμε μετά από την υπόδειξη
του πατρός Αντωνίου
να συγκεντρώσουμε τρόφιμα και να τα προσφέρουμε.
10. Απώτερος σκοπός είναι να
ενσωματώσουμε αυτές τις
δράσεις εθελοντικής
προσφοράς στην ζωή μας
και εκτός σχολείου. Ειδικά
στην περίπτωση της
Κιβωτού, τούτο γίνεται
ακόμη προφανές καθώς η
έδρα της βρίσκεται πολύ
κοντά μας, στον Κολωνό.
11. Η εκστρατεία
συγκέντρωσης ξεκίνησε με
τον κλασικό τρόπο, με
ανάρτηση αφισών δικής
μας σχεδίασης και με
προφορικές ανακοινώσεις
προς τους συμμαθητές και
καθηγητές μας, στα τέλη
Φεβρουαρίου.
13. Τελικώς, συγκεντρώθηκε μια ικανοποιητική
ποσότητα τροφίμων:
- 30 κιλά ζυμαρικών
- 15 κιλά ρύζι
- 5 κιλά αλάτι
- 20 λίτρα συμπυκνωμένο γάλα
- 10 κιλά αλεύρι
- 20 κιλά όσπρια και μικρότερες ποσότητες από
άλλα τυποποιημένα τρόφιμα.
14. Στις 12 Μαρτίου 2018 ήμασταν πανέτοιμοι να
εγκαινιάσουμε την εβδομάδα εθελοντισμού για το
Νοιάζομαι και Δρω στο σχολείο μας με την επίσκεψή
μας στην Κιβωτό.
15. Με μια τσάντα με
τρόφιμα ανά χείρας
καθεμιά και καθένας
από εμάς τους 35
μαθητές δυο τμημάτων
της Α’ Λυκείου
περπατήσαμε ως τον
Κολωνό και φτάσαμε
στην Κιβωτό στις 12 το
μεσημέρι.
17. Γνωρίσαμε το έργο του παπά-
Αντωνίου και των ανθρώπων του
και ξεναγηθήκαμε στους ειδικά
διαμορφωμένους χώρους του
κεντρικού κτιρίου.
18. Στο τέλος, συζητήσαμε ιδέες για να
συνεχίσουμε την εθελοντική μας
δράση στην Κιβωτό. Πέρα από την
τακτική συγκέντρωση τροφίμων που
πλέον καθιερώνουμε, θα
οργανώσουμε αγώνα μπάσκετ με την
ομάδα των παιδιών της Κιβωτού με
συμβολικό εισιτήριο τρόφιμα για της
ανάγκες της.
19. Αναχωρήσαμε από την
Κιβωτό με την ικανοποίηση ότι
βάλαμε κι εμείς ένα λιθαράκι
εθελοντικής προσφοράς και
αλληλεγγύης,