Особенности дисфункциональных семей и что делать, если вы находите у себя подобные признаки. Девиз: «Жить чужой жизнью». Созависимость. Низкая самооценка.
Лекцию можно послушать на канале Ютуб. Психолог #ТатьянаБарнёва.
Информация для специалистов о признаках сексуального насилия в отношении детейYuliya_IvaИнформация для специалистов о признаках сексуального насилия в отношении детей.
Автор: Мирейчик Л.Н.
Насилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактикаkrvuzcdytВ помощь педагогам и методистам размещаем мультимедийную презентацию "Насилие в отношении детей:виды, формы, последствия, предотвращение и профилактика", подготовленную отделом научно-методического и программного обеспечения
особенности психического развития детей трудовых мигрантовСветлана БрюховецкаяОсобенности психического развития детей трудовых мигрантов (психолог Н.В. Фещенко)
Насилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактикаkrvuzcdytВ помощь педагогам и методистам размещаем мультимедийную презентацию "Насилие в отношении детей:виды, формы, последствия, предотвращение и профилактика", подготовленную отделом научно-методического и программного обеспечения
особенности психического развития детей трудовых мигрантовСветлана БрюховецкаяОсобенности психического развития детей трудовых мигрантов (психолог Н.В. Фещенко)
Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми amansaulykМатериал тренинга по вопросам сексуального здоровья подростков для педагогов и воспитателей интерната и детского дома г. Алматы.
Сценарные предписания и запретыTatiana BarnevaСценарная матрица.
ПРЕДПИСАНИЯ: Определяют - набор решений, которые ребенок принял в соответствии с предписаниями
Состоят из:
Приказов (команд), что надо или нельзя делать
Суждения о людях и жизни
Примеры
Ты должен много работать!
Будь сильным!
Будь лучшим в классе!
Воровать – плохо!
«Не выноси сор из избы»!
Будь хорошим!
Запреты и разрешения:
Передаются невербально.
Например, мать испытывает радость, обмениваясь физическими поглаживаниями с ребенком. Он воспринимая ее невербальные послания может заключить: «Мать хочет и ей нравиться быть рядом со мной», - мать дает своему ребенку разрешение жить и быть близким.
Запреты и разрешения не обязательно слышатся как слова. Их можно воспринимать в виде эмоций и телесных ощущений и отражать в своем поведении.
Если вы отвергаете запрет, то это проявляется в виде физического дискомфорта: может начаться сердцебиение или сведет желудок.
СЦЕНАРНЫЕ ПРЕДПИСАНИЯ:
Будь лучшим
Радуй других
Старайся
Будь сильным
Спеши
Сами по себе запреты не могут заставить ребенка написать сценарий, но ребенок решает как отреагировать на сценарные послания:
Воспринять послание в том виде, в каком оно ему досталось
Преобразовать послание, смягчая пагубное влияние
Может не принять приказания
Психолог #ТатьянаБарнёва
Сценарные посланияTatiana BarnevaСценарий жизни состоит из решений, которые принимаются самим ребёнком в ответ на сценарные послания о себе, других людях и жизни, исходящих от родителей.
Каналы передачи сценарных посланий:
Могут передаваться:
вербально
невербально
обоими способами одновременно
Вербальные послания могут передаваться в форме приказаний или оценочных суждений
Прямые указания (приказы):
«Не мешай мне! Делай, что тебе говорят! Сгинь! Быстрей! Не капризничай! Если у тебя что-то не получается – пытайся еще и еще!».
Сила этих приказов определяется тем, насколько часто они повторяются и от сопровождающих их невербальных сигналов.
Оценочные высказывания:
«Ты глупый. Моя маленькая девочка. Ты закончишь свою жизнь в тюрьме. Ты ничего не добьешься. Ты хорошо читаешь».
Могут быть позитивными и негативными. Сила посланий зависит от невербальных сигналов.
Сценарные послания: косвенные оценки
Когда родитель говорит с кем-то о своем ребенке в его присутствии или зная, что это станет известно ребенку: «Это – спокойный ребенок». «Наташа, такая умница». «Ты знаешь, он сильный». «Она очень капризная». «Отец говорит, что с ним одни хлопоты».
Косвенные оценки ребенок может воспринять как сильные сценарные послания.
Ребенок может принять главное сценарное решение, отреагировав на одно единственное событие, которое он воспринимает как особенно угрожающее.
Например, маленькую девочку склонил к сожительству ее отец. Она может истолковать этот эпизод как сверхмощное сценарное послание и решить: «Больше я никогда не буду доверять мужчинам».
Или в раннем детстве разлука с матерью часто может служить основой для невербальных решений: «Я не могу никому доверять» или «Люди хотят, чтобы я умер».
Психолог #ТатьянаБарнёва
Татьяна Барнёва
Психологические «купоны»Tatiana BarnevaМеханизм реализации сценария - Собирание купонов или психологических марок. Чтобы потом обменять их на "приз". Купон – «вознаграждение» в психологической игре.
Человек неосознанно «собирает» купоны.
Когда «собрано» достаточное количество купонов (вознаграждений) человек может «оправданно» совершить:
развод
самоубийство
убийство другого человека
болезнь, депрессию
решить что он неудачник и перестать делать что-либо для реализации своих потребностей.
Человек, который собирает купоны одного цвета, будет отвергать купоны другого цвета. Например, тот кто собирает купоны вины, будет отвергать купоны гнева.
Сценарное решение: «Я+, Ты–»:
Привычная эмоциональная реакция (рэкетная эмоция, «купон») – гнев.
Например, после того как человека, случайно задели несколько раз, – он взрывается. Выплескивает «праведный» гнев на обидчика в форме крика или рукоприкладства.
В очередной раз человек «убеждается», что кругом плохие люди.
Вспышка гнева при этом «оправдана»: как не прогневаться при «таких обстоятельствах».
Тогда как правильная реакция – дать обратную связь сразу, после того как доставили дискомфорт первый раз.
Сценарное решение: «Я–, Ты+»:
Привычная эмоциональная реакция (рэкетная эмоция, «купон») – обида.
После набора достаточного количества купонов человек реагирует тем что обижается, плачет, уходит из семьи, из коллектива, в крайнем случае совершает самоубийство.
В очередной раз убеждается, что он плохой и его не ценят, не любят, не понимают и не принимают.«Никому я не нужен».
В то время как правильная реакция – давать обратную связь сразу, после того как доставили дискомфорт в первый (второй) раз.
Психолог Татьяна Барнёва
Внутренний ребенокTatiana BarnevaОтрицание Детских чувств. Эмоциональное насилие. Чрезмерно развитый Внутренний Ребёнок или зажатый. Родитель-Взрослый-Дитя. Адаптивный и Свободный Внутрений Ребёнок - отличия. Позитивный и Негативный Внутренний Родитель - характеристики. Методы работы или "Что делать"?
Психолог #ТатьянаБарнёва Лекцию можно прослушать на Ютубе.
Виды жизненных сценариевTatiana BarnevaКак человек реализует свой жизненный сценарий. Какие стратегии применяет для этого. Классные картинки в презентации.
Сценарные процессы или Виды сценариев:
«Пока не…»
«После…»
«Никогда…»
«Всегда…»
«Почти…»
«Сценарий с открытым концом»
Психолог #ТатьянаБарнёва
Эмоционально незрелые родителиTatiana Barneva7 признаковэмоционально незрелых родителей:
1. Эмоционально незрелые родители могут отлично следить за удовлетворением основных физических потребностей своих детей. Они могут обеспечить их едой, домом, образованием, и они будут заботиться о них, когда они заболеют. Но такие родители плохо оказывают эмоциональную поддержку. Когда их ребенок беспокоится или расстраивается из-за чего-то, родитель отвергает и обесценивает его чувства, потому что не может понять эти проблемы.
2. Когда дело доходит до выражения глубоких эмоций, эмоционально незрелые родители чувствуют себя дискомфортно. А для ребенка жизненно важно ощущать, что его любят.
3. Эмоционально незрелые родители думают, что они единственные, кто знает что и как "правильно". Если у вас другое мнение, нет смысла вести переговоры о том, чтобы найти золотую середину - ваша точка зрения просто не будет принята.
4. Эмоционально незрелые родители не знают, как выразить свои эмоции здоровым образом. Им может быть трудно понять, что они вообще чувствуют. Тем не менее, они могут ожидать, что их дети каким-то образом узнают, какие эмоции они испытывают. Если ребенок не догадается о том что нужно родителю, то тот может заставить ребёнка чувствовать себя виноватым.
5. Такие родители часто теряют самообладание и обвиняют своего ребенка, что это он их расстраивает и злит. "Всё из-за тебя!".
6. В семье с эмоционально незрелыми родителями бремя выполнения "эмоциональной работы" ложится на ребенка. Она заключается в том, чтобы исправить напряженные отношения, даже если причина, по которой они стали напряженными, не была их виной. С другой стороны, их родители никогда не признают, что ошибаются, и не извиняются за свое поведение.
7. Эмоционально незрелые родители и их эмоции легко зависят от других людей и внешних факторов. Их настроение может часто меняться. Они могут быть очень вовлечены в жизнь своего ребенка в течение определенного периода времени, а затем внезапно стать холодными и сдержанными.
Психолог #ТатьянаБарнёва
Сценариижизни Tatiana BarnevaЧто такое сценарий жизни. Цель сценарного перепрограммирования. Этапы и механизмы формирования сценария. Для чего нужно сценарное решение. Примеры сценарных решений.
Лекцию можно послушать на канале Ютуб. Психолог #ТатьянаБарнёва.
Роли в дисфункциональной семье Tatiana BarnevaОписание сценарных ролей в дисфункциональных семьях: Ребёнок-герой; Ребёнок-шут или клоун; Козёл отпущения; Потерянный ребёнок или невидимка. Психолог #ТатьянаБарнёва. Видео-лекция на Ютубе.
Эмоциональный интеллект Tatiana BarnevaЧто такое эмоциональный интеллект? (Автор термина Дэниел Гоулман). Как управлять эмоциями. Ключевые элементы эмоций. Виды эмоций. Знание своих чувств. Список рекомендуемой литературы по теме эмоционального интеллекта. Лекцию можно послушать на канале Ютуб. Психолог #ТатьянаБарнёва.
2. ПРИЧИНЫ СЕМЕЙНОЙ
ДИСФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ
¢ отсутствие у родителей смысла жизни,
иерархии ценностей, веры и их недовольство
собственной жизнью
¢ наличие у кого-то из членов семьи какого-то
из видов зависимости
¢ неполная семья
¢ тяжелая соматическая или психическая
хроническая болезнь кого-либо из членов
семьи.
¢ ОТСУТСТВИЕ ЛЮБВИ
#ТатьянаБарнёва
3. ¢ «Любовь – это
объединение с кем-либо
или чем-либо вне самого
себя при условии
сохранения
обособленности и
целостности своего
собственного Я».
Э.Фромм
#ТатьянаБарнёва
4. ¢ Любое насилие взрослых по
отношению к ребенку есть
проявление нелюбви (т. е.
не открытости, непринятия,
неуважения,
нечувствительности к его
проявлениям себя и
подлинным, базовым
потребностям в
безопасности, понимании,
самовыражении).
Алис Миллер
#ТатьянаБарнёва
5. РУБЕН ДАВИД ГОНСАЛЕС ГАЛЬЕГО
«ЧЕРНЫМ ПО БЕЛОМУ»
¢ Когда очередная нянечка в очередной раз
начинала на меня орать, я с благодарностью
думал, что она права, она имеет право на
меня кричать, потому что ухаживает за
мной. Она, эта полуграмотная женщина,
хорошая, я - плохой. Плохой, потому что слишком
часто зову нянечек, потому что слишком много ем.
Плохой, потому что меня родила черножопая сука
и оставила им, таким хорошим и добрым. Я -
плохой. Чтобы стать хорошим, надо совсем
немного, совсем чуть-чуть. Это могут почти все,
даже самые глупые. Надо встать и пойти.
#ТатьянаБарнёва
6. ОСОБЕННОСТИ
ДИСФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СЕМЬИ
¢ не говорить о своих проблемах;
¢ не выражать открыто своих
чувств;
¢ избегать прямых
высказываний, стремиться к
выражению своих мыслей
иносказаниями, а своих
потребностей - через
манипуляции;
¢ привычка строить нереальные
планы и возлагать на людей или
обстоятельства несбыточные
надежды;
#ТатьянаБарнёва
7. ¢ «Делай, как я говорю... - не как я делаю»;
¢ «Играть, отдыхать, веселиться - это плохо»;
#ТатьянаБарнёва
8. ¢ «Табу на обсуждение» определённых тем.
¢ Наличие в семье «секрета», «тайны».
¢ «Секрет», из какой бы области он ни был: работа
отца, смерть бабушки, вопросы полового созревания -
это всегда не только признак отсутствия
доверительности в отношениях, но и фактор, который
эту доверительность ограничивает; формирует
неискренность и закрытость в отношениях.
#ТатьянаБарнёва
9. ¢ В таких семьях не уважаются
«границы личности»
¢ не учитываются возрастные
особенности ребенка
¢ обусловленная любовь -
отсутствие ощущения
безопасности и принятия.
Выражения «если ты будешьне
будешь ….я тебя разлюблю».
Оскорбления: «Ты негодный,
скверный, тупой….»
#ТатьянаБарнёва
10. ДЕВИЗ: «ЖИТЬ ЧУЖОЙ ЖИЗНЬЮ»
¢ чувства, интересы, тревоги, проблемы другого
человека на первом месте.
¢ поглощённость и озабоченность другими
людьми.
¢ сильное реагирование на происходящее вокруг
при недостаточности реакций на происходящее
внутри.
¢ зависимость (эмоциональная, социальная, а
иногда и физическая)
#ТатьянаБарнёва
11. ¢ люди берут на себя «ответственность» за других,
при этом совершенно безответственны в
отношении СОБСТВЕННОГО благополучия
#ТатьянаБарнёва
14. ТРЕУГОЛЬНИК КАРПМАНА
¢ «Спасая» других человек лишь способствует
тому, что другой продолжает зарываться в
проблемы.
#ТатьянаБарнёва
15. НИЗКАЯ САМООЦЕНКА У ДЕТЕЙ ИЗ
ДИСФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СЕМЕЙ
¢ В глубине души не
считают себя достаточно
хорошими, испытывают
чувство вины, когда
тратят на себя деньги
или позволяют себе
радость и развлечения.
¢ Стыдятся зависимых
родственников и самих
себя.
¢ Низкая самооценка
движет ими, когда они
стремятся помогать
другим
#ТатьянаБарнёва
19. ЧТО ДЕЛАТЬ?
¢ Позволить другим людям столкнуться с
последствиями их действий /
бездействий.
#ТатьянаБарнёва
20. ЧТО ДЕЛАТЬ?
¢ Учиться быть искренним.
¢ Говорить о себе, а не о других.
¢ Высказывать свои чувства, вместо претензий.
¢ Умение грамотно конфликтовать и умение
договариваться.
¢ Убрать из речи слова типа «я же говорила», «ты
всегда…», «ты никогда», «ты должен» и т.д.
¢ Научиться хвалить!!!
¢ Работа с телом, установками. Получение
информации о том, как можно жить счастливо,
о здоровых отношениях и модели семьи.
#ТатьянаБарнёва
21. ЧТО ДЕЛАТЬ?
¢ Научиться жить собственной жизнью
и отделять ее от жизни детей, мужей/жен,
родителей, родственников и других людей.
#ТатьянаБарнёва
22. Группа в контакте:
¢ https://vk.com/barneva_spb
Видео-лекции на канале Ютуб:
¢ https://www.youtube.com/channel/UCdwXcX53hs
UHhynL3lkiVAw
Инстаграм и Фейсбук:
¢ https://www.facebook.com/tatianabarneva/
https://www.instagram.com/tatiana_barneva/
ПСИХОЛОГ #ТАТЬЯНА_БАРНЁВА