More Related Content
What's hot (17)
Similar to งาȨำเสนอวิชาȨัตกรรม (20)
More from Setthawut Ruangbun (14)
งาȨำเสนอวิชาȨัตกรรม
- 2. ความหมาย ทคโนโลยีหมายถึง การนาแนวคิด หลักการ ทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจน ผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในระบบงานต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนั้นๆ ให้ ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจนเพื่อแก้ปัญหาในการปฏิบัติงาน เช่น การเกษตร การแพทย์ อุตสาหกรรม ธุรกิจ และความมั่นคงของประเทศ ต่างก็นาทคโนโลยีมาใช้เพื่อ ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาขาวิชาชีพของตนอย่างเต็มที่ อันจะเอื้ออา นวยในด้านต่างๆ สื่อการศึกษา คือ เครื่องมือ แนวคิด วิธีการ รวมถึงอุปกรณ์ ต่างๆ ที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจ การคิดวิเคราะห์ ประเมิȨล และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน การแก้ปัญหาต่างๆ ทางการศึกษา เพื่อเกิดกระบวนการเรียนรู้ และพัฒนาประสิทธิภาพทางการศึกษา
- 3. ตั้งแต่ยุคเริ่มแรกจนถึงปี ค.ศ.1700 ก่อนปี ค.ศ.1800 ค.ศ.1900-ปัจจุบัน - ทคโนโลยีการศึกษาของกลุ่มโซฟิสต์ - ทคโนโลยีการศึกษาของโสเครติส (ค.ศ.399-470) - ทคโนโลยีการศึกษาของอเบลาร์ด - ทคโนโลยีทางการศึกษาของคอมินิอุส -ทคโนโลยีการศึกษาของแลนตาสเตอร์ - ทคโนโลยีการศึกษาของเปสตาลอสซี - ทคโนโลยีทางการศึกษาของฟรอเบล - ทคโนโลยีการศึกษาของแฮร์บาร์ท -ทคโนโลยีการศึกษาของธอร์นไดค์ - ทคโนโลยีการศึกษาของดิวอี้ - ทคโนโลยีการศึกษามอนเตสซอรี -ทคโนโลยีการศึกษาของเลวิน - ทฤษฎีการศึกษาของสกินเนอร์
- 4. นับแต่ปี ค.ศ.1960 เป็นต้นมา สื่อการศึกษาบางประเภท ได้ถูกนามาใช้กับงานการศึกษา มากขึ้น ผลจากการค้นคว้าทดลองของนักวิทยาศาสตร์ประยุกต์บวกกับแนวความคิดของ นักการศึกษา ก่อให้เกิดความก้าวหน้าใหม่ ๆ ทางเครื่องมือทางการศึกษาขึ้น เช่น ทางด้าน การใช้โทรทัศน์เพื่อการศึกษามวลชน การใช้โทรศัพท์ในลักษณะวงจรปิดเพื่อเรียนเป็น กลุ่ม การใช้ทคโนโลยีวีดิโอเทป ซึ่งกลุ่มผู้เรียนเป้าหมายแคบลง ๆ การใช้ ไมโครคอมพิวเตอร์ มาพ่วงกับความคิดและการพัฒนาการสอนในลักษณะใหม่
- 5. ขอบข่ายทคโนโลยีทางการศึกษา ขอบข่ายทคโนโลยีการศึกษาช่วยให้นักศึกษา หรือผู้ที่ทา งานด้านการศึกษากา หนดสร้างสรรค์ และระบุขอบข่ายงานด้านทคโนโลยีการศึกษา ว่าต้องรู้อะไรบ้าง โดยจะมีมาตรฐานสาหรับครู ว่าจะต้องมีทักษะ ความรู้ และใช้ทคโนโลยี อย่างไร เพื่อสอดรับกับความเปลี่ยนแปลงของ สังคมโลก
- 6. จำ แนกองค์ประกอบขอบข่ำยของ ทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ กำรใช้ กำรใช้ คือ ใช้ กระบวนการและแหล่ง ทรัพยากรเพื่อการเรียน การสอน - การใชส้ื่อ - การเผยแพร่Ȩัตกรรม - การนาไปใชส้า หรับตนเอง และในสถานศึกษา - นโยบายและกฎระเบียบ กำรจัดกำร กำรจัดกำร คือ การควบคุม กระบวนการทงั้หมดทาง ทคโนโลยีการศึกษา - การจัดการโครงการ - การจัดการทรัพยากร - การจัดการระบบขนส่ง -การจัดการสารสนเทศ กำรประเมิน กำรประเมิȨล คือ การหาขอ้มูลเพื่อกา หนดความ เหมาะสมของการเรียนการสอน - การวิเคราะห์ปัญหา - การวัดตามเกณฑ์ - การประเมินระหว่าง กระบวนการ - การประเมินแบบองค์รวม
- 7. จำ แนกองค์ประกอบขอบข่ำยของ ทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ กำรพัฒนำ กำรออกแบบ กำรพัฒนำ คือ กำรออกแบบ คือ การกา หนดสภาพการเรียนรู้ - การออกแบบระบบการสอน - การออกแบบสาร - กลยุทธ์การสอน - คุณลักษณะของผูเ้รียน กระบวนการเปลี่ยนการออกแบบ - ทคโนโลยีสิ่งพิมพ์ - ทคโนโลยีดา้นโสตทัศน์ - ทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ - ทคโนโลยีบูรณาการ
- 8. เปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างและความสัมพันธ์ ความแตกต่าง • Educational Technology • Instructional Technology Education แปลว่า การศึกษา Instruction แปลว่า การสอน / วิธีสอน เน้นกระบวนการจัดการเรียนการสอนในเชิง เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอน ในเชิง ปฏิบัติจริง ทฤษฏี เน้นด้านการเรียนการสอน ช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ในด้านการศึกษา และพัฒนาด้านการเรียน ความเหมือน การสอน ตามยุคสมัยทคโนโลยีที่เปลี่ยนไป
- 9. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับการ เรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม ครูผู้สอน สามารถนา ทคโนโลยีมาใช้เพื่อความสะดวกและรวดเร็ว ในการจัดการเรียนการสอน ในการส่งงานได้ เพื่อความตรงต่อเวลา และสร้างความรับผิดชอบให้แก่เด็กสมัยใหม่ โดยอาจจะใช้เป็นการ ส่งงานผ่าน E-mail หรือแม้แต่การนาเสนอผลงานผ่านโปรแกรม Microsoft ต่าง
- 10. ความสัมพันธ์ • Educational Technology ขยายแนวคิดเกี่ยวกับทคโนโลยีการศึกษา • Instructional Technology การเรียนรู้พฤติกรรมนิยม (Behaviorism) พุทธิปัญญานิยม (Cognitivism) และคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivism)
- 11. เสนอ อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร จัดทาโดย นางสาวณัฐฐาพร บาอุ้ย 563050087-4 นางสาวศศิธร แซ่จิว 563050139-1 นายเสฏฐวุฒิ เรืองบุญ 563050152-9
- 12. สวัสึϸครับ/ค่ะ