More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Презентация на тему "Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка" (20)
More from svetlana gubanova (8)
Презентация на тему "Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка"
- 1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №78» Энгельсского муниципального района Саратовской области. «Развитие сюжетно-ролевой игры средствами ознакомления дошкольников с окружающим миром» Выполнила: воспитатель Антонова Ольга Алексеевна
- 2. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.» В. А.Сухомлинский
- 3. СЮЖЕТНО – РОЛЕВАЯ ИГРА ИСТОЧНИК Окружающий мир (познание ребенка) Жизнь и деятельность взрослых и сверстников (социализация ребенка) ОСНОВА Мнимая или воображаемая ситуация, в которой ребенок берет на себя роль взрослого и выполняет ее созданной им самим в игровой обстановке
- 4. Постоянное расширение знаний детей об окружающей жизни, обогащение их впечатлений - одно из важнейших условий развития полноценной игры в той или иной группе детей.
- 5. Задачи сюжетно – ролевой игры в младшем и среднем возрасте Младший возраст Средний возраст Создание условий для выстраивания действий в несложный сюжет Создание условий для возникновения сюжета Способствовать развитию ролевых действий с определенными предметами, направленными на соучастников игры, без называния роли, но определяемыми характером действия; Создание условий для названия роли , способствовать разделению функций и реализации действий, связанных с данной ролью . Способствовать разнообразию однообразных действий, состоящих из ряда повторяющихся операций. Способствовать обеспечению игрового действия реальному, устойчивость замысла поддерживать игровой ролью и развитию бытовых отношений; инициировать необходимость договариваться друг с партнером в игре Обеспечивать бесконфликтное поведение играющих; Способствовать чтобы правила игры регулировали последовательность игровых действий; регулировать возникшие противоречия, связанные с игровыми действиями Поддерживать детскую инициативу в широком использовании игровых атрибутов и возникших в ходе игры предметов-заместителей Поддерживать детскую инициативу в использовании игровых атрибутов, предметов заместителей: орудийные игрушки, накидки.. Инициировать возникновение отдельных фраз во время выполнения игровых действий. Инициировать возникшие отдельные фразы и реплики, соотнесенные с ролью, направленные на игрушку или партнера.
- 6. Сердцем игры является роль. Занимая ее , ребенок действует и общается , как взрослые люди. Он как бы изнутри обживает их позиции. В игре отражается стремление детей участвовать в жизни взрослых , быть рядом с ними , действовать , как они. Покупатели толпою Целый день к нему идут , Очень нужен нам с тобою Продавца нелегкий труд! игра « МАГАЗИН»
- 7. В детсаду решили дети в дочки – матери играть, Саша будет в роли папы, Настя – мамочка опять. ИГРА « Семья»
- 8. Знает каждый в доме житель- Этот дом возвел строитель игра « Строители»
- 9. Парикмахер непременно подстрижет вас несомненно, Дайте ножницы , расческу- Он вам сделает прическу . игра « Парикмахерская»
- 10. Я врачом наверно буду , стану я лечить людей : Буду ездить я повсюду, И спасать больных детей ! игра « Больница»
- 11. Мы ссорились, мирились И спорили порой, Но очень подружились За нашею игрой. Игра игрой сменяется, Кончается игра, А дружба не кончается, Ура! Ура! Ура!
- 12. Игра не возникнет , не разовьется сюжет, не появятся роли, если у детей не будет достаточно впечатлений. Для развития игры большое значение имеют образ и речь. Дети должны знакомиться с новыми людьми , предметами, рисунками , фотографиями. Для этого педагоги обогащают впечатления детей посредством НОД, наблюдений и целевых экскурсий , чтением художественной литературы .
- 13. Немаловажным для развития сюжетно- ролевой игры является педагогически целесообразный подбор игрушек и игровых материалов , что создает « материальную основу « игры , обеспечивает развитие игры как деятельности.
- 14. .
- 15. Дайте детству состояться , Дайте детству наиграться !