презентация кадомской и.и.для публикацииВалерия КулешПрезентация разрабатывалась для представления на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2016» (Пушкинского района Санкт-Петербурга).
Данная презентация представляет интерес для воспитателей дошкольных учреждений, предлагая для рассмотрения один из вариантов обустройства предметно-пространственной среды и организации на ее базе игровой деятельности, а также педагогам-участникам подобного конкурса.
Презентация может использоваться как справочный материал для проведения исследования развития речевой активности детей посредством игровой деятельности.
В презентации раскрывается личный опыт исследования повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста при организации игровой деятельности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Как работать с презентацией:
слайды №№2-8 – актуальность темы, цели и задачи проведенного исследования, используемые принципы и технологии работы с детьми;
слайды №9-10 – описание предметно-пространственной среды и виды организуемых игр;
слайды №11-12 – перспективный план развития речи;
слайды №13-18 – примеры игр;
слайд №19 – формы работы с родителями;
слайд №20 – результаты педагогической деятельности.
«РОЛЬ фольклора В РАЗВИТИИ РЕЧЕВОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ младшего дошкольного воз...ruster_cПодготовила:
воспитатель I кв. категории
Минчукова Анастасия Александровна
"Театрализованная игра как средство развития речевой деятельности детей"SvetlanaUВ презентации рассматриваются формы работы с детьми дошкольного возраста, организуемые в нашем ДОУ, по формированию и коррекции речевой деятельности воспитанников посредством театрализованной деятельности.
яркая осень Валерия КулешДанная работа - это практико - ориентированный познавательно - творческий проект для младших дошкольников. Основная цель - развитие познавательных способностей у малышей, т.е. интереса и желания узнавать что-то новое о мире, в котором они живут. Именно эти способности позволяют ребенку находить оригинальные способы решения задач, создавать и воплощать замысел игры или рисунка.
презентация кадомской и.и.для публикацииВалерия КулешПрезентация разрабатывалась для представления на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2016» (Пушкинского района Санкт-Петербурга).
Данная презентация представляет интерес для воспитателей дошкольных учреждений, предлагая для рассмотрения один из вариантов обустройства предметно-пространственной среды и организации на ее базе игровой деятельности, а также педагогам-участникам подобного конкурса.
Презентация может использоваться как справочный материал для проведения исследования развития речевой активности детей посредством игровой деятельности.
В презентации раскрывается личный опыт исследования повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста при организации игровой деятельности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Как работать с презентацией:
слайды №№2-8 – актуальность темы, цели и задачи проведенного исследования, используемые принципы и технологии работы с детьми;
слайды №9-10 – описание предметно-пространственной среды и виды организуемых игр;
слайды №11-12 – перспективный план развития речи;
слайды №13-18 – примеры игр;
слайд №19 – формы работы с родителями;
слайд №20 – результаты педагогической деятельности.
«РОЛЬ фольклора В РАЗВИТИИ РЕЧЕВОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ младшего дошкольного воз...ruster_cПодготовила:
воспитатель I кв. категории
Минчукова Анастасия Александровна
"Театрализованная игра как средство развития речевой деятельности детей"SvetlanaUВ презентации рассматриваются формы работы с детьми дошкольного возраста, организуемые в нашем ДОУ, по формированию и коррекции речевой деятельности воспитанников посредством театрализованной деятельности.
яркая осень Валерия КулешДанная работа - это практико - ориентированный познавательно - творческий проект для младших дошкольников. Основная цель - развитие познавательных способностей у малышей, т.е. интереса и желания узнавать что-то новое о мире, в котором они живут. Именно эти способности позволяют ребенку находить оригинальные способы решения задач, создавать и воплощать замысел игры или рисунка.
Поволжская конференция МБДОУ №120 Роткина В.Н.detskiy_sad_120_SamaraАмплификация эмоционального развития старших дошкольников в условиях введения ФГОС дошкольного образования
загадки муниципальное бюджетное образовательное учреждение « детский сад «
1. Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение « Детский сад № 78»
Энгельсского муниципального района
Саратовской области
« Составление загадок по ТРИЗ в
старшей группе»
Выполнила : воспитатель
Антонова Ольга Алексеевна
2. Цель: развитие лексической выразительности речи детей
старшего дошкольного возраста с помощью загадок и
системы ТРИЗ
Задачи:
Развитие эстетического восприятия художественного образа
загадки, умения находить отгадку
Обогащение и активизирование словаря детей за счет
обозначения свойств и качеств предметов и явлений
окружающего мира при составлении загадок
Развитие умения слышать, понимать и употреблять в речи
средства выразительности: эпитеты, образные сравнения,
метафоры.
Формирование у детей творческих речевых умений в
процессе сочинения загадок с использованием средств
языковой выразительности
Развитие воссоздающего и творческого воображения
3. ЧТО ДЕЛАЕТ ? ЧТО ( КТО ) ДЕЛАЕТ ТАК ЖЕ
ПЫХТИТ КАК
ПЬЁТ МОЛОКО КАК
СЕМЕНИТ КАК
КОЛЕТСЯ КАК
4. КАКОЙ ЧТО БЫВАЕТ ТАКИМ ЖЕ
БЕЛЫЙ КАК
МЯГКИЙ как
БЫСТРЫЙ КАК
ДЛИННОУХИЙ как
5. НА КОГО ( ЧТО ) ПОХОЖА ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ
НА СОБАКУ НО С
НА БЕЛКУ НО ЖИВЕТ
НА ОГОНЬ НО НЕ
ХИЩНИК НО НЕ
6. что делает что ( кто ) делает так же
живет в клетке , но не
грызет орешки , но не
роет норки , но не
плавает , но не