�ݺ�ߣ

UNITAT DIDÀCTICA
TÍTOL: CURS:
TEMPORITZACIÓ: NIVELL:
JUSTIFICACIÓ:
EIXOS: CAPACITATS:
1. Aprendre a ser i actuar de forma cada
vegada més autònoma
1. Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de
les seves possibilitats.
2. Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d’ell
mateix.
3.Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat
i eficàcia.
2. Aprendre a pensar i a comunicar
4. Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques
5. progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació
habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
6. Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i
participar, gradualment, en activitats socials i culturals.
7. Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar-ne els perills i aprendre a
actuar-hi en conseqüència.
4. Aprendre a conviure i habitar el món
8. Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes.
9.Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal,
cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.

OBJECTIUS GENERALS (D’ETAPA):
1. Identificar-se com a persona tot sentint seguretat i benestar
emocional, coneixent el propi cos, les seves necessitats i
possibilitats, els hàbits de salut, i guanyar confiança en la
regulació d’un mateix.
2. Ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma, resolent
situacions quotidianes amb actitud positiva i superant les
dificultats.
3. Sentir que pertany a grups socials diversos, participant-hi
activament i utilitzant els hàbits, actituds, rutines i normes
pròpies.
4. Aprendre amb i a través dels altres, gaudir de la relació in
integrar-se en el grup tot establint relacions afectives positives
amb actituds d’empatia i col·laboració i intentant resoldre
conflictes de manera pacífica.
5. Observar i experimentar en l’entorn proper amb curiositat i
interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la
comprensió del món natural, social, físic i material.
6. Conèixer experiències, històries i símbols de la cultura pròpia del
país i de la d’altres companys i companyes, generant actituds de
confiança i respecte per les diferències i valorant les relacions
socials i afectives que s’hi estableixin.
7. Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o
imaginada i expressar-los mitjançant les possibilitats simbòliques
que els ofereix el joc i altres formes de representació.
8. Comprendre les intencions comunicatives d’altres infants i
persones adultes i expressar-se mitjançant la paraula, el gest i el
joc.
9. Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i
representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal,
musical, audiovisual i plàstic; iniciar el procés d’aprenentatge de
la lectura i de l’escriptura, de les habilitats matemàtiques
bàsiques i de l’ús de les tecnologies de la informació i la
comunicació.
10. Aprendre a gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se
coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica i fer créixer
el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.
CRITERIS D’AVALUACIÓ:
1. Saber explorar i reconèixer les parts, les possibilitats i
característiques del seu propi cos. Expressar-se amb les pròpies
emocions i iniciar-se en la seva identificació.
2. participar en el joc, a través del moviment, assimilant sensacions
referides a l’espai i al temps i amb una comprensió progressiva
de la necessitat d’unes normes.
3. Tenir interès i confiança en els altres i sentir-se part del grup,
establint relacions afectives positives mútues.
4. Fer de manera autònoma, progressivament, activitats habituals
referents a la pròpia cura, a les tasques escolars i en la relació
amb els altres.
5. Identificar característiques i regularitats en l’entorn natural,
social i cultural, i utilitzar els recursos gràfics per recollir i
comunicar les observacions.
6. Fer anticipacions i comparacions dels resultats de les
experimentacions, emprant les mesures adequades i la seva
representació gràfica.
7. Aplicar estratègies de càlcul, comparar, ordenar, classificar,
reconèixer patrons i verbalitzar-ho.
8. Usar la llengua oral, el gest i les imatges per expressar idees,
desitjos, sentiments, i emocions; escoltar i participar de manera
activa en situacions habituals de conversa i d’aprenentatge amb
l’ús d’un llenguatge no discriminatori, i amb actitud de respecte
vers altres cultures i diferents llengües.
9. Mostrar interès per la descoberta progressiva de les relacions
entre el text oral i l’escrit, iniciar-se en l’ús funcional de la
lectura i l’escriptura. Crear de manera individual i col·lectiva
petits textos i dibuixos.
10. Manifestar les habilitats necessàries per poder escoltar, observar,
interpretar i crear en els diferents llenguatges: verbal, corporal,
plàstic, musical, matemàtic i audiovisual, i incorporar la iniciació
als instruments tecnològics (TIC).

CONTINGUTS:
DESCOBERTA
D’UN MATEIX I
DELS ALTRES
AUTOCONEIXEMENT I GESTIÓ
DE LES EMOCIONS
JOC I MOVIMENT RELACIONS AFECTIVES I
COMUNICATIVES
AUTONOMIA PERSONAL I
RELACIONAL
.
DESCOBERTA
DE
L’ENTORN
EXPLORACIÓ DE L’ENTORN EXPERIMENTACIÓ I INTERPRETACIÓ RAONAMENT I REPRESENTACIÓ
COMUNICACIÓ
I
LLENGUATGES
OBSERVAR, ESCOLTAR I EXPERIMENTAR PARLAR, EXPRESSAR I COMUNICAR INTERPRETAR, REPRESENTAR I CREAR

OBJECTIUS D’APRENENTATGE:
METODOLOGIA:

ACTIVITATS D’APRENENTATGE: ACTIVITATS D’AVALUACIÓ:
RECURSOS MATERIALS:

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ: ACTIVITATS D’AVALUACIÓ:
AUTOAVALUACIÓ: COM HA ANAT? QUÈ CANVIARIA?

�ݺ�ߣ

Verges.Model Ud Inf Plantilla

Recommended

More Related Content

Viewers also liked (7)

Similar to Verges.Model Ud Inf Plantilla (20)

More from Àngels Miret Rial (17)

Verges.Model Ud Inf Plantilla