Bib Kalmthout - intensieve samenwerking met het OCMW en DigidakBib Kalmthout
油
Opzetten van een duurzame e-inclusiesamenwerking tussen bib, OCMW en Digidak.
Pitch en praktijktafel tijdens studiedag "Aan de slag met kansengroepen" op 20 oktober 2015. Organisatie Mediawijs.be
際際滷s die ik gebruikte voor de workshop "praktische tips voor informatiebeheer" op de studiedag "Wat kan KIM (kennis- en informatiemanagement) voor je organisatie betekenen?" op donderdag 16 Oktober 2014. Organisatie: De Ambrassade, Forum voor Amateurkunsten en Socius
This catalog entry summarizes 14 nonbook materials, including art reproductions, maps, charts, educational kits, films, filmstrips, flashcards, games, technical drawings, and videorecordings. For each item, it provides the title, creator/publisher, date, physical description, and subject terms.
The document provides an overview of subject cataloging, including defining key terms, outlining principles and concepts, and reviewing the Sears List of Subject Headings and Library of Congress Subject Headings. It discusses assigning subject headings, subject analysis, types of subject catalogs, and principles of subject cataloging such as uniform and unique headings.
This document provides guidelines for creating bibliographic entries for various types of published works including books, periodicals, newspapers, reviews, and unpublished materials. It describes the standard elements included in bibliographic citations such as author, title, publisher, date, and page numbers. Examples are given for books with one author or multiple authors, edited volumes, reprints, and works published in journals, magazines, and newspapers.
The document provides an overview of library classification systems and processes, including definitions of key terms, principles of classification, descriptions of major classification schemes like Dewey Decimal and Library of Congress, and details on assigning call numbers, shelflisting, and filing catalog records. It compares features of different systems and outlines their strengths and weaknesses.
This document discusses the cataloging of nonbook materials, including definitions, categories, and descriptive cataloging. It outlines the sources of information, access points, areas of description, and rules for transcribing title, edition, publication, physical description, and other areas. Differences from book cataloging include additional material specific details areas and variations in physical description transcription depending on material type. Similarities include punctuation, main/added entries, subject headings, and transcription of some description areas.
The document defines various terms related to indexing such as index, descriptor, document, identifier, indexing language, indexing system, keyword, qualifier, and translation. It then discusses the history and development of indexing from early civilizations to modern computerized indexing. It also covers different types of indexes like alphabetical, classified, concordance, and periodical indexes. Finally, it outlines principles of indexing like exhaustivity, specificity, consistency and different indexing languages and systems.
The document discusses MARC 21 records, which are machine-readable cataloging records used to describe items in a library collection. A MARC record contains several fields identified by 3-digit tags, including fields for author, title, publication details, and subject headings. Fields like 245 contain title information, 260 contains publication details, and 650 contains subject headings. The document outlines many common MARC fields and their definitions.
The document discusses the evolution of the internet from Web 1.0 to Web 3.0. Web 1.0 consisted of traditional media companies pushing content to passive users, while Web 2.0 enabled user-generated content through platforms that allowed everyone to publish. However, very few people were able to earn a living from publishing on these platforms. Web 3.0 aims to enable user-generated business by providing everyone with professional publishing and business management tools to run their own media businesses and make a living from their creativity.
Anne Frank House - user studies - Brabants Erfgoed, Helmond 22 novemberLotte Belice Baltussen
油
Presentation about which methods you can use to from your end users.
Cacaofabiek, Helmond 22 november
"De Brabant Cloud ondersteunt instellingen bij de digitale ontsluiting van hun collecties. Deze dag voorziet deelnemers van verdiepende informatie, kennis en middelen omtrent de volgende vragen:
* Hoe maak je de collectie optimaal toegankelijk voor een breed publiek?
* Welke mogelijkheden zijn er om de collectie online te presenteren?
* Hoe ga je om met auteursrechten?
Het programma zal zowel theoretische als praktische verdieping bieden.
http://www.erfgoedbrabant.nl/projecten/erfgoed-academie-brabant/vormingsaanbod-2016/studiedag-collecties-online/"
Dit was de presentatie over het community platform Ning, in het kader van de lancering van het VPRO Kenniscentrum op 14 december 2007. Lees meer op: http://weblogs.vpro.nl/kenniscentrum
際際滷s die ik gebruikte voor de workshop "praktische tips voor informatiebeheer" op de studiedag "Wat kan KIM (kennis- en informatiemanagement) voor je organisatie betekenen?" op donderdag 16 Oktober 2014. Organisatie: De Ambrassade, Forum voor Amateurkunsten en Socius
This catalog entry summarizes 14 nonbook materials, including art reproductions, maps, charts, educational kits, films, filmstrips, flashcards, games, technical drawings, and videorecordings. For each item, it provides the title, creator/publisher, date, physical description, and subject terms.
The document provides an overview of subject cataloging, including defining key terms, outlining principles and concepts, and reviewing the Sears List of Subject Headings and Library of Congress Subject Headings. It discusses assigning subject headings, subject analysis, types of subject catalogs, and principles of subject cataloging such as uniform and unique headings.
This document provides guidelines for creating bibliographic entries for various types of published works including books, periodicals, newspapers, reviews, and unpublished materials. It describes the standard elements included in bibliographic citations such as author, title, publisher, date, and page numbers. Examples are given for books with one author or multiple authors, edited volumes, reprints, and works published in journals, magazines, and newspapers.
The document provides an overview of library classification systems and processes, including definitions of key terms, principles of classification, descriptions of major classification schemes like Dewey Decimal and Library of Congress, and details on assigning call numbers, shelflisting, and filing catalog records. It compares features of different systems and outlines their strengths and weaknesses.
This document discusses the cataloging of nonbook materials, including definitions, categories, and descriptive cataloging. It outlines the sources of information, access points, areas of description, and rules for transcribing title, edition, publication, physical description, and other areas. Differences from book cataloging include additional material specific details areas and variations in physical description transcription depending on material type. Similarities include punctuation, main/added entries, subject headings, and transcription of some description areas.
The document defines various terms related to indexing such as index, descriptor, document, identifier, indexing language, indexing system, keyword, qualifier, and translation. It then discusses the history and development of indexing from early civilizations to modern computerized indexing. It also covers different types of indexes like alphabetical, classified, concordance, and periodical indexes. Finally, it outlines principles of indexing like exhaustivity, specificity, consistency and different indexing languages and systems.
The document discusses MARC 21 records, which are machine-readable cataloging records used to describe items in a library collection. A MARC record contains several fields identified by 3-digit tags, including fields for author, title, publication details, and subject headings. Fields like 245 contain title information, 260 contains publication details, and 650 contains subject headings. The document outlines many common MARC fields and their definitions.
The document discusses the evolution of the internet from Web 1.0 to Web 3.0. Web 1.0 consisted of traditional media companies pushing content to passive users, while Web 2.0 enabled user-generated content through platforms that allowed everyone to publish. However, very few people were able to earn a living from publishing on these platforms. Web 3.0 aims to enable user-generated business by providing everyone with professional publishing and business management tools to run their own media businesses and make a living from their creativity.
Anne Frank House - user studies - Brabants Erfgoed, Helmond 22 novemberLotte Belice Baltussen
油
Presentation about which methods you can use to from your end users.
Cacaofabiek, Helmond 22 november
"De Brabant Cloud ondersteunt instellingen bij de digitale ontsluiting van hun collecties. Deze dag voorziet deelnemers van verdiepende informatie, kennis en middelen omtrent de volgende vragen:
* Hoe maak je de collectie optimaal toegankelijk voor een breed publiek?
* Welke mogelijkheden zijn er om de collectie online te presenteren?
* Hoe ga je om met auteursrechten?
Het programma zal zowel theoretische als praktische verdieping bieden.
http://www.erfgoedbrabant.nl/projecten/erfgoed-academie-brabant/vormingsaanbod-2016/studiedag-collecties-online/"
Dit was de presentatie over het community platform Ning, in het kader van de lancering van het VPRO Kenniscentrum op 14 december 2007. Lees meer op: http://weblogs.vpro.nl/kenniscentrum
Digitale architectuur workshop: Cultural Augmented Reality Ecosystem Jacco Ouwerkerk
油
Urban Augmented Reality (UAR) legt een nieuwe wereld bloot, of eerder gezegd: voegt een nieuwe dimensie toe. Augmented Reality toegevoegde werkelijkheid laat de bezoeker namelijk zien wat er vroeger is geweest of wat er in de toekomst zal zijn.
UAR is mogelijk door een applicatie te downloaden voor de iPhone of de smartphone. Wanneer je hierna bijvoorbeeld bij Rotterdam CS loopt, kan je de iPhone over de achtergrond laten gaan, alsof je een foto maakt. Op het scherm van je iPhone zie je dan hoe het toekomstige station eruit komt te zien. Ook kan je zien wat er was gebeurd als Bakemas ontwerp voor de Euromast was gekozen.
UAR voegt dus erg veel toe met betrekking tot monumenten en gebouwen. Het is dan ook niet verwonderlijk dat het Nederlands Architectuurinstituut (NAi) een applicatie heeft laten ontwikkelen. In deze workshop zullen vragen omtrent het gebruik van UAR centraal staan. Hoe werkt UAR? Waarom is er voor deze applicatie gekozen en wat zijn hier de voordelen van? En hoe komt een dergelijke applicatie tot stand?
Sprekers: Pepijn Lemmens, NAi
Jacco Ouwerkerk, (IN10)
Roel Daenen en Tijl Vereenooghe - Voor u, met u en door uErfgoedland
油
Op vrijdag 16 maart 2012 gaven Tijl Vereenooghe (Heemkunde Vlaanderen) en Roel Daenen (FARO-Erfgoeddag) een workshop over crowdsourcing in de erfgoedsector. De workshop maakte deel uit van een studiedag in de aanloop naar de Digitale Week.
Keynote: Een nieuw leven voor erfgoed: reflecties op 'memory institutions' in een digitale wereld door John Mackenzie Owen, professor Institute for Media Studies, University of Amsterdam , tijdens conferentie 'Nieuwe wegen voor digitaal erfgoed' op 20 april 2009 in Brussel.
Ook de bib is een plek waar vele spontane, schijnbaar banale ontmoetingen plaatsgrijpen. Hoe komen deze tot stand, wat is de waarde ervan en welke rol kan de bib erin spelen?
12. Levensduur van een voorstelling ?
- Voorstelling zelf
- Hernemingen (soms zelfs jaren later,
eventueel met nieuwe cast)
- Een artistieke filmopname
- Soundtrack
- Credits
- recencies
- Trailers op youtube
- collectief geheugen van publiek
- Moeten we nog bang zijn van live-
streaming? Van online hernemingen?
35. Wat kunnen wij bieden?
Brainstormsessies
Donderdag 12 november 2015
Inspiratiesessies (i.s.m. Vitamine C & De Ambrassade):
Maandag 16 november 2015: internationalisering
Donderdag 18 februari 2016: mediawijsheid en games
Donderdag 14 april 2016: jongerenparticipatie
Donderdag 16 juni 2016: digitale publiekswerking
2016: medialabs
Projectoproep
Voorjaar 2016
Uitwisseling: kenniskantoor
Opleidingen: mediacoach (najaar 2016)
36. Uw idee谷n graag
Waarop inzetten? Zelf idee谷n voor een
experiment?
Waar nood aan inspiratie?
#3: Hannes:
We willen vandaag inzoomen op een aantal trends die interessant en herkenbaar zijn voor onze cultuurhuizen.
#4: Hannes
息 Socius
Vooral omdat wat het digitale kan betekenen voor ons nog niet helemaal helder is. Als we willen inzetten op innoverende praktijken dan moeten we
De vinger aan de pols houden van de samenleving
Verkennen en verbeelden (over het muurtje kijken, internationale good practices, jeugd, )
Die beelden moeten we scherp krijgen en adapteren aan onze (lokale) situatie
Niet bij denkbeelden blijven, nood aan daadkracht en experiment: wat leren we?
Daarna implementatiefase: betrekken van gebruikers, collegas,
#5: Hannes:
Vandaag zitten we nog in verkennings- en verbeeldingsfase. Een voorzet, maar ook een oproep toets idee谷n af bij ons. Ook voor ons een leertraject.
#6:
Afwisselend:
Maar eerst eens kijken hoe digitaal jullie zijn. Neem allemaal jullie smartphone of tablet. En surf naar kahoot.it
Bron: www.digimeter.be
Toevoegen hyperlink
#8: Evi:
Omring je lokaal met digital natives, waar zitten ze? Coderdojos? IT-kids?
#10: Hannes:
Cf. Boomer-Stacey
Met de kunsten? Focus van de meesten. Primeert live beleving? Of zijn er ook andere mogelijkheden?
Ontwikkeling
Productie
Presentatie
Participatie
Reflectie
Educatie
#11: Hannes:
We kennen Netflix, maar ook (grote) cultuurhuizen digitaliseren. Beleving is geen 辿辿n op 辿辿n meer met cultuurhuis zelf. Via digitalisering vergroot je publieksbereik. In Vlaanderen zijn kleine experimenten, vb. live stream van festival opbouw in Herent (dadelijk meer zicht op enorme aantal vrijwilligers dat al dagenlang voor festival aan de slag is, sociale interactie, ); CC De Ploter op schermen tonen wat allemaal gebeurd in he thuis.
Live beleving? Zelfs grote theatercritici stappen hiervan af
#12: Evi:
CREW zet hier al op in door virtuele en fysieke beleving samen te brengen. Veel collegas maakten zon voorstelling al mee. Jullie hebben hoogstwaarschijnlijk beter zicht dan wij wat er leeft bij artiesten en hoe zij en jullie die beleving via digitale proberen te versterken.
#13: Evi: het digitale kan ook een hefboom zijn om de levensduur van voorstellingen te verlengen, of link met ouders te versterken.
#14: Hannes:
Wie kent dit beeld?
Games zijn cultuurproduct en vrijetijdsbesteding bij uitstek. En zelfs niet alleen meer voor jongeren.
Een aantal collegas wagen zich zelfs al aan LAN-parties. Niet vrijblijvend, ze namen jongeren en enthousiastelingen mee in games als cultuurvorm. Met tentoonstelling over cultuurhistorisch perspectief. Link met digital natives
#16: Evi: Via het digitale kun je gemakkelijk nieuwe dingen ontdekken. Denk maar aan vi.be. Niet enkel op Vlaamse schaal, maar ook lokaal. Zo zetten ze dit kanaal in voor een heel geslaagde lokale vertaling van een podium voor jong en nieuw talent.
#17: Hannes:
Maar het zou toch fantastisch zijn als we wat wij doen, kunnen verbinden met wat mensen in de bib catalogus en op uit in vlaanderen zoeken. Als er op onze digitale tickets ook links staan naar verrijkte webomgevingen met boeken en verdiepende info over de themas en inhouden, artiesten en gezelschappen die bij ons over de vloer komen.
Evi: Eventueel aanvullen met concrete voorbeelden
#18: Evi: Deze kaders kennen we ook. Hoe leerkrachten via digitale laten kennis maken met ruime culturele aanbod.
Cf. eventueel interessant om ouders via deze weg aan te spreken (vb. Bende van Vlieg)
#19: Hannes: Via digitale kunnen we ook meer interactie met ons publiek ontlokken. Wat vinden ze van een voorstelling? Hoe beleef je cultuur in je stad/gemeente? Wat vind je van je buurt?
Waarom geen twitterseats in onze zalen
Hoe kunnen we nog een geslaagdere digitale cultuurstart maken? Hoe kunnen we grootste podium van vlaanderen virtueel maken?
Hoe kunnen we digitale gebruiken om onze culturele ruimtes in kaart te brengen?
#20: Hannes: Maak zelf een tentoonstelling? #AskACurator
Suggesties voor programmatie
Publiek aan zet? Social media wedstrijd
#21: Evi: Voeg zelf digitale content toe (eventueel tonen)
https://www.youtube.com/watch?v=uu-qx2yqzvM
#22: Hannes: Sluit aan bij creatieve functie. Het digitale heeft veel kunsten laagdrempeliger gemaakt: fotografie, een muziekstudio op je smartphone, zelf films maken (vb. Syst竪me D in Brussel),
De verschillende FabLabs
#23: Evi: vb. mensen die mee waren naar Kortrijk: Quindo & BudaLab bieden jonge creatievelingen ruimte, zowel fysiek als digitaal, om creatief aan de slag te gaan
#24: Hannes: Jongeren vinden meer en meer de weg naar nieuwe expressiekanalen. Wat doen wij ermee?
#25: Evi: CC De Kern (Wilrijk) maakte van een prentboek een mulitmediale en interactieve stadstocht voor kleuters. De kleuters bekijken een animatiefilm van het prentenboek om daarna met tablet en begeleider de stad in te trekken om geluiden op te nemen. Na terugkomst plakken de kleuters de geanimeerde beelden op de geluiden. Dat levert een unieke stadsecho op. Op www.o-echo.be staan intussen meer dan 60 stadsechos (als resultaat van vele voorstellingen in ccs, bib en scholen)
#26: Hannes: Misschien nog het meest onontgonnen terrein. Zeker als we naar cultuureducatie denken? Wat met de beleving vooraf, verdieping nadien? Theatercodes, kunsttalen? Het digitale kan onze huizen en onze sector de wind in de zeilen geven?
Er bestaan al tal van mooie voorbeelden. Vb. App van Rasa
#27: Hannes: Of internationaal, scenes uit theatervoorstelling die ingingen op emoties van mensen, culturele leerstof in andere vakken.
#28: Evi: Ook hier biedt digitale mogelijkheden voor extra context, denk maar aan verlengen levensduur voorstellingen; Met digitale tools zouden we voor- tijdens en nabeleving extra kunnen triggeren.
#29: Evi: Wie zit er sociaal online met zijn huis? Werkt het?
#30: Hannes: Maar het virtuele is niet enkel een communicatie kanaal. Er zijn ook mogelijkheden om het fysieke aan het virtuele te lniken: Wie haalt het digitale in huis om andere groepen te bereiken?
#31: Evi: Het digitale kan ook een middel zijn om andere culturele plekken zichtbaarder te maken.
Cf. livingconcerts
Vb. Bornem tool om leegstand en infrastructuur lokaal in kaart te brengen en ter beschikking te stellen van creatievelingen en kunstenaars
#32: Evi: Cf. rapport =>
Ticketing
Zaalplanning
Planning
Is in de meeste gevallen gedigitaliseerd.
Maar ook onze andere processen kunnen we nog onder handen nemen:
Evenementenbeheer
#33: Hannes: Op naar een gedigitaliseerd evenementenbeheer? Weg administratie
En de subsidies?
Planidoo biedt hier al mogelijkheden voor lokale organisatoren. Wat bieden wij?
#35: Hannes: VR-brillen komen waarschijnlijk begin volgend jaar op de markt. Drones zijn al bijna ingeburgerd. De zelf rijdende auto? En ook robots deden hun intreden al voor animatie van senioren. Whats next?