More Related Content
Viewers also liked (6)
Similar to икт у настави едука промоције (20)
More from Ucionica istorije (20)
икт у настави едука промоције
- 1. Александар Тодосијевић ИКТ у настави
- 2. ИКТ у настави • Друштвене мреже су најпопуларнији начин комуникације путем интернета. Све више људи претражује информације или комуницира са окружењем путем друштвених мрежа, било приватно или пословно. Интернет је постао део свакодневнице савременог човека. • Интернет је са собом донео утопистичку идеју потпуне демократије где свако има слободан и неограничен приступ информацијама. • Млади су изложени најразличитијим садржајима, информацијама и сликама, које могу бити подстицајне за њихов интелектуални развој. Интернет представља праву ризницу знања, олакшава приступ огромној количини информација и едукативног садржаја.
- 3. Примена ИКТ-а у настави • С обзиром да живимо у веку савремениих технологија и јаких мас медија, наши ученици су “дигитални урођеници”, јер су од малих ногу изложени новим технологијама. Њихова чула су “избомбардована” разноврсним утицајима са више страна путем ТВ (цртани филмови, спорт, серије, музика, забавне емисије,…), интернета (игрице, друштвене мреже, јутјубе, …) и других медија. Наставницима је тешко да придобију њихову пажну јер деца у данашње време имају времена за све друге “споредне ствари”, осим за учење.
- 4. • Савремено схватање учења преноси тежиште знања, са јединог његовог извора (уџбеника или наставника као интерпретатора уџбеника) на друштвене мреже тј. Интернет. Знање се налази на мрежи, чини га систем веза које настају интеракцијом између чланова заједнице учења. • Застарела концепција учења подразумева “бубање” градива напамет и његову интерпретацију (пред наставником или на тесту знања). У модерном друштву акценат учења треба да буде усмерен на разумевању градива и садржаја, односно његовој примени у пракси.
- 6. • ИКТ у настави треба да заузму значајно место у наставном процесу. Трансфер знања не би смео да буде базиран само на “бубању”, већ и на једној сложеној конструкцији односа у којој је наставник ментор, а ученици кроз тимски рад стварају своја образовна окружења за индивидуализовано учење. • Учење путем интернета и друштвених мрежа (тзв. веб 2.0 алтима који су донели револуцију у учењу) засновано је на индивидуализацији, партиципацији и демократизацији образовног процеса. Знање у савременом друштву представља социјалну конструкцију у којој ученици креирају мапе знања, тако што трагају за информацијама, делећи искуства и тимским радом развијају вештине и долазе до сазнања. ТИМСКИ РАД ПРИМЕНА У ПРАКСИ
- 7. Блог Учионица историје ucionicaistorije.wordpress.com/ Интернет је изазвао револуцију у учењу. Омогућава коришћење различитих медија за олакшавање учења – слике, аудио-видео материјали, ППТ презентације, дискусиони форуми, друштвене мреже. Употреба дигиталних медија доприноси занимљивијој интерпретацији градива и мотивише ученике у трагању за знањем. Наставник би требало да користи ИКТ у настави, иначе ће ученици бити ускраћени за драгоцено искуство. Употреба дигиталних материјала у настави подиже наставу на виши ниво, развија критичко мишљење, креативност и истраживачки дух код ученика. У значајној мери подстиче сарадњу између ученика и наставника. Друштвене мреже, фејсбук и образовни блогови, олакшавају ученицима укључивање у заједнице учења (мреже наставника, ученика и представника научне заједнице). Улога наставника у информатичкој ери се променила. Он више није само наратор, већ и ментор и сарадник ученицима, помаже им да изграде сопствене мапе знања и овладају вештинама учења.
- 8. • Блог Учионица историје настао је пре неколио година. Кључни мотив који ме је мотивисао за уређивање блога био је недостатак квалитетних интернет сајтова на српском језику који се баве наставом историје и критичким приступом у проучавању прошлости. Савремена настава историје не може се замислити без дигиталних наставних материјала који на критички, а уједно и на занимљив начин презентују младима историјске садржаје. Трудим се да у великој мери користим ИКТ у настави, како бих допунио и обогатио предавања презентацијама, видео клиповима, инсертима из документарних филмова и сл. Циљ ми је да часове учиним занимљивим, као и да мотивишем ученике да користе информационе технологије у сврхе својих истраживања и проучавања прошлости. Ученике упућујем на различите интернет сајтове, нарочито виртуелне приказе музеја и историјских локалитета које нисмо у могућности да посетимо, осим виртуелно путем интернета. Учионица историје је портал где постављам додатне наставне материјале, историјске изворе и занимљиве чланке, као допуне редовној настави.