Kaedah utama yang dibentangkan adalah kaedah main peranan/simulasi dan kaedah bercerita. Kaedah main peranan melibatkan pelajar memainkan peranan untuk mensimulasikan situasi nyata, manfaatnya termasuk membantu pelajar berinteraksi dan mengasah kemampuan berbicara. Kaedah bercerita pula digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai murni dan menarik perhatian pelajar melalui pengisahan cerita. Kedua-dua kaed
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
油
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahasakan aspek seni bahasa dalam kurikulum bahasa Malaysia untuk sekolah rendah tahun satu. Aspek ini bertujuan membentuk kemahiran berbahasa murid secara menyeronokkan melalui aktiviti seperti nyanyian, bercerita, berlakon dan berpuisi untuk menghayati dan menghargai keindahan bahasa.
Tiga kaedah utama merekod perkembangan kanak-kanak adalah rekod senarai semak, skala kadar, dan rekod berterusan. Kaedah-kaedah ini memberikan gambaran perkembangan holistik kanak-kanak dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Mohd Shirazi
油
Dokumen ini membandingkan beberapa teori perkembangan guru, termasuk Teori Keprihatinan Guru Fuller, lima peringkat perkembangan guru menurut Trotter, dan enam peringkat perkembangan guru menurut KPM. Ia juga membincangkan pengetahuan pedagogi yang diperlukan guru novis dan guru pakar serta implikasi perkembangan guru dari peringkat awal hingga mahir.
Dokumen tersebut membincangkan definisi masalah penglihatan dan jenis-jenis masalah penglihatan seperti myopia, hiperopia, rabun warna, strabismus dan lain-lain. Ia juga menyenaraikan beberapa ciri-ciri masalah penglihatan pada tingkah laku, rupa dan aduan kanak-kanak.
Dokumen tersebut membahasakan konsep Belajar Cara Belajar (BCB) dan kemahiran belajar yang perlu dimiliki siswa untuk berhasil belajar secara mandiri baik di sekolah maupun seumur hidup. Dokumen tersebut menjelaskan beberapa strategi BCB seperti mengenali gaya pembelajaran masing-masing siswa dan sumber-sumber belajar yang tersedia, serta kemahiran dasar seperti mendengar, membaca, menulis,
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
Tugasan tutorial ini membincangkan pedagogi antik dan implikasinya terhadap peranan guru dan murid dalam pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran. Pedagogi antik menekankan pengajaran sehala dimana guru adalah sumber utama ilmu dan murid hanya menerima maklumat secara pasif tanpa penglibatan dan kolaborasi, mengakibatkan pemikiran yang terhad bagi kedua-dua pihak.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHfatimah isa
油
Rancangan Pelajaran Tahunan Prasekolah (RPT) ini memberikan panduan kepada guru prasekolah dalam merancang pengajaran yang berkesan berdasarkan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK). Ia menyepadukan enam tunjang kurikulum dalam 42 tema yang dirangka mengikut perkembangan kanak-kanak. RPT ini memfokuskan pendekatan pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti bermain untuk pembangunan potensi holistik kan
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan PendidikanAzizi Ahmad
油
Dokumen tersebut membahas tentang aspirasi sistem pendidikan Malaysia dan strategi untuk menyamakan akses terhadap pendidikan berkualitas. Dokumen tersebut menjelaskan lima aspirasi utama sistem pendidikan Malaysia yaitu akses setara, kualitas internasional tinggi, kesetaraan untuk semua murid, pembinaan persatuan, dan pelaksanaan yang efisien. Dokumen tersebut juga menjelaskan delapan strategi untuk mewujudkan aspirasi tersebut seperti menet
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Mohd Shirazi
油
Dokumen ini membandingkan beberapa teori perkembangan guru, termasuk Teori Keprihatinan Guru Fuller, lima peringkat perkembangan guru menurut Trotter, dan enam peringkat perkembangan guru menurut KPM. Ia juga membincangkan pengetahuan pedagogi yang diperlukan guru novis dan guru pakar serta implikasi perkembangan guru dari peringkat awal hingga mahir.
Dokumen tersebut membincangkan definisi masalah penglihatan dan jenis-jenis masalah penglihatan seperti myopia, hiperopia, rabun warna, strabismus dan lain-lain. Ia juga menyenaraikan beberapa ciri-ciri masalah penglihatan pada tingkah laku, rupa dan aduan kanak-kanak.
Dokumen tersebut membahasakan konsep Belajar Cara Belajar (BCB) dan kemahiran belajar yang perlu dimiliki siswa untuk berhasil belajar secara mandiri baik di sekolah maupun seumur hidup. Dokumen tersebut menjelaskan beberapa strategi BCB seperti mengenali gaya pembelajaran masing-masing siswa dan sumber-sumber belajar yang tersedia, serta kemahiran dasar seperti mendengar, membaca, menulis,
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
Tugasan tutorial ini membincangkan pedagogi antik dan implikasinya terhadap peranan guru dan murid dalam pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran. Pedagogi antik menekankan pengajaran sehala dimana guru adalah sumber utama ilmu dan murid hanya menerima maklumat secara pasif tanpa penglibatan dan kolaborasi, mengakibatkan pemikiran yang terhad bagi kedua-dua pihak.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHfatimah isa
油
Rancangan Pelajaran Tahunan Prasekolah (RPT) ini memberikan panduan kepada guru prasekolah dalam merancang pengajaran yang berkesan berdasarkan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK). Ia menyepadukan enam tunjang kurikulum dalam 42 tema yang dirangka mengikut perkembangan kanak-kanak. RPT ini memfokuskan pendekatan pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti bermain untuk pembangunan potensi holistik kan
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan PendidikanAzizi Ahmad
油
Dokumen tersebut membahas tentang aspirasi sistem pendidikan Malaysia dan strategi untuk menyamakan akses terhadap pendidikan berkualitas. Dokumen tersebut menjelaskan lima aspirasi utama sistem pendidikan Malaysia yaitu akses setara, kualitas internasional tinggi, kesetaraan untuk semua murid, pembinaan persatuan, dan pelaksanaan yang efisien. Dokumen tersebut juga menjelaskan delapan strategi untuk mewujudkan aspirasi tersebut seperti menet
Dokumen tersebut menjelaskan beberapa konsep terkait integrasi etnik, termasuk asimilasi, amalgamasi, pluralisme, akomodasi, dan akulturasi. Asimilasi melibatkan proses penyerapan budaya dominan, sementara amalgamasi menghasilkan budaya baru dari campuran budaya. Pluralisme mendukung keberagaman budaya. Akomodasi melibatkan toleransi budaya yang berbeda. Akulturasi adalah proses penerimaan unsur budaya asing. Dokumen ter
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Iman melibatkan ketiga-tiga aspek hati, lis an dan perbuatan seseorang. Iman yang sejati harus dibuktikan melalui perbuatan-perbuatan baik dan menjauhi perbuatan-perbuatan buruk. Kebersihan dan bersikap baik kepada keluarga merupakan sebahagian dari iman seseorang.
1) Hamzah letters in the middle of words are written without the hamzah diacritic to avoid clustering of similar letters.
2) The hamzah diacritic is removed from the waw letter to avoid confusion with the ra letter.
3) The hamzah diacritic is written on the waw letter if it is at the end of a word preceded by an alif.
Dokumen ini memberikan penjelasan tentang penulisan hamzah dalam tulisan Jawi berdasarkan posisinya dalam kalimah dan bentuk vokal sebelumnya. Terdapat beberapa aturan untuk menulis hamzah di awal, pertengahan, akhir kalimah, serta ketika bertemu dengan huruf lain atau berhimpun dalam satu kalimah. Hamzah akan ditulis menggunakan suurah Alif, Wau, atau Ya' sesuai dengan bentuk vokal se
The document discusses teaching aids including a digital Quran LCD display, flip cards, and CDs/books of Iqra' as well as using bread and snacks as teaching tools.
PERKAITAN DEFINISI KURIKULUM DGN KONTEKS KURIKULUM DI MALAYSIAhudhud321
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Pendidikan di Malaysia bertujuan untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh agar menjadi insan yang seimbang melalui pengetahuan, keterampilan, dan akhlak mulia serta dapat memberikan sumbangan positif kepada masyarakat dan negara.
Khurafat merujuk kepada kepercayaan yang tidak bermanfaat, tidak bersesuaian dengan akal sehat dan realiti, serta tidak sejalan dengan al-Quran dan hadis. Kepercayaan seperti mempercayai nama yang terlalu berat untuk dibawa seekor bayi atau mempercayai pesan yang mengandung unsur syirik adalah contoh khurafat yang harus dihindari oleh umat Islam.
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASIipgm1786
油
KERTAS KERJA CADANGAN PENUBUHAN KELAB LESTARI ALAM
1. 1
KERTAS KERJA CADANGAN PENUBUHAN
KELAB LESTARI ALAM
SEKOLAH KEBANGSAAN BECHAH LAUT,
17500 TANAH MERAH, KELANTAN
Pemohon:
JAWATANKUASA PENAJA KELAB LESTARI ALAM
SEKOLAH KEBANGSAAN BECHAH LAUT
Pada:
15 FEBRUARI 2020
BERTEKAD CEMERLANG
2. 2
1.0 PENGENALAN
Menurut kamus Dewan Bahasa dan Pustaka Edisi Keempat, kelab bermaksud satu
perkumpulan atau persatuan. Menurut sumber yang sama, perkataan lestari boleh
didefinisikan sebagai perlindungan daripada kemusnahan. Manakala, alam sekitar pula
bermaksud keadaan alam sekeliling. Oleh itu, Penubuhan Kelab Lestari Alam merupakan satu
langkah efektif yang diambil oleh pihak sekolah untuk menanam kesedaran dalam diri murid
bahawa pentingnya memelihara dan menyayangi alam sekitar. Hal ini sejajar dalam elemen
merentas kurikulum (EMK) yang perlu dikuasai murid dalam proses pembelajaran di dalam
bilik darjah di mana terdapat elemen alam sekitar. Secara tidak langsung, menubuhkan kelab
ini akan membantu murid untuk lebih menghargai alam sekitar di sekeliling mereka lantas
mengaplikasikannya di dalam bilik darjah.
2.0 MATLAMAT
Matlamat utama penubuhan Kelab Lestari Alam adalah untuk melahirkan generasi
yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS). Ini kerana, melalui
aktiviti yang dijalankan oleh kelab ini, guru penasihat dan ahli jawatankuasa pelaksana akan
berusaha sedaya upaya untuk memasukkan elemen-elemen tersebut dalam setiap aktiviti
yang dijalankan. Selain itu, penubuhan kelab ini matlamat untuk memupuk semangat cinta
kepada alam sekitar dalam kalangan murid sekolah yang dilihat semakin pupus dalam
kalangan generasi muda hari ini.
3.0 OBJEKTIF
4.1 Untuk memahami kepentingan ekosistem bagi kesejahteraan hidup.
4.2 Untuk mengenal pasti masalah berkaitan dengan kepupusan dan kemusnahan
ekosistem.
4.3 Untuk mempelajari cara menjaga dan memelihara alam sekitar.
4.4 Untuk mengamalkan budaya kitar semumla dan guna semula dalam kalangan guru
dan murid.
4.0 RASIONAL PENUBUHAN
Antara rasional untuk menubuhkan kelab ini supaya kelab ini akan menjadi platform
untuk memupuk rasa sayang dan cinta terhadap alam sekitar sekitar. Selain itu, rasional kelab
ini ditubuhkan adalah untuk memberi peluang kepada murid untuk menyumbang kepada
aktiviti keceriaan sekolah. Maka, secara tidak langsung mereka akan lebih menghargai
sekolah. Seterusnya, rasional kelab ini ditubuhkan agar dapat mengisi masa lapang murid
yang tinggal berdekatan sekolah untuk menanam pelbagai jenis tanaman melalui aktiviti yang
dianjurkan oleh Kelab Lestari Alam.
3. 3
5.0 TEMPAT BERURUSAN
Bilik Alam Sekitar, SK Bechah Laut
6.0 CADANGAN NAMA KELAB
Kelab Lestari Alam
7.0 MOTO PERSATUAN
Sayangi alam sekitar, tanggungjawab bersama
8.0 KEAHLIAN
Persatuan ini akan disertai oleh murid-murid Tahap 2 yang terdiri daripada murid Tahun 4, 5
dan 6.
(Sila rujuk lampiran 1 untuk senarai nama murid Tahap 2)
9.0 LAGU KELAB
(Sila rujuk Lampiran 2)
10.0 LOGO KELAB
Menurut Wikipedia, logo adalah suatu gambar tertentu yang mewakili satu
perusahaan, daerah atau organisasi dan memerlukan sesuatu yang ringkas dan singkat
supaya mudah diingat bagi menggantikan nama sebenar. Oleh yang demikian, logo Kelab
Lestari Alam telah direka bertujuaan untuk guru dan murid-murid mudah mengingati elemen
yang diterapkan oleh Kelab Lestari Alam. Hal ini kerana, setiap item atau warna yang terdapat
dalam logo mempunyai definisi-definisi tertentu.
4. 4
Warna hijau menjadi warna utama dalam logo ini sebagai simbolik kepada warna alam
semulajadi yang dipenuhi dengan tumbuhan-tumbuhan hijau. Perkara ini sangat penting untuk
memberi gambaran kepada murid yang tidak memahami tentang kelab lestari alam bahawa
penekanan utama kita adalah berkenaan alam sekitar.
Selain itu, simbol Bumi turut diwujudkan dalam logo ini untuk menunjukkan tujuan
utama penubuhan Kelab Lestari Alam adalah untuk menyelamatkan Bumi. Ini kerana, Bumi
adalah tempat semua manusia tinggal dan kesedaran untuk menjaga Bumi sangat perlu
apabila melihat kepada situasi seperti pencemaran alam dan sebagainya.
Seterusnya, anak panah tiga segi adalah simbolik kepada kempen 3R yang menjadi
keutamaan dalam Kelab Lestari Alam iaitu reuse, reduce dan recyle. Simbol ini
melambangkan 3R menjadi satu aktiviti utama bagi kelab lestari alam. Selain itu, terdapat juga
simbol daun hijau yang menjadi simbolik bahawa kelab ini akan menekankan tentang
penanaman tumbuhan hijau yang bertujuan untuk memberi kehijaun kepada alam sekitar.
Akhir sekali, terdapat simbol 2 orang manusia yang memeluk Bumi menunjukkan Bumi
adalah tanggungjawab kita semua, bukan tangunggjawab seseorang individu sahaja.
11.0 ORGANISASI PIHAK PENAJA
Pengerusi : Nurulhuda binti Abdul Rahim
Naib pengerusi : Muhammad Ammar bin Wahid
Setiausaha : Nur Sakinah binti Omar
Naib setiausaha : Siti Hajar Hamdan
Bendahari : Khalis bin Raqib
Naib bendahari : Fatihah Abdul Aziz
Ahli jawatankuasa : 1) Rasyani binti Rais
2) Fahmi bin Aisar
12.0 ORGANISASI JAWATANKUASA PELAKSANA
(Sila rujuk Lampiran 3)
12.0 PERLEMBAGAAN PERSATUAN
(Sila rujuk Lampiran 4)
5. 5
13.0 RANCANGAN AKTIVITI TAHUNAN
BIL AKTIVITI TARIKH
1. Pertandingan Kelas Mesra Alam 27 Januari 2020 hingga 12 Februari 2020
2. Kempen 3R 21 Februari 2020
3. Lawatan sambil belajar 14 Mac 2020
4. Mencipta Kraftangan 10 April 2020
5. Ceramah Go Green 28 April 2020
6. Program 1 Murid, 1 Pokok 17 Mei 2020
7. Gotong Royong Perdana 4 Jun 2020
8. Program Pameran Kraftangan 2 Julai 2020
9.
Sambutan Hari Kitar Semula
Kebangsaan peringkat sekolah
11 November 2020
10. Jamuan Akhir Tahun 15 November 2020
14.0 PENUTUP
Sekolah merupakan wahana dalam memupuk kesedaran murid untuk peka
terhadap isu-isu kelestarian alam sekir. Oleh itu, pelbagai aktiviti akan dirancang serta
dilaksanakan sepanjang tahun bagi menarik minat warga sekolah agar mampu
melahirkan suasanan yang segar dan sihat di sekolah dengan kuantiti oksigen yang
tinggi. Pada masa yang sama melalui penubuhan persatuan seperti tersebut kita
dapat melahirkan generasi yang berkualiti dan sentiasa prihatin terhadap isu-isu alam
sekitar yang semakin dipandang enteng oleh masyarakat zaman sekarang. Aktiviti
persatuan juga secara tidak langsung akan memaksimumkan penglibatan, kerjasama
dan sumbangan dua hala antara sekolah dengan ibu bapa serta membantu murid
berinteraksi dengan masyarakat.
Akhir kata, kami harap cadangan penubuhan Kelab Lestari Alam ini dapat disokong
dan diluluskan oleh pihak sekolah bagi melahirkan murid yang mencintai, menghargai
Bahasa Kebangsaan kita.
6. 6
LAMPIRAN 1
SENARAI NAMA MURID TAHUN 4
BIL NAMA MURID JANTINA
1. Ammar Thaqiff bin Ahmad Tajudin L
2. Muhammad Afiq Irfan bin Mohd Abdul Hadi L
3. Muhammad Adil Zafran bin Mohd Tarmizi L
4. Muhammad Azim bin Zabidi L
5. Muhammad Firas Firhan bin Mohd Fauzi L
6. Muhammad Khairin Syazwan bin Mohd Syafizan L
7. Qhairil Ayman Syahmi bin Abdul Malik L
8. Ayu Yusra Umairah binti Muhammad Hasni P
9. Ayuni Nadhirah binti Hafizi P
10. Damia Hazwani binti Jaafar P
11. Nur Alesya binti Jamaluddin P
12. Nur Hawa binti Mad Nor P
13. Nur Irdina Sofiya binti Mohd Syahrom Azwar P
14. Nur Syafiqa Amani binti Syahrin P
15. Nurin Ayuni binti Muhammad Akhyar P
16. Siti Aisyah binti Shamsuri P
17. Siti Nur Umairah binti Mohd Zulaini P
18. Ummu Umairah binti Khairul Amri P
JUMLAH = 7 LELAKI + 11 PEREMPUAN
7. 7
LAMPIRAN 1
SENARAI NAMA MURID TAHUN 5
BIL NAMA MURID JANTINA
1. Mohd Amir Zakwan bin Mohd Syakroni L
2. Muhammad Aizam Adha bin Abdul Ghani L
3. Muhammad Alif Syafiq bin Khairil Amri L
4. Muhammad Amsyar bin Rosli L
5. Muhammad Faris Ikhwan bin Mohd Faiz L
6. Muhammad Fitri Haris bin Mohd Helmi L
7. Muhammad Iman Muhaimin bin Abdul Hadi L
8. Muhammad Irfan bin Zainol Abidin L
9. Muhammad Nursyahidan bin Shahrulzamri L
10. Nur Alifah Ilyana binti Rosli P
11. Nur Amani Irdina binti Abdullah P
12. Nur Amira Alisya binti Amir P
13. Nur Balqis Solehah binti Mohd Zaidi P
14. Nur Shasha binti Mohammad Nahdi P
15. Nur Syahirah binti Romzi P
16. Nur Syamimi Hazwani binti Nurziyadi P
JUMLAH = 9 LELAKI + 7 PEREMPUAN
8. 8
LAMPIRAN 1
SENARAI NAMA MURID TAHUN 6
BIL NAMA MURID JANTINA
1. Abdul Hadif Haziq bin Abdul Hisyam L
2. Danish bin Ahmad L
3. Haiqal bin Ahmad Said L
4. Muhammad Fazli Asnawi bin Mohd Shahril L
5. Muhammad Akmal bin Noor Shahmi L
6. Muhammad Redzuan bin Ruddy Anto L
7. Firas Faiq bin Ahmad Safwan L
8. Sanjey A/L Gobi L
9. Rugentren A/L Alexander L
10. Eva Emilya Anak Sherman P
11. Nur Anis Aleesa binti Abdul Rahman P
12. Nur Badriah binti Roanny P
13. Nur Humairah binti Jamahari P
14. Sri Maha Letchumy A/P Srivijaratanam P
15. Ng Jun Wei P
16. Nur Shafinaz binti Mohamad Mazlan P
17. Nur Fatin Khairina binti Mohamad P
18. Nur Ain Fatihah binti Ariffin P
JUMLAH = 9 LELAKI + 9 PEREMPUAN
9. 9
LAMPIRAN 2
LAGU RASMI KELAB LESTARI ALAM
Keindahan alam sekitar,
Marilah kita semua,
Menjaga alam ini,
Lestari alam sekitar.
Hilangkan pencemaran,
Guna semula buangan,
Hiasan pohon di sekitar,
Suasana nyaman dan segar.
OhhLestari alam sekitar (Korus 3x)
Masanya sudah tiba,
Mainkan peranan anda,
Bertindaklah oh sekarang,
Tanggungjawab bersama,
Ohh..ohhh..ohhh
Ekosistem terjaga,
Kesihatan terbela,
Oh indahnya dunia,
Kehijauan sentiasa.
10. 10
LAMPIRAN 3
ORGANISASI JAWATANKUASA PELAKSANA
KELAB LESTARI ALAM SK BECHAH LAUT
PENAUNG : PUAN WAN ROHANI BINTI ABDULLAH
(GURU BESAR SK BECHAH LAUT)
PENASIHAT : ENCIK NAZERI BIN MOHAMAD
(GPK KO SK BECHAH LAUT)
PENYELARAS 1 : CIK NURULHUDA BINTI ABDUL RAHIM
(GURU PENASIHAT KELAB LESTARI ALAM)
PENYELARAS 2 : ENCIK AMINUDDIN BIN MAT YAZID
(GURU PENASIHAT KELAB LESTARI ALAM)
PENGERUSI : FIRAS FAIQ BIN AHMAD SAFWAN (TAHUN 6)
NAIB PENGERUSI : SRI MAHA LETCHUMY A/P SRIVIJARATANAM (TAHUN 6)
SETIAUSAHA : MUHAMMAD NURSYAHIDAN BIN SHAHRULZAMRI (TAHUN 5)
NAIB SETIAUSAHA : DAMIA HAZWANI BINTI JAAFAR (TAHUN 4)
BENDAHARI : NUR BADRIAH BINTI ROANNY (TAHUN 6)
NAIB BENDAHARI : MUHAMMAD FITRI HARIS BIN MOHD HELMI (TAHUN 5)
AHLI JAWATANKUASA : 1) SITI AISYAH BINTI SHAMSURI (WAKIL TAHUN 4)
2) MUHAMMAD AMSYAR ROSLI (WAKIL TAHUN 5)
3) EVA EMILYA ANAK SHERMAN (WAKIL TAHUN 6)
11. 11
PERLEMBAGAAN KELAB LESTARI ALAM
SEKOLAH KEBANGSAAN BECHAH LAUT.
PERATURAN-PERATURAN (PERLEMBAGAAN) KELAB
Pada mematuhi Sub peraturan 5(1) (a) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan
(Persatuan Sekolah) 1998, Akta Pendidikan 1996 seperti dalam Warta Kerajaan Malaysia Jilid
42, No. 11, Tambahan No. 41, Perundangan (A): P.U. (A) 196 bertarikh 21 hb Mei 1998, maka
berikut ini dikemukakan Peraturan-peraturan (Perlembagaan) Kelab Lestari Alam Sekolah
Kebangsaan Bechah Laut yang selepas ini disebut sebagai persatuan sahaja.
PERATURAN 1 : NAMA DAN ALAMAT
a. Nama Persatuan :
Kelab Lestari Alam Sekolah Kebangsaan Bechah Laut
b. Alamat :
Sekolah Kebangsaan Bechah Laut, 17500 Tanah Merah, Kelantan.
PERATURAN 2 : TUJUAN DAN MATLAMAT
2.1 Memberi ruang kepada murid untuk mengembangkan bakat dan kemahiran secara
holistik dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS).
2.2 Melahirkan generasi yang cinta terhadap alam sekitar.
PERATURAN 3 : OBJEKTIF
3.1 Untuk memahami kepentingan ekosistem untuk kesejahteraan hidup.
3.2 Untuk mengenal pasti masalah berkaitan dengan kepupusan dan kemusnahan
ekosistem.
3.3 Untuk mempelajari cara menjaga dan memelihara alam sekitar.
3.4 Untuk mengamalkan budaya kitar semula dan guna semula dalam kalangan guru dan
murid.
12. 12
PERATURAN 4 : KEAHLIAN
4.1. Dibuka kepada semua murid tahap dua sekolah ini.
4.2. Ahli-ahli mestilah menerima serta bersetuju berpegang kepada Perlembagaan dan akan
mengambil bahagian dengan cergas bagi menjayakan tujuan kelab ini.
PERATURAN 5 : LOGO
5.1 Nama logo: Kelab Lestari Alam
5.2 Keterangan logo:
i. Warna hijau
Simbolik kepada alam sekitar atau nature.
ii. Bentuk bumi
Habitat utama manusia & haiwan di mana perlu mengekalkan keindahan &
keharmoniannya.
iii. Lestari Alam
Nama kelab ini.
iv. Tumbuhan hijau
mampu memberi kehijauan Bumi dan meningkatkan kandungan oksigen dalam udara.
v. Simbol 3R
13. 13
3R menunjukkan kelab lestari alam menjadikan amalan 3R sebagai salah satu amalan
utama dalam menjaga alam sekitar.
vi. Simbol 2 orang
Menunjukkan setiap orang perlu bekerjasama untuk menjaga alam sekitar.
PERATURAN 5 : GURU PENASIHAT
5.1. Guru Penasihat adalah terdiri daripada guru sekolah ini.
5.2. Guru Penasihat hendaklah memberi nasihat dalam perancangan dan pelaksanaan
sesuatu aktiviti.
PERATURAN 6 : MOTO
6.1 Sayangi Alam Sekitar, Tanggungjawab Bersama
6.2 Keterangan moto: Moto ini bermaksud bahawa setiap orang perlu mempunyai rasa sayang
dan cinta terhadap alam sekitar. Alam sekitar bermaksud alam yang berada di sekeliling kita
sama ada tumbuhan hijau, laut, pantai dan sebagainya. Salah satu cara yang paling mudah
untuk menjaganya adalah dengan tidak membuang sampah di merata-rata dan tidak
melakukan pencemaran alam. Melalui kesedaran ini, alam sekitar akan terjaga kerana semua
orang berasa bertanggungjawab untuk menjaga alam ini daripada kemusnahan.
PERATURAN 7 : LAGU KELAB
7.1 Tajuk lagu : Lestari Alam Sekitar
7.2 Lirik lagu:
Keindahan alam sekitar,
Marilah kita semua,
Menjaga alam ini,
Lestari alam sekitar.
Hilangkan pencemaran,
14. 14
Guna semula buangan,
Hiasan pohon di sekitar,
Suasana nyaman dan segar.
OhhLestari alam sekitar (Korus 3x)
Masanya sudah tiba,
Mainkan peranan anda,
Bertindaklah oh sekarang,
Tanggungjawab bersama,
Ohh..ohhh..ohhh
Ekosistem terjaga,
Kesihatan terbela,
Oh indahnya dunia,
Kehijauan sentiasa.
PERATURAN 8 : PENASIHAT
8.1 Penasihat adalah terdiri daripada guru sekolah ini.
8.2 Penasihat hendaklah memberi nasihat dalam perancangan dan pelaksanaan
sesuatu aktiviti.
PERATURAN 9 : AHLI JAWATANKUASA
9.1. Dilantik semasa mesyuarat agung.
9.2. Ahli yang hadir layak dicalonkan sebagai Ahli Jawatankuasa manakala ahli yang tidak
dapat hadir tetapi menulis surat tunjuk sebab layak dicalonkan sebagai ahli jawatankuasa.
9.3. Pemilihan ahli jawatankuasa secara undian.
9.4. Ahli jawatankuasa kecil boleh dilantik oleh Guru Penasihat tanpa mengadakan
mesyuarat.
15. 15
9.5. Ahli jawatankuasa yang hendak meletakkan jawatan hendaklah menghantar surat
peletakan jawatan kepada Guru Penasihat.
9.6. Ahli jawatankuasa persatuan hendaklah terdiri:-
9.6.1 Pengerusi
9.6.2 Naib Pengerusi
9.6.3 Setiausaha
9.6.4 Penolong Setiausaha
9.6.5 Bendahari
9.6.6 Penolong Bendahari
9.6.7 Ahli Jawatankuasa (bilangan bergantung kepada keperluan)
9.6.8 Pemeriksa Kira-kira (2 orang)
PERATURAN 10 : TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB JAWATANKUASA
10.1 Pengerusi
10.1.1. Mempengerusikan semua mesyuarat dan bertanggungjawab atas kesempurnaan
semua mesyuarat.
10.1.2. Meneliti catatan minit mesyuarat dan memastikan segala keputusan yang diputuskan
diambil tindakan yang sewajarnya.
10.1.3. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke
semasa.
10.2 Naib Pengerusi
10.2.1. Membantu pengerusi dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab yang diberi.
10.2.2. Mempengerusikan mesyuarat semasa ketiadaa pengerusi.
16. 16
10.2.3. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke
semasa.
10.3 Setiausaha
10.3.1. Menguruskan hal-hal surat menyurat.
10.3.2. Mencatat dan menandatangani minit mesyuarat/laporan kegiatan-kegiatan.
10.3.3. Mencatat kehadiran ahli.
10.3.4. Menyimpan dokumen yang berkaitan dengan persatuan.
10.3.5. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke
semasa.
10.4 Penolong Setiausaha
10.4.1. Membantu setiausaha dalam menjalankan segala tugas dan tanggungjawabnya.
10.4.2. Menjalankan tugas setiausaha sewaktu ketiadaan setiausaha.
10.4.3. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke
semasa.
10.5 Bendahari
10.5.1. Bertanggungjawab berkenaan semua hal kewangan persatuan.
10.5.2. Membuat dan menyimpan kira-kira berkenaan semua perkara kewangan dan
bertanggungjawab di atas kesahihannya.
10.5.3. Menyediakan Penyata Kira-kira bulanan dan tahunan serta menandatanganinya.
10.5.4. Melaporkan kedudukan kewangan sekiranya diminta di dalam mesyuarat ahli
jawatankuasa.
10.5.5. Menyediakan Laporan Kewangan untuk diaudit dan dibentangkan dalam Mesyuarat
Agung.
10.5.6. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke
semasa
17. 17
10.6 Penolong Bendahari
10.6.1. Menjalankan tugas-tugas Bendahari sewaktu ketiadaan Bendahari.
10.6.2. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke
semasa.
10.7 Ahli Jawatankuasa
10.7.1. Membantu menjalankan tugas dalam segala program dan aktiviti yang dilaksanakan.
10.7.2. Mempengerusikan biro sekiranya dilantik.
PERATURAN 11 : KEWANGAN
11.1. Sumber utama kewangan persatuan adalah melalui derma yang diputuskan semasa
mesyuarat agung dan telah diluluskan sebanyak RM2.00 seorang sebulan.
11.2. Persatuan juga boleh memperoleh sumber kewangan melalui aktiviti.
11.3. Ahli-ahli yang bersetuju menyertai aktiviti yang memerlukan perbelanjaan besar boleh
dikenakan derma khas bagi membiayai aktiviti tersebut.
11.4. Semua pungutan/penyimpanan boleh dimasukkan ke dalam Akaun SUWA sekolah,
sekiranya mendapat kebenaran Pengetua/Guru Besar.
PERATURAN 12 : KEHADIRAN / PENYERTAAN
12.1. Ahli persatuan dikehendaki menghadiri semua aktiviti yang dijalankan oleh persatuan
sepanjang tahun.
12.2. Kegagalan berbuat demikian sebanyak tiga kali berturut-turut dikehendaki menulis surat
tunjuk sebab. Tindakan memotong markah kehadiran dalam penilaian kokurikulum boleh
diambil sekiranya gagal berbuat demikian.
18. 18
PERATURAN 13 : AKTIVITI
13.1. Dijalankan seperti yang dirancang dalam mesyuarat agung atau mesyuarat ahli
jawatankuasa.
13.2. Sebarang pindaan aktiviti akan dibuat oleh Guru Penasihat dan diumumkan kepada
pengetahuan ahli.
PERATURAN 14 : PERATURAN-PERATURAN
14.1. Peraturan sekolah adalah menjadi peraturan asas.
14.2. Peraturan khas yang ditetapkan hendaklah dipatuhi oleh semua ahli.
14.3. Ahli-ahli yang melanggar peraturan akan dikenakan tindakan tataterbit.
PERATURAN 15 : TINDAKAN DISIPLIN
15.1. Diambil terhadap ahli yang melanggar perlembagaan persatuan dan tidak mematuhi
peraturan yang ditetapkan.
15.2. Tindakan disiplin adalah mengikut cara berikut:
12.2.1 Amaran Lisan
12.2.2 Amaran Bertulis
15.3. Ahli yang tidak berpuas hati dengan tindakan yang diambil boleh membuat rayuan
kepada Guru Penasihat persatuan secara bertulis dan keputusan Guru Penasihat adalah
muktamad.
PERATURAN 16 : PINDAAN PERLEMBAGAAN
16.1. Mana-mana bahagian dalam perlembagaan ini sah sehingga ia dipinda.
19. 19
16.2. Cadangan pindaan perlembagaan boleh dibuat oleh ahli, ahli jawatankuasa, Guru
Penasihat atau pentadbir sekolah secara bertulis.
16.3. Satu mesyuarat khas yang dihadiri oleh Guru Penasihat dan ahli jawatankuasa akan
dibincangkan cadangan tersebut dan meluluskannya jika perlu.
16.4. Setiap pindaan yang telah diluluskan hendaklah dipamerkan dan disahkan oleh
Pengetua/Guru Besar.
PERATURAN 17 : PEMBUBARAN PERSATUAN
17.1. Guru Besar diberi kuasa untuk membubarkan persatuan jika didapati melanggar
perlembagaan dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
17.2. Segala hutang wajib dijelaskan. Baki kewangan diputuskan dalam Mesyuarat Agung
Tergempar.
PERATURAN 18 : HAL-HAL LAIN
18.1. Setiap ahli perlu mengetahui tanggungjawab sendiri terhadap aktiviti yang dijalankan.
18.2. Ahli-ahli hendaklah sentiasa peka dan mengikuti aktiviti dengan penuh minat.
DISEDIAKAN OLEH :
( MUHAMMAD NURSYAHIDAN BIN SHAHRULZAMRI )
Setiausaha Kelab Lestari Alam SK Bechah Laut
DISOKONG OLEH :
(FIRAS FAIQ BIN AHMAD SAFWAN)
Pengerusi Kelab Lestari Alam SK Bechah Laut
20. 20
DISOKONG OLEH :
(NURULHUDA BINTI ABDUL RAHIM)
PENYELARAS 1
Guru Penasihat Kelab Lestari Alam SK Bechah Laut
DISEMAK OLEH :
(NAZERI BIN MOHAMAD)
GPK KO S.K Bechah Laut
DILULUSKAN OLEH :
(WAN ROHANI BINTI ABDULLAH)
GURU BESAR S.K Bechah Laut.