More Related Content
What's hot (6)
Viewers also liked (20)
Similar to Hainbat jardunbide zuzenketa (20)
Hainbat jardunbide zuzenketa
- 1. Hainbat jardunbide egoki hezkuntza-etaparen arabera: ? Haur Hezkuntzan o Kontzientzia fonologikoaren irakaskuntza. Irakurtzen ikasteko, zenbait trebetasun eskuratu behar dira; haien artean, nabarmentzekoak dira mintzamenarekin lotutako trebetasunak, letren kontzientzia hartzea¡ Bada, adimen fonologikoa irakasteak, frogatuta dagoenez, Haur eta Lehen Hezkuntzako haur guzti-guztien irakurketaren errendimendua hobetzen du, bai aurrerapen normala dutenena, bai eta ¨Chobekuntza askoz nabarmenagoa da kasu hauetan¨C irakurtzeko zailtasun espezifikoak izateko arriskuan dauden ikasleena eta irakurtzeko zailtasun espezifikoak dituztenena ere. o Ikasgela apaintzea errotulu (idatzi)ak erabilita: haurren izenak, egutegia, txokoen izenak, eguraldia¡ o Hizkuntzarekin lotutako zenbait jolas erabiltzea: asmakizunak, ikusi-makusi, letra jakin batez hasten diren hitzak esateko jolasak¡ o Hainbat motatako testuak erabiltzea: ipuinak, aldizkariak, liburuak, kartelak, egunkariak¡ o Batetik irudiak nola interpretatu, eta bestetik adierazpide grafikoen (marrazkiak, zenbakiak, hizkuntza idatzia¡) arteko desberdintasunak lantzea, betiere agerian utzita zein diren irudien eta testuen arteko harremanak esanahiaren aldetik. ? Lehen Hezkuntzako lehen zikloan: o Irakurketaren fonetikaren irakaskuntza. Hizkuntza idatzizko letren (grafemen) eta ahozko hizkuntzako soinuen (fonemen) arteko harremana esplizituki eta
- 2. sistematikoki identifikatzen ikasiko du ikasleak irakurketa fonetikoaren bitartez. o Ulermena lantzea. Ikasleen esperientziatik hurbil dauden eguneroko testuak (gonbidapenak, oharrak, albisteak, liburuxkak, eskola-liburua¡ ikasleentzat moldatuak) baliatu behar dira, hainbat estrategia erabiliz: ? ikasleek aurrez dakitena aktibatuz ? testua osatzen duten irudiak interpretatuz ? oinarrizko lexikoa eta hitzak landuz ? ikasleei ozenki irakurraraziz (irakasle batzuek irakurri, eta ikasleek irakurtzeko modu hori hartu behar dute eredu) ? irakurri bitartean sortzen diren ulermen-arazoak identifikatuz ? ikasleek programa informatikoak erabiliz ? talde malguak edo talde interaktiboak osatuz ? heldu batek baino gehiagok parte hartuz ikasgela bakoitzean¡ ? Lehen Hezkuntzako bigarren eta hirugarren zikloetan: o Arintasuna eta ulermena landu behar da. Testuak ulertzea funtsezko helburua da, eta horrexetarako lantzen ditugu gainerakoak (adimen fonologikoa, hitzei antzematea, arintasuna eta lexikoa). o Estrategia hauek erabili litezke: ? testua irakurri bitartean nork bere ulermena kontrolatzeko estrategiak irakatsi behar dira ? elkarlanean ikastea ? antolatzaile semantikoak eta grafikoak (antolatzeko mapak) erabiltzea ? irakasleak galderak egitea ikasleek ulertu ote duten egiaztatzeko, ikasleek erantzutea, eta,
- 3. segituan, irakasleak oharrak egitea edo argibideak ematea ? nork bere galderak egitea (testuari buruzkoak) ? eskemak erabiltzea hainbat motatako testuen egiturari antzemateko ? testuen laburpenak egitea.