�ݺ�ߣ

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
STANDAR K P T NSI
OM E E
DAN K P T NSI DASAR
OM E E

Mata Pelajaran : Matematika.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2

Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 1


2 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2


STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB

Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah
(MTs)

A. Latar Belakang
Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai
peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di
bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di
bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan
mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar
untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan
kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat
memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup
pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dokumen ini disusun sebagai landasan
pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas. Selain itu dimaksudkan pula untuk
mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan
mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain.
Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup
masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal, dan masalah
dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu
dikembangkan keterampilan memahami masalah, membuat matematika, menyelesaikan masalah, dan
menafsirkan solusinya.
Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah
yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta
didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan
keefektifan pembelajaran, sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
seperti komputer, alat peraga, atau media lainnya.

B. Tujuan
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan
konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam
membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang matematika,
menyelesaikan dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas
keadaan atau masalah
5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin
tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.

C. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP/MTs meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Bilangan
2. Aljabar
3. Geometri dan Pengukuran



4. Statistika dan Peluang.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Komptensi Dasar
Bilangan
1. Memahami sifat-sifat operasi 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
hitung bilangan dan 1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat
penggunaannya dalam dan pecahan dalam pemecahan masalah
pemecahan masalah
Aljabar
2. Memahami bentuk aljabar, 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya
persamaan dan pertidaksamaan 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar
linear satu variabel 2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel
2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel
3. Menggunakan bentuk aljabar, 3.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan
persamaan dan pertidaksamaan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
linear satu variabel, dan variabel
perbandingan dalam pemecahan 3.2 Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan
masalah dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel
3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah
aritmetika sosial yang sederhana
3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Aljabar
4. Menggunakan konsep himpunan 4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta
dan diagram Venn dalam penyajiannya
pemecahan masalah 4.2 Memahami konsep himpunan bagian
4.3 Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (difference),
dan komplemen pada himpunan
4.4 Menyajikan himpunan dengan diagram Venn
4.5 Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan
masalah

Geometri
5. Memahami hubungan garis dengan 5.1 Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan
garis, garis dengan sudut, sudut jenis sudut
dengan sudut, serta menentukan 5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis
ukurannya berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan
garis lain
5.3 Melukis sudut
5.4 Membagi sudut



6. Memahami konsep segi empat dan 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan
segitiga serta menentukan sudutnya
ukurannya 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi,
trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi
empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
6.4 Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan
garis sumbu

Kelas VIII, Semester 1
Aljabar
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, 1.1 Melakukan operasi aljabar
fungsi, dan persamaan garis lurus 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya
1.3 Memahami relasi dan fungsi
1.4 Menentukan nilai fungsi
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada
sistem koordinat Cartesius
1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus

2. Memahami sistem persa-maan 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel
linear dua variabel dan 2.2 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan
menggunakannya dalam pemecahan dengan sistem persamaan linear dua variabel
masalah 2.3 Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel dan
penafsirannya

Geometri dan Pengukuran
3. Menggunakan Teorema Pythagoras 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan
dalam pemecahan masalah panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan
dengan Teorema Pythagoras

Kelas VIII, Semester 2
4. Menentukan unsur, bagian 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran
lingkaran serta ukurannya 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran
4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas
juring dalam pemecahan masalah
4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua
lingkaran
4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga



5. Memahami sifat-sifat kubus, 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas
balok, prisma, limas, dan bagian- serta bagian-bagiannya
bagiannya, serta menentukan 5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas
ukurannya 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok,
prisma dan limas

Kelas IX, Semester 1
1. Memahami kesebangunan bangun 1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun
datar dan penggunaannya dalam dan kongruen
pemecahan masalah 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan
kongruen
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam
pemecahan masalah

2. Memahami sifat-sifat tabung, 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola
kerucut dan bola, serta menentukan 2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan
ukurannya bola
2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung,
kerucut dan bola

Statistika dan Peluang
3. Melakukan pengolahan dan 3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal
penyajian data serta penafsirannya
3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang,
garis, dan lingkaran

4. Memahami peluang kejadian 4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan
sederhana 4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

Kelas IX, Semester 2
Bilangan
5. Memahami sifat-sifat bilangan 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk
berpangkat dan bentuk akar serta akar
penggunaannya dalam pemecahan 5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan
masalah sederhana berpangkat bulat dan bentuk akar
5.3 Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat dan bentuk akar



6. Memahami barisan dan deret 6.1 Menentukan pola barisan bilangan sederhana
bilangan serta penggunaannya 6.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan
dalam pemecahan masalah geometri
6.3 Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan
deret geometri
6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan
deret

E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi
pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam
merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar
Penilaian.


�ݺ�ߣ

[1] sk & kd smp mtk

Recommended

More Related Content

What's hot (18)

Viewers also liked (15)

Similar to [1] sk & kd smp mtk (20)

[1] sk & kd smp mtk