More Related Content
What's hot (20)
Similar to М.А. Коробова МБОУСОШ № 17 Возникновение религий (20)
More from Tanya67 (20)
М.А. Коробова МБОУСОШ № 17 Возникновение религий
- 1. КОНСПЕКТ УРОКА Модуль «Основы мировых религиозных культур» Конспект урока разработан учителем МБОУСОШ № 17 г. Тулы Коробовой М.А. Тема урока: «Возникновение религий. Древнейшие верования» Цели урока: Формирование у обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России. Задачи урока: • Знакомство учащихся с предпосылками возникновения мировых религий, их видами, основателями, территориями распространения и современной численностью их приверженцев; • Развитие представлений учащихся о значении нравственных норм и ценностей личности, семьи и общества; • Углубление представлений о духовной культуре, традициях и обычаях русского народа; • Обобщение знаний, понятий и представлений, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры как части мировой истории; • Развитие способностей учащихся к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога. Оборудование: компьютер, проектор, материалы компьютерной презентации; раздаточный материал с цитатами из словаря Ф.А Брокгауза и И.А. Эфрона; раздаточный материал с цитатами из Священных книг; карта территорий распространения мировых религий. План изучения темы: 1. Эпоха, причины, легенда принятия христианства на Руси. Откуда христианство пришло на Русскую землю. (1 урок) 2. Время и место появления христианства в мире. Её основатель. Хронология появления религий (с опорой на ленту времени). Распространение христианства в современном мире. (1 урок) 3. Введение понятия мировых религий. Виды мировых религий. (2 урок) 4. Буддизм – древнейшая из мировых религий: история возникновения, её место в современном мире. (2 урок) 5. Ислам – самая молодая из мировых религий: история возникновения, её место в современном мире. (2 урок)
- 2. 6. Веротерпимость. (2 урок) Ход урока: (1 урок) 1. Формирование интереса, мотивации изучения темы. Поставить перед детьми следующие вопросы: • Что такое Россия? Какое это государство? • Какие национальности проживают на её территории? • Какую веру исповедуют люди этих национальностей? 2. Актуализация знаний учащихся о времени и причинах появления христианства на Руси. • Какую веру исповедует большинство населения вашего родного города? • С именем какого князя связано появление христианства на Руси? (Далее используются материалы компьютерной презентации и учебного пособия.) • Какой была Россия до принятия христианства? • Почему возникла необходимость в принятии христианства? • Как происходило принятие христианства на Руси? • В каком году произошло «крещение Руси»? 3. Христианство – крупнейшая мировая религия. (Далее используются материалы компьютерной презентации.) Христианство
- 3. Время возникновения - 1 век до н.э. Место возникновения – Палестина Основатель религии – Иисус Христос из Назарета (2 урок) 4. Мировые религии. Дать понятие мировых религий, используя материалы компьютерной презентации. Далее необходимо обратить внимание на следующие моменты: • Рассматривать религии по мере их возникновения; • Проводить аналогии с христианством, сравнивая догмы разных религиозных культур. 5. Буддизм – древнейшая из мировых религий. Буддизм Время возникновения – 6 век до н.э. Место возникновения - Индия Основатель религии – Гаутама Будда Восьмеричный путь в буддизме. Правильные взгляды— это значит познание четырех истин, вера в истину причинности и правильный взгляд на вещи. Правильное мышление — это значит не поддаваться желаниям, не жаждать, не гневаться и не причинять вреда другим. Правильные слова — значит не лгать, не болтать, не сквернословить и не лицемерить. Правильные дела — значит не умерщвлять живых существ, не воровать и не прелюбодействовать. Правильный образ жизни — это значит избегать постыдного для человека образа жизни. Правильные стремления — это значит постоянно, не ленясь, прикладывать усилия к достижению правильных целей. Правильная память — это значит обдуманность в действиях. Правильное сосредоточение — это значит внутреннее созерцание с целью установления перед собой правильных целей и просветления разума. 6. Самая молодая из мировых религий – ислам. Третьей (после буддизма и христианства, самой поздней по времени возникновения) мировой религией является ислам, или мусульманство. В современном мире более миллиарда человек относятся к мусульманам.
- 4. От арабского «муслим», т.е. преданный, покорный. Ислам Время возникновения – 7 век нашей эры Место возникновения – Аравийский п-ов Основатель религии – Мухаммед. Интересные факты: Рамадан. Один раз в год в месяц Рамадан мусульмане соблюдают пост в течение всего месяца. Причем Рамадан— это не голодовка, как считают некоторые. В Исламе пост означает полный отказ от пищи, питья, курения, интимных отношений и злых намерений в период от рассвета до полного захода солнца. Соблюдая пост, мусульманин приобретает и укрепляет любовь, искренность и преданность по отношению к людям и к Аллаху. Развиваются такие качества, как терпение, бескорыстность, неэгоистичность, социальное самосознание и ответственность, а также сила воли в перенесении трудностей. 7. Веротерпимость. Учитель начинает работу с предъявления проблемного задания и раскладывает цитаты. Цитаты из Священных книг (это по индивидуальному плану учителя) “Употребляй лишь добрые слова” “Уклоняйся от зла и делай добро; ищи мира и следуй за ним”. “Не судите, да не судимы будете” “Итак, во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними...” “Поистине, Бог любит делающих добро, сдерживающих гнев, прощающих людям”.
- 5. Учащимся предлагается высказать свое мнение по содержанию цитат и определить источник этих высказываний. - Чему учат эти слова? - Какие качества приветствуют в человеке? - Какие моральные категории используются? “Употребляй лишь добрые слова” - Типитака “Уклоняйся от зла и делай добро; ищи мира и следуй за ним” - Коран “Не судите, да не судимы будете” - Новый Завет “Итак, во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними...” - Ветхий Завет “Поистине, Бог любит делающих добро, сдерживающих гнев, прощающих людям” - Коран Далее учащиеся совместно с учителем делают вывод о том, что ни одна из мировых религий дурному не учит, но каждая ставит целью спасение души человека. 8. Подведение итогов урока. Учащимся предлагаются следующие вопросы: - где возникли мировые религии? - Как звали основателей религий? - Каковы причины, на ваш взгляд, возникновения этих религий? - когда возникли эти религии? - почему их называют мировыми? и т.д. 9. Задание для домашнего размышления: - Что ты знал раньше о мировых религиях? - Что ты узнал нового сегодня на занятиях? - Что ты хотел бы узнать?