Γρηγόρης ΛαμπράκηςRea TsakaloudiΟμαδική εργασία των μαθητών της Γ τάξης του Γυμνασίου Παλαιόχωρας στο μάθημα της Κ.Π.Α. με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μαρία Σαράφη
Martin Luther KingRea TsakaloudiΟμαδική εργασία των μαθητών της Γ τάξης του Γυμνασίου Παλαιόχωρας στο μάθημα της Κ.Π.Α. με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μ. Σαράφη
5. Παπαδιαμάντης "Εαρινός και αναστάσιμος"De La Salle College - ThessalonikiΑφιέρωμα στον Αλ. Παπαδιαμάντη από τους μαθητές της Ε΄ τάξης του Ιδ. Δημοτικού σχολείου του Κολεγίου Δελασάλ 2011-2012
Παρουσίαση βιβλίου- Ταξίδι στο κέντρο της γης(Ιούλιος Βερν)Hara NikaΟι μαθητές της Στ` τάξης του Σχολ. έτους 2016-17 παρουσιάζουν τα βιβλία που διαβάζουν στη διάρκεια της χρονιάς.
Σεφέρης και Β Παγκόσμιος ΠόλεμοςRia Papamanoli Παρουσίαση βασισμένη στο έργο του Χρήστου Δ. Αντωνίου για τον Σεφέρη, εμπλουτισμένη από κείμενα του ημερολογίου του και αναγνώσεις.
Γρηγόρης ΛαμπράκηςRea TsakaloudiΟμαδική εργασία των μαθητών της Γ τάξης του Γυμνασίου Παλαιόχωρας στο μάθημα της Κ.Π.Α. με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μαρία Σαράφη
Martin Luther KingRea TsakaloudiΟμαδική εργασία των μαθητών της Γ τάξης του Γυμνασίου Παλαιόχωρας στο μάθημα της Κ.Π.Α. με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μ. Σαράφη
5. Παπαδιαμάντης "Εαρινός και αναστάσιμος"De La Salle College - ThessalonikiΑφιέρωμα στον Αλ. Παπαδιαμάντη από τους μαθητές της Ε΄ τάξης του Ιδ. Δημοτικού σχολείου του Κολεγίου Δελασάλ 2011-2012
Παρουσίαση βιβλίου- Ταξίδι στο κέντρο της γης(Ιούλιος Βερν)Hara NikaΟι μαθητές της Στ` τάξης του Σχολ. έτους 2016-17 παρουσιάζουν τα βιβλία που διαβάζουν στη διάρκεια της χρονιάς.
Σεφέρης και Β Παγκόσμιος ΠόλεμοςRia Papamanoli Παρουσίαση βασισμένη στο έργο του Χρήστου Δ. Αντωνίου για τον Σεφέρη, εμπλουτισμένη από κείμενα του ημερολογίου του και αναγνώσεις.
Θουκυδίδης «Ιστοριῶν» Γ’ §§ 70 – 81: "Κερκυραϊκά", το κείμενοThanos StavropoulosΤο κείμενο στα αρχαία ελληνικά από τα "Κερκυραϊκά" του Θουκυδίδη ("Ιστορίαι", Γ' §§ 70 - 81) για την Αρχαία Ελληνική Γραμματεία της Α' Λυκείου.
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...Thanos StavropoulosΌλες οι ερμηνευτικές ερωτήσεις των κριτηρίων αξιολόγησης για τα Αρχαία Ελληνικά - Θουκυδίδης Α' Λυκείου
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2Akis AmpelasΜία παρουσίαση για τις ανάγκες της δειγματικής διδασκαλίας που θα πραγματοποιηθεί στις 13/12 στο Πειραματικό Λύκειο της Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης
ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥGeorgia SofiΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΤΟΥ ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΣΤΗΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ, ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙς, ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ΒΑΣΕΙ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΤΟΥ ΚΕΕ)
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/01/4-24-s.html#.WHzGWPlTLIV
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας΄΄
Η τράπεζα της Ελλάδος & Η οικονομική κρίση του 1929.pptVassiliki YiannouΙστορία Προσανατολισμού Γ΄ Λυκείου, Κεφ. Γ' Οι οικονομικές εξελίξεις στον 20ο αι., 8 Η Τράπεζα της Ελλάδος & 9. Η οικονομική κρίση του 1929
7. Οι μεγάλες επενδύσεις στον 20ο αιώναVassiliki YiannouΙστορία προσανατολισμού Γ' λυκείου, Κεφ. Γ΄ Οι οικονομικές εξελίξεις στον 20ο αι. 7. Οι μεγάλες επενδύσεις
5. & 6 Οι οικονομικές εξελίξεις 1920-1930 Μεσοπόλεμος.pptxVassiliki YiannouΙστορία Προσανατολισμού Γ' Λυκείου, Κεφ. Γ. Οι οικονομικές εξελίξεις στον 20ο αι. 5. Η οικονομική ζωή 1922-1936 & 6. Η περίοδος του Μεσοπολέμου
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
ΧΟΥΝΤΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ_ υποστηρικτική τεχνολογία στα άτομα με νοητική αναπηρίαSasaHounta1Εργασία για την υποστηρικτική τεχνολογία στα άτομα με νοητική αναπηρία
ΤΑ ΚΡΥΜΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΟΧΗΣ Ιστορίες παιδιών που σώθηκαν κρυμμένα.Σ.pptxSevastoulaTsirigoti1Πώς σώθηκαν τα παιδιά στην Κατοχή; Ποιοι ήταν αυτοί που έβαλαν σε κίνδυνο τη ζωή τους και τις οικογένειές τους για να σώσουν παιδιά;
The Hero's Journey to Catharsis Το Ταξίδι του Ήρωα προς την ΚάθαρσηNiki Lambropoulos PhDThe Hero's Journey to Catharsis
Δημιουργική Γραφή / Αφήγηση και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση
https://esplo.theatrical.upatras.gr/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%B9%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AE-%CE%B1%CF%86%CE%AE%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BD%CE%AD%CE%B5%CF%82-%CF%84%CE%B5/
ONASEIA SXOLEIA ENTOPIOTITA202520261.pdfssuserf9afe7Ωνάσεια Σχολεία: Γεωγραφικός προσδιορισμός, ανά Σχολείο, για το 60% των θέσεων για τους ντόπιους μαθητές
32. 27) Το πρότυπο του ηγέτη ενσαρκώνει ο Περικλής. Α. ΣΩΣΤΟ Β. ΛΑΘΟΣ
33. 28) Η ανεύρεση και η καταγραφή της αλήθειας ήταν εύκολη υπόθεση για τον ιστορικό. Α. ΣΩΣΤΟ Β. ΛΑΘΟΣ
34. 29) Η νεανική του ηλικία συμπίπτει με την περίοδο των περσικών πολέμων. Α. ΣΩΣΤΟ Β. ΛΑΘΟΣ
35. 30) Το 6 ο και 7 ο βιβλίο της ιστορίας του αναφέρονται στη Σικελική εκστρατεία. Α. ΣΩΣΤΟ Β. ΛΑΘΟΣ
36. Επισήμανση Προκειμένου να λειτουργήσει η δραστηριότητα ως τεστ αυτοαξιολόγησης για τους μαθητές, είχαν προστεθεί με υπερσυνδέσεις στο Σωστό και το Λάθος αντίστοιχα, διαφάνειες «Μπράβο! Κερδίσατε!» και «Λυπάμαι! Χάσατε!» συνοδευμένες από κατάλληλα ηχητικά εφέ . Κατά τη φόρτωσή τους, όμως, στο Blog , καταλάμβαναν πολύ χώρο και δυσχέραιναν το άνοιγμά του. Έτσι, τις αφαίρεσα, αφήνοντας ενδεικτικά αυτές των δύο πρώτων ερωτήσεων.