�ݺ�ߣ

Копіювання та розміщення матеріалу на сторонніх сайтах ЗАБОРОНЕНО!!!
________________________________________________________________________________________________
Химинець А.А. 1
Євген Гуцало (1937-1995)
Народився на Вінниччині
Батьки: батько викладав українську мову й літературу, мама — хімію і біологію
Освіта: Ніжинський педінститут
Діяльність: поет, письменник, журналіст
Твори для дітей: «Сім'я дикої качки», «Лось», «Олень Август», «Дениско»
«Зірка»
Із коромислом по воду
аж до моря зірка ходить.
Коли зірка йде по воду –
весело сміється,
коли зірка йде з водою –
срібло з відер ллється.
Срібна зірка йде з водою,
срібні в зірки руки,
ллється чисте срібло з відер
на ліси та луки.
Ллється чисте срібло з відер
на маки й калину,
на заквітчану у місяць
срібну Україну.
https://www.youtube.com/watch?v=R7rWimmmu-Y
Рід: лірика
Тематика: пейзажна лірика.
Кількість строф - чотири.
Вид строфи: перша - двовірш, інші - чотиривірш (катрен).
Тема: зображення зіркової ходи небосхилом.
Ідея: захоплення зіркою як джерелом радості та позитиву.
Основна думка: демонстрування краси срібної зірки та нічної природи рідної батьківщини.
Зорові образи: море, ліси, луки, маки, калина, місяць, коромисло, зірка, відро.
Слухові образи: весело сміється.
Колористика: срібний
Художні засоби:
Персоніфікація: «зірка ходить»; «зірка йде, ..весело сміється».
Метафори: «срібло з відер ллється», «ллється ... срібло з відер».
Епітети: «срібні руки», «срібна зірка», «чисте срібло», «срібну Україну»,
«заквітчану у місяць»
Антитеза: «Коли зірка йде по воду..., коли зірка йде з водою ...».
Повтори: зірка йде, ллється срібло.
Асонанс: «Із коромислом по воду», «на маки й калину».
Алітерація: «срібні в зірки руки», «весело сміється».
Анафора (єдинопочаток): «Срібна зірка йде з водою,
срібні в зірки руки»;
«на маки й калину,
на заквітчану у місяць».
Рефрен: «ллється чисте срібло з відер».
Віршовий розмір – тристопний хорей.
«Чарівники»
Ніч — велика чарівниця!
Зчарувала звіра, птицю,
зчарувала всіх людей —
не побачиш їх ніде.
Не побачиш вітра в полі,
ні тополю на роздоллі,
ні метелика, ні бджілку,
ні в цвіту вишневу гілку…
Ранок — все відчарував:
сині квіти поміж трав,
і метелика, і бджілку,
і в цвіту вишневу гілку,
і баского вітра в полі,
і тополю на роздоллі,
всіх людей, і звіра, й птицю!..
Ніч — велика чарівниця,
та ще більший чарівник
ранок — щирий трудівник,
що і сам трудитись звик,
що до праці всіх розбудить,
хай то птиці, звірі, люди…
Два оці чарівники
в світі цім живуть віки.
https://www.youtube.com/watch?v=hNg-i0Arong

________________________________________________________________________________________________
Тематика: пейзажна лірика
Кількість строф: три. Перша строфа — це опис ночі-чарівниці, друга — опис ранку; у третій строфі
вони протиставляються; останні два рядки об’єднує поняття день і ніч, вони нерозривні, не можуть
існувати одне без одного, так було і буде завжди.
Тема: зображення магічного перетворення природи.
Ідея: зацікавленість красою змін у природі.
Основна думка: чарівники роблять природу красивішою.
Зорові образи: ніч, птиця, поле, тополя, метелик, бджілка, квіти, птиці, звірі, люди…
Колористика: вишневий, синій
Художні засоби.
Епітети: «ніч - велика чарівниця», «в цвіту вишневу гілку», «баского вітра», «сині квіти», «більший
чарівник», «ранок - щирий трудівник».
Метафори: «срібло з відер ллється», «ллється ... срібло з відер», «чарівники... живуть віки».
Персоніфікація: «ніч зчарувала ...»; «ранок ...відчарував», «ранок ...трудитись звик,,,, розбудить».
Протиставлення (антитеза): «ніч ...зчарувала, ранок ... відчарував».
Градація: «і метелика, і бджілку, і... гілку, і ...вітра..., і тополю...», «зчарувала звіра, птицю,...людей»,
«не побачиш вітра..., ні тополю..., ні метелика, ні бджілку,ні ...гілку...», «хай то птиці, звірі, люди... ».
Асонанс: «і тополю на роздоллі».
Анафора (єдинопочаток): «Зчарувала звіра, птицю,
зчарувала всіх людей»;
«не побачиш їх ніде.
Не побачиш вітра в
полі»;
«ні тополю на роздоллі,
ні метелика, ні бджілку,
ні в цвіту вишневу
гілку...»;
«і метелика, і бджілку,
і в цвіту вишневу гілку,
і баского вітра в полі,
і тополю на роздоллі»;
«що і сам трудитись
звик,
що до праці всіх
розбудить».
Віршовий розмір – тристопний хорей
Римування – суміжне
«Журавлі високі пролітають»
Журавлі високі
пролітають,
ледве видно птахів із
землі.
Журавлів я з вирію
стрічаю
і прошу перо у
журавлів.
Ставши над Дніпром
зеленооким,
ставши над
усміхненим Дніпром,
я прошу перо у них
високе,
піднебесне в них
прошу перо.
Хай з небес перо
високе кинуть,
хай мене благословлять
крилом,
щоб писалось слово
журавлине
журавлиним з вирію
пером.
Щоб воно до вирію
літало,
журавлиний звідало
політ,
та завжди із вирію
вертало
до святої отчої землі…
https://www.youtube.com/watch?v=eDsmkv0r0Gs
Тематика: філософська лірика
Кількість строф: чотири.
Вид строфи: чотиривірш (катрен).
Тема: призначення для поетичного слова - крилатий журавлиний політ та повернення до отчої землі.
Ідея: возвеличення поетичного слова, як перемоги натхнення над смутком.
Основна думка: натхненне поетичне слово повинне окриляти тих, до кого воно звернене.
Зорові образи: журавлі, земля, вирій, перо. Дніпро, крило.
Колористика: зелений (Дніпро зеленоокий).
Символіка. Перо — символ письменника, журавлі — символ України.
Художні засоби

________________________________________________________________________________________________
Епітети: «журавлі високі», «Дніпром зеленооким», «усміхненим Дніпром», «піднебесне перо»,
«перо високе», «слово журавлине», «святої... землі».
Персоніфікація: «слово до вирію літало», звідало політ, з вирію вертало...».
Метафора: «благословлять крилом».
Антитеза (протиставлення): «до вирію літало..., із вирію вертало...»
Анафора (єдинопочаток):
«Ставши над Дніпром зеленооким,
ставши над усміхненим Дніпром»
«Хай з небес перо високе кинуть,
хай мене благословлять крилом».
Віршований розмір: тристопний хорей: тристопний - у рядку три повні стопи.
Рими: пролітають - стрічаю, землі - журавлів, зеленооким - високе, Дніпром - перо, крилом - пером,
літало - вертало, політ - землі.
Римування: перехресне (АБАБ)
Джерела
Авраменко О. Українська література : підруч. для 5 кл. ЗЗСО. — Київ: Грамота, 2022
Заболотний В.В., О. В. Заболотний О.В., Слоньовська О.В., Ярмульська І.В. Українська література :
підруч. для 5 кл. ЗЗСО. — Київ: «Літера ЛТД», 2022
Калинич О., Дячок С. Українська література: підручник для 5 кл. ЗЗСО // За редакцією проф.
Ю.Ковбасенка. Тернопіль: Астон, 2022.
Кривобокова А.І., Шленьова М.Г. Усі уроки української літератури. 5 кл. — Х. : Вид. група «Основа»,
2013.
Слюніна О. В. Українська література. 5 клас (за підручником Л. Т. Коваленко). — Х. : Вид. група
«Основа», 2014.
Українська література. Конспекти уроків. 5 кл. І с. / уклад. Свінтковська С.А., Шинкаренко Т.А.. —
Х.: Вид. група «Основа», 2016
Гра долі. Євген Гуцало. Куди біжить дорога https://www.youtube.com/watch?v=7JYPHzfu1zs
Тишкевич М. Євген Гуцало. Його перо знало про що писати. Він писав Людину
https://uain.press/blogs/1151315-1151315

�ݺ�ߣ

Є.Гуцало. Аналіз віршів. Допомога учню (5 клас)

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Є.Гуцало. Аналіз віршів. Допомога учню (5 клас) (20)

More from Adriana Himinets (20)

Recently uploaded (13)

Є.Гуцало. Аналіз віршів. Допомога учню (5 клас)