Dokumen tersebut membahas pendekatan-pendekatan yang digunakan dalam pendidikan moral, yaitu pemupukan nilai, perkembangan moral kognitif, analisis nilai, penjelasan nilai, pendekatan penyayang, dan pembelajaran kooperatif. Pendekatan-pendekatan ini memberikan alternatif dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan moral yang merangkumi aspek kognitif, emosi, dan perilaku.
Dokumen tersebut membincangkan mengenai pembelajaran aktif yang merupakan pendekatan pembelajaran di mana murid berinteraksi dengan bahan pengajaran melalui aktiviti seperti berfikir, memproses dan mengaplikasi maklumat. Ia menyenaraikan pelbagai strategi pembelajaran aktif seperti berfikir berpasangan, perbahasan, kajian kes dan kerja kumpulan untuk melibatkan murid secara aktif dalam proses pembelajaran.
Dokumen ini berisi daftar aktivitas lokomotor berjalan yang meliputi berjalan menaiki bukit, di angkasa, seolah lumpur, cebisan kaca, bara api, zig zag, askar berkawad, model, ibu mengundang, nenek kebayan, mundur, gelap, dan Parkinson.
Sistem pencernaan berfungsi untuk menerima, mencerna, menyerap zat gizi dari makanan, dan membuang sisa makanan yang tidak tercerna. Organ-organ utamanya meliputi mulut, lambung, usus halus, usus besar, hati, pankreas, dan kandung empedu. Proses pencernaan melibatkan pengisapan makanan, pencernaan mekanik dan kimiawi, serta penyerapan zat gizi ke dalam darah.
Pertandingan senaman kalistenik diadakan oleh pelajar PPISMP IPTB untuk memupuk semangat kerjasama dan meningkatkan kecergasan fizikal guru pelatih melalui aktiviti sukan. Pertandingan akan diadakan pada 15 Oktober 2008 di Gymnasium Ungku Aziz, IPTB.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang acara lari 100 meter. Ia menjelaskan bahawa acara ini adalah salah satu acara balapan yang paling terkenal dalam olahraga. Dokumen ini juga menyentuh aspek teknik larian yang diperlukan, fasa-fasa yang terlibat dalam acara ini, serta aspek keselamatan dan undang-undang yang harus dipatuhi oleh para peserta.
2. Definisi Kajian yang dijalankan untuk menyelesaikan seseuatu masalah meliputi komponen-konponen tertentu, seperti : Mengkaji konsep Menilai hipotesis Kajian penjelasan (exploratory) dan bukan deskriftif Perbincangan kumpulan
3. Tujuan Tujuan Kursus Memperkenalkan kepada pelajar proses dan unsur-unsur penyelidikan saintifik, kaedah pengutipan dan analisis data serta penyediaan laporan penyelidikan
4. Pengenalan Keterangan dan Skop Kursus Proses Penyelidikan Ìý Ciri-ciri Penyelidikan Saintifik Langkah-langkah dalam Penyelidikan Ìý Unsur-unsur Penyelidikan Ìý Peranan konsep, Hipotesis dan Teori Pengukuran Normal, Ordinal, Sela dan Nisbah Cadangan Penyelidikan Ìý
5. Eksperimen Mengkaji konsep yang terhad Menilai hipotesis Kajian penjelasan (exploratory) dan bukan deskriftif Interaksi kumpulan kecil Komponen Eksperimen Angkubah bersandar dan tak bersandar pemangkin dan perlu ditakrif secara pengoperasian Pre-ujian dan post-ujian ( Pretesting and Post-testing ) pendedahan angkubah kepada ujian Kumpulan eksperimen dan kawalan kumpulan yang dikaji dan kumpulan kawalan Eksperimen Buta-berganda mengurangkan bias/kecondongan Eksperimen semulajadi
6. Pemilihan Subjek Persampelan Berprobabiliti persampelan subjek sebelum eksperimen Kerawakan penentuan subjek kepada kumpulan secara rawak ÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý Padanan penduaan kumpulan eksperimen dan kawalan Kekuatan dan Kelemahan Mudah diulang kos rendah Pemisahan angkubah dan kesan eksperimen perubahan sikap subjek akibat eksperimen Ketidakaslian dan kepalsuan eksperimen tidak gambarkan realiti Tujuan Kursus Memperkenalkan kepada pelajar proses dan unsur-unsur penyelidikan saintifik, kaedah pengutipan dan analisis data serta penyediaan laporan penyelidikan
7. Proses Penyelidikan Ìý Ciri-ciri Penyelidikan Saintifik Langkah-langkah dalam Penyelidikan Ìý Unsur-unsur Penyelidikan Peranan konsep, Hipotesis dan Teori Pengukuran Normal, Ordinal, Sela dan Nisbah Cadangan Penyelidkan
8. Pengutipan Data Ìý Sumber Data: Primer dan Sekunder Ìý Penyelidikan Perpustakaan Ìý Kaedah TinjauanÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý Ìý Bancian ÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý ÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý
9. Aktiviti Pengutipan Ditentu lokasinya di mana data dapat diperolehi? Ditentu jenisnya jenis yang perlu Dinilai mengapa dan bagaimana digunakan? Diperiksa kekurangan? separate? aggregate? Direkodkan/susunkan dalam bentuk yang paling sesuai untuk analisis seterusnya Diakses mungkin memerlukan kemudahan khasÌýseperti komputerÌý Masa tempoh masa diperlukan Piawai Penyediaan bagaimana data perlu disediakan atau disusun Aktiviti Semakan Ukuran Ralat Ukuran Sampel Rekod
10. Sumber data: Primer dan Skunder Data Primer Data yang dikutip sendiri oleh penyelidik Data Sekunder Data yang dikutip oleh orang lain Pengutipan Data Primer Makmal/Eksperimen Kajian Lapangan/Kerja Luar Banci Kajian Tak Ketara Unobtrusive Research Pengamatan Pengutipan Data Sekunder Penerbitan Teknikal Buku dan Jurnal Penerbitan Rasmi Data Persendirian Pangkalan Data Komputer
11. Penyelidikan Perpustakaan Primer Sekunder Tertiari Jurnal Monograf Buku Panduan Laporan Buku Bibliografi Subjek Penerbitan Kerajaan Abstrak Bibliografi Umum Hakcipta/Patent Ulasan (Reviews) Ensaiklopedia Piawaian Ìý Ìý Katalog Ìý Ìý
12. Kaedah Tinjaun Tinjauan Tajuk yang sesuai Deskriptif Penjelasan (Explanatory) Penerokaan (Exploratory) Jenis Tinjauan Soalselidik Kaedah digunakan: Sekumpulan responden dikumpul di satu tempat Penghantaran borang ke rumah Penghantaran secara pos Tinjauan Talipon
13. Kaedah Bancian Bancian Talefon Pastikan responden mempunyai talipon dengan menyemak senarai talipon atau statistik Masalah penyenaraian kerana ada sesetengah nama tidak dimasukkan di dalam buku talipon Masa menalipon juga penting agar tidak mengganggu responden bagi mendapatkan maklumat sepenuhnya Bancian talipon mengambil masa yang lebih pendek daripada temuduga misalnya Kelebihan dan Kelemahan Bancian Bancian berguna untuk menggambarkan siri-siri penduduk yang ramai dan digunakan untuk sampel yang besar Bancian adalah fleksibel kerana banyak soalan boleh dimasukkan ke dalam seksyen tertentu Soalan piawai ( standardised ) digunakan dalam borang soalselidikÌý memudahkan ukuran dan analisis Ketiadaan feel sebenar pembanci kerana tidak bersemuka dengan responden Ia juga tidak fleksibel kerana tidak boleh dibuat pindaan apabila bancian dijalankan atau borang telah disiapkan Kepalsuan jawapan kerap berlaku kerana responden bebas memilih jawapan yang dia kehendaki. Contohnya, responden yang menjawab secara konservatif tidak menunjukkan dia seorang konservatif. Masalah dalam kesahan ( validity )
14. Keperluan Tambahan Ukuran Keperluan Ukuran Terkumpul Ukuran Tunggal Ralat Ukuran Data kuantitatif Saiz Ralat Kecondongan (Bias)
15. Pemilihan Sampel Penduduk Sasaran Convenient Sample Merekod Data Data Capture Ìý Nota Penyelidikan/Buku Log/Nota Temuduga Borang Soalselidik Perakam Kaset Kamera Video Transkripsi Data Pemasukan data Terjemahan Data