El Consell Escolar MunicipalAjuntament de Santa Coloma de GramenetResum del funcionament i composició del Consell Escolar Municipal de Santa Coloma de Gramenet. 2011
SSTG Comissió Consultiva de Qualitat de Vida, Igualtat, Esports i Educació Ju...Ajuntament de BarcelonaResum de la Comissió Consultiva de Qualitat de Vida, Igualtat, Esports i Educació del Districte de Sarrià-Sant Gervasi celebrada el 16 de juny de 2014.
Descripcio consell d'infantsRocio AvilaEn aquest document s'explicita la història i funcionament d'aquest òrgan consultiu de participació dels infants i joves de la nostra ciutat.
Konzervatívne listy /november 2013/Conservative Institute / Konzervatívny inštitút M. R. ŠtefánikaV novembrovom vydaní Konzervatívnych listov nájdete:
Obsah
Peter Gonda Vládna rozpočtová nezodpovednosť
Ondrej Dostál Občianske práva v ohrození
Ivan Kuhn Dve dekády od Maastrichtu
Dušan Sloboda Ministerstvo pre šťastie
Viac na www.konzervativizmus.sk
Descripcio consell d'infantsRocio AvilaEn aquest document s'explicita la història i funcionament d'aquest òrgan consultiu de participació dels infants i joves de la nostra ciutat.
Konzervatívne listy /november 2013/Conservative Institute / Konzervatívny inštitút M. R. ŠtefánikaV novembrovom vydaní Konzervatívnych listov nájdete:
Obsah
Peter Gonda Vládna rozpočtová nezodpovednosť
Ondrej Dostál Občianske práva v ohrození
Ivan Kuhn Dve dekády od Maastrichtu
Dušan Sloboda Ministerstvo pre šťastie
Viac na www.konzervativizmus.sk
Taller MíNimo De InternetTeresa De SantosEl documento describe cómo Internet puede usarse en el aula de español como lengua extranjera. Propone usarla como fuente de materiales como textos, videos y audios; como almacén para compartir recursos entre profesores; y como herramienta para que estudiantes realicen tareas y proyectos que involucren la búsqueda y análisis de información en línea.
Robinson J - Neural Systems and Behaviour PosterJordan RobinsonThis document provides details about a talk on neural systems and behavior. The talk will be given by robinsjh@ucalgary.ca at 4:00 pm in room 1A-C-56 of the HRIC building. It will discuss a 2011 Science article finding that different taste qualities are each represented in separate areas of the brain's cortex, revealing a "gustotopic map" that centrally represents taste.
Mamiuska fbMatías Tello RossiMamiuska es una yegua nacida en 2012. Descendiente del ganador irlandés Alrassaam, quien tuvo 81 ganadores incluyendo Gracias Roman y Luna Sam. Mamiuska proviene de una larga línea de ganadores a través de sus 5 madres y 6 abuelas, incluyendo ganadores de grupos 1, 2 y 3.
Aquecedor KentIdealterm AquecedoresO aquecedor Kent é produzido pela JAMP ENERGIA LIMPA, parte da empresa brasileira JAMP Group, que se dedica a projetos sustentáveis e inovadores em diversas áreas econômicas. Entre em contato para mais informações.
CV Zayo 07-16Chris PeacockChristopher Peacock has over 10 years of experience as a network engineer and is currently an Optical/Transmission NOC Engineer at Zayo. He has a BA in Business Management and certifications in networking including CCNA. Previously he was a Shift Team Leader at 2e2 Network Operations Centre providing first and second line network support and monitoring customer networks. He also has experience as a third line helpdesk and network support engineer at 2e2 Nuffield Hospital Group Service Desk.
Guia dEscola11set The document describes a class of students who become interested in insects after finding a bee in the schoolyard. They go on to find various other insects like grasshoppers, worms, and spiders. The students closely observe the insects, look them up in books, and add what they learn about each one to a guide about insects they find during the school year that they share with other classes. Their curiosity leads them to continue investigating and discovering more insects.
Documentació serpp5bpdfEscola11set 1) A group of students investigated why snakes shed their skin after finding a shed snake skin.
2) Through research in books, online, and by contacting experts, they learned that as snakes grow, their skin does not stretch so they shed it to make room for new skin underneath.
3) On a class trip to a farm with exotic animals, they were able to see a boa constrictor and get their question answered directly by the guide.
Guia d’insectes del pati de l’escolaEscola11set This document describes a project carried out by a group of young students to create a guide of insects and small animals found in their school patio. Over the course of several months, the students observe, collect, and study different insects, discussing and sharing what they learn. They create drawings and write descriptions to include in their guide. The project sparks the children's curiosity and engagement in learning about the natural world.
Els ocells de vacarissesEscola11set Los alumnos han mostrado mucho interés en los pájaros. Han decorado el aula con flores y hecho dibujos. Algunos han traído casetas para pájaros que han observado y descrito. Quieren construir casetas propias y atraer pájaros al patio con pan. Han identificado plumas y aprendido nombres de aves. Buscarán más información sobre los pájaros que pueden encontrarse en su zona a través de libros y expertos.
Les línies blanques del cel enciamsEscola11set El documento describe una clase de estudiantes discutiendo posibles explicaciones para las líneas blancas en el cielo, como aviones, nubes o estrellas fugaces. Los estudiantes crean una cuenta de correo electrónico para comunicarse con un científico y obtener más información. El científico Daniel Closas visita la clase y explica que las líneas son causadas por la condensación del vapor de agua en los motores de los aviones que vuelan a gran altura. Los estudiantes quedan impresionados y anotan algunas de sus
(De quin animal és aquest fòssil)Escola11set El resumen analiza un documento sobre una clase de primaria que estudia fósiles. Los niños traen fósiles de casa y los observan con lupas, libros e internet para identificarlos. Al principio creen que el fósil de la Ció es de un escarabajo, pero luego piensan que puede ser una concha o erizo de mar. Finalmente, reciben una carta de un museo paleontológico que identifica el fósil como de un erizo de mar del período Eoceno.
El petit globus vermellEscola11set This document discusses a weekly story time activity for children. Each week, children will enjoy both well-known and new stories. These stories help children develop their imagination, thinking, speaking, creativity and ability to express themselves through drawing and sharing.
The story discussed is "El petit globus vermell", a wordless picture book where children can describe what they see in the images and imagine what might happen next. After viewing the story together, the children had many ideas about what objects resemble a globe, such as the sun, a face, balls, a rock, and a snail shell. The children in the class then created their own globes and circles as artists.
Les línies blanques del cel enciamsEscola11set El documento describe una clase de estudiantes discutiendo posibles explicaciones para las líneas blancas en el cielo, como aviones, nubes o estrellas fugaces. Los estudiantes crean una cuenta de correo electrónico para comunicarse con un científico y obtener más información. El científico Daniel Closas visita la clase y explica que las líneas son causadas por la condensación del vapor de agua en los motores de los aviones que vuelan a gran altura.
Les línies blanques del cel pastanaguesEscola11set Este documento narra la historia de un grupo de niños que se preguntaron qué eran las líneas blancas que veían en el cielo. Investigaron el tema consultando libros, internet y contactando a un científico llamado Daniel Closa. Finalmente, Daniel Closa visitó la escuela y les explicó que las líneas blancas son nubes formadas por la condensación del vapor de agua en el paso de los aviones. Los niños quedaron satisfechos con la respuesta y el científico agradeció el regalo que le hicieron
PER QUÈ ES VEU LA LLUNA DE DIA? P4 - PASTANAGUESEscola11set Este documento describe una lección sobre por qué se puede ver la luna durante el día. Los estudiantes observan y aprenden que la luna tiene cuatro fases (nueva, creciente, llena y menguante) y que siempre se ve una parte diferente dependiendo de su posición entre la Tierra y el Sol. A través de la observación, experimentos y lectura, los estudiantes comprenden que la luna se mueve alrededor de la Tierra y ambos se mueven alrededor del Sol.
Els fruits de la tardorEscola11set The document discusses fruits that are typical of autumn in Catalonia. Students brought in examples of seasonal fruits like chestnuts, walnuts, pumpkins, grapes, apples, avocados, lemons, oranges, mandarins, quinces, almonds and figs. The class enjoyed tasting, comparing and discussing the characteristics, forms and colors of the different fruits. Unexpectedly, a medlar tree in the schoolyard was flowering, which is unusual for this time of year.
Com ens agradaria la classe.Escola11set The students in a preschool class were asked how they would like to decorate their classroom to make it beautiful. They all agreed that they wanted many flowers to make the classroom smell nice and some pictures hung on the walls. The children were then asked to bring flowers from home if they had any. They started bringing flowers in and observed and painted them. They also brought photographs of flowers and made a nice composition.
1. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Font de l’Orpina
Vacarisses
ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR
CURS 2012-13
El Consell Escolar és l’òrgan de govern on s’aproven totes les activitats de
l’escola.
Els pares i mares podeu formar-ne part presentant la vostra candidatura.
Ara teniu l’oportunitat de participar activament en l’educació escolar dels
vostres fills
El dimarts 15 de gener de 2013 tots els pares i mares tenen el dret i el deure
de participar en les votacions per elegir els vostres 2 representants que cal
renovar aquest any.
Les votacions són personals, directes i secretes. No s’admetrà la delegació
de vot ni el vot per correu. Podeu votar el pare i la mare o els tutors legals
presentant el D.N.I. sempre i quan consteu correctament en el cens de
l’escola. Si el vostre horari de treball coincideix amb el de les votacions, a
secretaria us facilitarem un justificant.
Les votacions es faran al vestíbul de l’escola de les 15h a les 18h.
FUNCIONS DEL CONSELL ESCOLAR
Aprovar els pressupostos de l’escola
Aprovar el pla anual i la memòria del centre
Aprovar el calendari escolar.
Aprovar els projectes pedagògics de l’escola
Resoldre els conflictes que es puguin produir dintre de la comunitat
educativa.
Fer el seguiment del menjador i de les activitats extraescolars.
COMPOSICIÓ DEL CONSELL ESCOLAR DE L’ESCOLA FONT DE
L’ORPINA
Directora del centre (presidenta)
Cap d’estudis
Secretària (amb veu i sense vot)
3 pares/mares d’alumnes
1 representant de l’Ampa
4 mestres
1 representant de l’Ajuntament
1 representant del personal d’administració i serveis (PAS)
2. COM PODEU PARTICIPAR-HI?
Tots els pares i mares, inscrits en el cens de l’escola, il·lusionats i
compromesos en la tasca educativa i que vulgueu formar part del consell
escolar, podeu presentar la vostra candidatura..
Només cal que demaneu un imprès, l’ompliu i el presenteu abans del dia 14
de desembre , juntament amb una fotografia mida carnet a la secretaria de
l’escola
ANIMEU-VOS!!