Forelasning skolledare gotland
0 likes375 views
F旦rel辰sning om ca 50 minuter f旦r skolledare p奪 Gotland under DigiL辰r 2012. Huvudtes: En-till-en 辰r inget IT-projekt, det 辰r ett skolutvecklingsarbete.
More Related Content
What's hot (13)
Similar to Forelasning skolledare gotland (20)
More from Mikael Parkn辰s (15)
Forelasning skolledare gotland
- 1. Digitala verktyg fr奪n en skolledares synvinkel Mikael Parkn辰s mik ael _ par kna s 1
- 3. ...och skolan ocks奪 3
- 4. Digital kompetens 4
- 5. R辰cker det att l辰gga till en dator? 5
- 6. Connected Minds Det r辰cker inte med teknik och grundl辰ggande datorf辰rdigheter. Det kr辰vs n奪got mer, n奪got som ibland sammanfattas i uttrycket 21st century skills. Med andra ord g辰ller det att kunna hantera informations旦verfl旦d och fr奪nvaro av ordning och struktur p奪 n辰tet, att kunna dra nytta av digitala medier i sitt l辰rande och att kunna g旦ra sig g辰llande p奪 de nya sociala, kreativa och politiska arenorna. 21th century skills p奪 svenska 6
- 7. Skolinspektionens rapport "IT i skolan" Satsningar p奪 ink旦p av IT-utrustning har i m奪nga fall inte 奪tf旦ljts av satsningar f旦r att utveckla anv辰ndningen av IT s奪 att det blir ett st旦d i det pedagogiska arbetet och gynnar elevernas kunskapsutveckling och l辰rande . Ofta har man n旦jt sig med att anv辰nda IT- utrustningen f旦r att effektivisera administration, planering och organisation av skolarbetet. Skolledningen styr inte anv辰ndningen av IT i undervisningen p奪 ett aktivt s辰tt. M奪nga skolor saknar 旦vergripande strategi f旦r anv辰ndning av IT i det pedagogiska arbetet, och IT-anv辰ndningen i undervisningen blir d辰rf旦r ofta en fr奪ga som beror p奪 den enskilde l辰rarens intresse. L辰rarnas behov av kompetensutveckling f旦r att anv辰nda IT-verktygen i det pedagogiska arbetet har inte tillgodosetts. En del skolor saknar grundl辰ggande f旦ruts辰ttningar f旦r anv辰ndning av IT i undervisningen d辰rf旦r att de saknar, eller har f旦r奪ldrad utrustning. Ett annat problem 辰r att de saknar IT-support i det dagliga arbetet. 8
- 8. En-till-en 辰r inget IT- projekt Det 辰r skolutveckling som syfter till att g旦ra skolan relevant f旦r elevernas nutid och framtid. Det handlar om l辰rande med hj辰lp av digitala verktyg och att utveckla en digital kompetens. 9
- 9. Skolledarens roll Ansvar f旦r skolutveckling Omge dig med kompetenta medarbetare Skapa f旦ruts辰ttningar; tid, arenor f旦r kompetensutveckling. Ge medarbetarna ansvar G奪 i br辰schen - du beh旦ver inte beh辰rska tekniken. 10
- 10. En satsning som st旦ds uppifr奪n... Skolledaren beh旦ver inte beh辰rska tekniken men m奪ste g奪 i br辰schen f旦r f旦r辰ndringen och vara en f旦rebild. Ex. v奪r f旦rvaltningschef Anette sa s奪 h辰r p奪 en skolledarkonferens: "Nu har alla skolledare f奪tt iPhones och iPads. Jag kan inte s奪 mycket men nu ska banne mig alla 旦ka sin digitala kompetens och anv辰nda tekniken f旦r effektiv kommunikation, ledning och omv辰rldsbevakning. Nu vill jag inte se n奪gra analoga kalendrar eller anteckningsb旦cker. OCH jag skall l辰ra mig att Twittra och jag vill se Er d辰r! Och jag skall se till att ni f奪r st旦d och utbildning". 11
- 11. Alla skall med..... Det 辰r inte "f旦rhandlingsbart".. Men det f奪r ta olika l奪ng tid M奪l diskuteras p奪 medarbetarsamtal Att utveckla sin och elevernas digitala kompetens 辰r l旦negrundande kriterier 12
- 12. M奪l f旦r l辰s奪ret Nytt f旦r i 奪r! Vi ska: Genom att arbeta tillsammans st旦dja varandra och utveckla ett gott klimat och ett effektivare arbete. Utveckla mentorskapet och de flexibla grupperna Forts辰tta arbetet med Lgr11 och BFL s奪 att UNIKUM och LPP:er blir ett vardaglig redskap f旦r god kvalit辿. Med hj辰lp av IKT utveckla och modernisera (omdefiniera) l辰randet. Utveckla ett entrepren旦riellt f旦rh奪llningss辰tt och 辰mnes旦vergripande undervisning (STEPS) 13
- 13. En-till en i ett helhetsperspektiv Att st辰rka Smedingeskolans varum辰rke! Kvalitetsutveckling Hur kan vi f旦rb辰ttra resultaten? M奪luppfyllelsen! Skolutveckling Kan vi 旦ka motivationen hos eleverna? Hur kan vi utveckla och modernisera l辰randet? SAMR Utveckling och l辰rande f旦r alla. Kan vi vinna tid? L辰rande oberoende av tid och rum. 14
- 14. Skapa en vision.... .....och en ber辰ttelse/bilder om vart ni ska. 15
- 15. VI VGAR: finnas utvecklas misslyckas lyckas 16
- 16. Mer om skolledarens roll Det 辰r INTE IT-pedagogens uppdrag att ansvara f旦r IT-strategin. D奪 blir IT ett s辰rskilt sp奪r. Skippa beteckningarna; IT-pedagog, IT- strategi/IT-plan "Framtidsspanare" - anv辰nd sociala medier. 17
- 18. Best Practice DELA-kultur Utvecklingsstrategi Samarbets- N辰tverkande l辰rande 19
- 19. Omdefiniering SAMR Puentedura TRANSFORM REDEFINITION (omdefiniera) Att n奪 tidigare ej uppn奪bara m奪l (omdefinierin ATION MODIFIKATION (utveckla l辰randet) g) Omformulera uppgiften med hj辰lp av tekniken AUGMENTATION (f旦rb辰ttring) ENHANCEMENT (f旦rb辰ttring) Effektivisera, f旦rb辰ttra nya redovisningsformer SUBSTITIUTION (ers辰ttning) Ers辰tter ett annat verktyg utan egentlig f旦rb辰ttring 20
- 20. TPACK Uppdrag mneslag Gemensam tolkning av nya kursplaner Gemensam planering och skapande av LPP:er som bygger p奪 formativt f旦rh奪llningss辰tt. De ska ha ett f旦r eleverna ett begripligt spr奪k och IKT ska anv辰ndas f旦r att h旦ja motivation och 旦ka m奪luppfyllelse. Gemensam utv辰rdering av l辰randet Gemensam bed旦mning/betygs辰ttning IKT- pedagogen 21
- 21. Fr奪gor? H辰r finns: I huvudet p奪 en skolledare -s辰rtryck ur Datorn i Utbildningen. Pdf-kopia av min presentation L辰nklista med l辰nkar som jag h辰nvisat till 22
Editor's Notes
- #6: Tanken med denna bild 辰r att fundera 旦ver den totala l辰rmilj旦n lokaler OCH pedagogik. Bilden 辰r Peter Tillbergs Blir du l旦nsam, lille v辰n? (1971-72),.