More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (16)
Similar to Tpck samr munka f 6 del2 (20)
Tpck samr munka f 6 del2
- 1. TPCK och SAMR - del 2 Juni, 2014 Stig T. Hasselg奪rd
- 2. Uppl辰gg, SAMR-del2: Kort repetition Arbete med uppgift Reflektion Avslutning
- 4. Hur ofta n辰mns ordet: Digital Dator Bed旦mning Varf旦r IKT? Man kan ju liksom inte bara komma fram som om man har bott under en sten i 10 奪r och bara kommer ut och fattar ingenting man m奪ste ju vara med i f旦r辰ndringen hela tiden! 46 tr辰ff 13 tr辰ff 10 tr辰ff
- 5. Teknologisk kompetens (T) mnes kompetens (C) Pedagogisk kompetens (P) Pedagogisk mnes kompetens (PCK) Teknisk Pedagogisk Kompetens (TPK) Teknisk mnes- kompetens (TCK) Teknisk Pedagogisk mnes Kompetens TPCK (TPACK) Pedagog TPCK eller TPACK
- 6. Ers辰ttning ( ubstitution) Omdefinering ( edefinition) F旦r辰ndring ( odification) F旦rb辰ttring ( ugmentation) kad m奪luppfyllelse SAMR modell f旦r att utmana
- 7. Ers辰ttning ( ubstitution) F旦rb辰ttring ( ugmentation) F旦r辰ndring ( odification) Omdefinering ( edefinition) N奪gon f旦r辰ndring i utf旦randet sker inte. F辰rdighetstr辰na i matematikprogram ist辰llet f旦r att g旦ra det i matematikboken. Litteraturlista digitalt ist辰llet f旦r via papper. Anv辰nder tekniken i datorn f旦r att f奪 f旦rb辰ttringar och f旦renklingar. Ex: anv辰nder talsyntes, l辰nkar till fler intressegrupper p奪 n辰tet s奪 att eleven kan ta del av flera k辰llor. Tekniken utveckla och st旦dja l辰rprocessen. Eleverna kommunicerar och samarbetar och visar upp arbetet f旦r andra utanf旦r klassrummet (ex: blogg). Uppgifter utformas annorlunda, p奪 s奪dant s辰tt som tidigare inte var m旦jligt utan de digital verktygen, bl a med hj辰lp av Internet.
- 8. SAMR L辰sning Uppgift: Eleven skall bli b辰ttre p奪 att f旦rst奪 det den l辰ser - L奪n bok fr奪n biblioteket, svara p奪 fr奪gor till texten.
- 9. Ers辰ttning ( ubstitution) F旦rb辰ttring ( ugmentation) F旦r辰ndring ( odification) Omdefinering ( edefinition) F奪r uppgifterna digitalt, svara p奪 fr奪gor till texten i Word. Skicka in svaren till l辰raren p奪 e-post Anv辰nd talsyntese och digitala ordb旦cker (ex Gustava) innan eleven l辰mnar in. I svaren, l辰nka till mer information fr奪n n辰tet Svara p奪 fr奪gorna tillsammans med andra elever i kommunen. Skriv in dina svar och diskutera er fram till det svar ni vill l辰mna in. Dokumentera er diskussion digitalt. . Publicera dina svar p奪 n辰tet (blogg). Ta del av andras kommentarer. Ta kontakt med f旦rfattare f旦r att f奪 respons. Ta kontakt med elever i andra l辰nder f旦r att f奪 svar p奪 fr奪gor. L 辰 s a b 旦 c k e r
- 10. Hade denna uppgift varit m旦jligt att genomf旦ra utan digitala verktyg? Ja Arbeta med SAMR Nej Grattis! SAMR Hur skall man t辰nka?
- 11. Uppgift: Arbete med SAMR Redovisa i grupp: Hur har ni f奪tt med TPCK? Beskriv hur ni har anv辰nd SAMR modellen f旦r att 辰ndra era uppgifter.
- 12. Unos Uno 奪rsrapport 2013 2014-06-05 12 1. IT i skolan 辰r ett f旦r辰ndringsprojekt, inte ett IT- projekt. Spridningen i resultat mellan skolor 辰r mycket stor, och den beror inte p奪 tillg奪ngen till teknik utan hur man utvecklat pedagogik och l辰rmilj旦. 2. Den viktigaste framg奪ngsfaktorn god ledning p奪 kommunniv奪. Man kan inte delegera allt ansvar till den enskilda skolan.
- 13. Unos Uno 奪rsrapport 2013 2014-06-05 13 3. Elevers ensamarbete ska bytas ut mot mer l辰rarlett arbete. N辰r alla elever har varsin dator st辰lls h旦gre krav p奪 l辰raren, b奪de n辰r det g辰ller kompetens och tid. L辰raren ska finnas till hands f旦r att f旦rklara, hj辰lpa och ge v辰gledning. 4. Den fysiska och sociala arbetsmilj旦n m奪ste hanteras p奪 ett bra s辰tt. M奪nga l辰rare och elever upplever en 旦kad stress och fysiska besv辰r. Det handlar b奪de om ett 旦kat arbetstempo, distraktion fr奪n sociala medier och ergonomiska faktorer.
- 14. Unos Uno 奪rsrapport 2013 2014-06-05 14 5. De sociala medierna m奪ste hanteras p奪 ett bra s辰tt s奪 att de inte hindrar undervisningen, utan ist辰llet kommer till nytta i den. 6. Skolf旦rvaltning och skolledare ska se till att det etableras arbetss辰tt som ser till att alla l辰rare l辰r sig att hantera och dra nytta av dator och digitala medier i sin undervisning. Det 辰r ocks奪 viktigt att se till att de uppr辰tth奪ller och vidareutvecklar sina kunskaper och f辰rdigheter. Detta kan inte l旦sas genom en kurs, utan l辰rarnas arbetss辰tt och vardag m奪ste utvecklas i en mer 旦ppen och kollaborativ riktning.
- 15. Unos Uno 奪rsrapport 2013 2014-06-05 15 7. Skolf旦rvaltningen ansvarar f旦r att fungerande arbetss辰tt dokumenteras och sprids till alla skolor i kommunen. Nya metoder och nya s辰tta att t辰nka och f旦rh奪lla sig m奪ste spridas i hela organisationen och detta ansvar m奪ste tas centralt i kommunen, inte av enskilda l辰rare eller skolledare.
- 16. Benjamin Zander, dirigent Boston Philharmonic Orchestra My job was to awaken the possibility in other people. And I wanted to know whether I was doing that. You know how you find it? You look at their eyes. If their eyes are shining you know you are doing it. If they are not shining, you have to ask yourself a question: Who am I being that my players eyes are not shining?
- 18. Fronter BUF-RIKT Facebook: RIKT, BUF-ngelholm Twitter RIKT ngelholm VAD NU?