More Related Content
What's hot (20)
Similar to G10 lp-13 (20)
More from edwin planas ada (20)
Recently uploaded (20)
G10 lp-13
- 1. BANGHAY ARALIN SA G10 ARALING PANLIPUNAN QUARTER 1 DLP No. __13__ I. LAYUNIN A. Kasanayan sa Pagkatuto Nakabubuo ng konklusyon sa angkop na approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran AP10PHP- If-g-12 Mga Layunin 1. Natutukoy ang angkop na approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran 2. Napapahalagahan ang pagsasanib ng top-down at bottom-up approach sa pagharap sa mga suliranin at hamong pangkapaligiran. II. NILALAMAN B. Aralin/Paksa: Ang Dalawang Approach sa Pagtugon sa mga Hamong Pangkapaligiran III. KAGAMITANG PAMPAGKATUTO A. Sanggunian Mga pahina sa Gabay ng Guro 90-105 Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral 82-99 Mga pahina sa Teksbuk Karagdagang kagamitan mula sa Portal ng LR B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN 1. Panimulang Gawain a. Balik-aral: Thumbs-up. Thumbs down: Hikayatin ang mga mag-aaral na lumahok sa gagawing balik-aral. Panuto: May ipa-flash na metacards ang guro na may mga nakasulat na pahayag. Thumbs-up ang gagawin ng mag-aaral kung ang pahayag ay tumutukoy sa mga katangian ng top down approach at thumbs-down naman kung ang pahayag ay tumutukoy sa bottom-up approach. b. Pagganyak : Paint me a picture Panuto: Hatiin sa apat na pangkat ang klase. May mga sitwasyon na babanggitin ang guro at kailangang maipakita ng bawat pangkat ang bawat sitwasyon gamit ang kanilang mga sarili. Sa hudyat ng guro na FREEZE lahat ay hihinto upang makita ng guro ang maayos na pagkakapinta ng sitwasyon Mula sa pamahalaan ang pagkilos May malawakang partisipasy on ang mamamamay an Hindi kumikilos ang lokal na pamahalaan kung walang utos ang pamahalaang nasyonal Ang responsibilidad sa pagababago ay nasa kamay ng mamamayan
- 2. c. Paglahad ng Layunin : Sa araling ito ay tatalakayin ang 1. Angkop na approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran 2. Kahalagahan ng pagsasanib ng top-down at bottom-up approach sa pagharap sa mga suliranin at hamong pangkapaligiran 2. Panlinang na Aralin: Gawain 1: Panel Discussion Hatiin ang klase sa apat na grupo at atasan silang magsagawa ng isang panel discussion sa klase tungkol sa paksang, integrasyon ng top-down at bottom-up approach: bakit mahalaga? Rubric para sa pagtataya Napakahusay (4) Mahusay (3) Nalilinang (2) Nagsisimula (1) Kalidad ng Impormasyon Nakapagbigay ang grupo ng w asto at kumprehensibong impormasyon tungkol sa paksa Nakapagbigay ang grupo ng w astong impormasyon tungkol sa paksa Nakapagbigay ng limitadong impormasyon ang grupo tungkol sa paksa Mali ang mga nailahad na impormasyon Organisasyon Maayos at maliw anag pagkakalahad ng mga impormasyon. Nailahad ang pangunahing ideya at maayos itong nasuportahan sa buong presentasyon Maayos at maliw anag pagkakalahad ng mga impormasyon. Malinaw na nailahad ang pangunahing ideya Maayos at maliw anag pagkakalahad ng mga impormasyon subalit hindi natalakay ang pangunahing ideya Hindi maayos at maliw anag pagkakalahad ng mga impormasyon at t hindi natalakay ang pangunahing ideya Presentasyon Kumprehensibo at organisado ang presentasyon. Naging malikhain ang presentasyon nang hindi lumalayo sa layunin Kumprehensibo at organisado ang presentasyon. Hindi gaanong organisado ang presentasyon Walang maayos na presentasyon ng ideya Pamprosesong mga Tanong: Gawain 2: Debate Panuto: Hatiin ang klase sa dalawang grupo at atasan silang magsagawa ng isang debate sa klase tungkol sa paksang, Alin ang mas mabisasa pagharap samga suliraning pangkapaligiran, top down approach o bottom-up approach? 1. Sa dalawangapproach,alinang mas angkop na gamitinsa pagharap sasuliraningpangkapaligiran? 2. Ipaliwanagangiyongsagot Inabutan ng napakalakas na ulan ang mga mag-aaral sa kalsada Hindi makatawid ang mga tao sa tulay dahil sa mataas na tubig Sitwasyon pagkatapos ng bagyo Inabot ng baha ang mga kabahayan sa Sta Ana
- 3. RUBRIC PARA SA PAGTATAYA PAMANTAYAN NAPAKAHUSAY (4) MAHUSAY (3) NALILINANG (2) NAGSISIMULA (1) KALIDAD NG IMPORMASYON Nakapagbigay ang grupo ng w asto at kumprehensibong impormasyon tungkol sa paksa Nakapagbigay ang grupo ng w astong impormasyon tungkol sa paksa Nakapagbigay ng limitadong impormasyon ang grupo tungkol sa paksa Mali ang mga nailahad na impormasyon ORGANISASYON Maayos at maliw anag pagkakalahad ng mga impormasyon. Nailahad ang pangunahing ideya at maayos itong nasuportahan sa buong presentasyon Maayos at maliw anag pagkakalahad ng mga impormasyon. Malinaw na nailahad ang pangunahing ideya Maayos at maliw anag pagkakalahad ng mga impormasyon subalit hindi natalakay ang pangunahing ideya Hindi maayos at maliw anag pagkakalahad ng mga impormasyon at t hindi natalakay ang pangunahing ideya PRESENTASYON Kumprehensibo at organisado ang presentasyon. Naging malikhain ang presentasyon nang hindi lumalayo sa Kumprehensibo at organisado ang presentasyon. Hindi gaanong organisado ang presentasyon Walang maayos na presentasyon ng ideya 3. Pangwakas na Gawain a. Paglalahat: b. Paglalapat: Sumulat ng isang mapanghimok na sanaysay tungkol sa paksang: Bakit mahalaga ang integrasyon ng top down at bottom up approach sa pagharap sa mga suliranin at hamong pangkapaligiran? Rubrik para sa pagtataya ng Sanaysay Pamantayan Napakahusay (4) Mahusay (3) Nalilinang (2) Nagsisimula (1) Nilalaman Wasto ang nilalaman at gumamitng mga napapanahong datos upang masuportahan ang pangunahing ideya ng sanaysay Wasto ang nilalaman at gumamitng iba’t ibang datos Wasto ang nilalaman subalit hindi gumamitng iba’tibang datos upang masuportahan ang datos Mayroong mali sa nilalaman atsa mga ginamitna datos Panghihimok Gumamitng mga datos,pangyayari, situwasyon upang Gumamitng mga datos at pangyayari Gumamitng mga datos at pangyayari Hindi gumamitng mga datos at pangyayari 1.Ang paksangtinalakaysaaraw na itoay_____________________ ___________________________________
- 4. c. Pagtataya: Gawing batayan ng pagtataya ang pangkatang gawain gamit ang rubrics V. 1. MGATALA _______________________________________________________________ 2. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya _______________ B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation _________________________________________________________ C. Nakatulong ba ang remedial?_______ Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin________________________________________________________ D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?________________ E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos?_________ ___________________Paano ito nakatulong? _______________________ F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punong- guro at superbisor?______________________________________ G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___________________________________________