Ang Pilipinas ay nahaharap sa mga hamong pangkapaligiran na lubhang nakaaapekto sa pamumuhay ng mga Pilipino. Mahalagang maunawaan ang mga hamong ito upang makatugon sa anumang kalalabasan ng mga ito
Ang Pilipinas ay nahaharap sa mga hamong pangkapaligiran na lubhang nakaaapekto sa pamumuhay ng mga Pilipino. Mahalagang maunawaan ang mga hamong ito upang makatugon sa anumang kalalabasan ng mga ito
This document discusses the PAKSA ISYU or topic issue, the groups that formed around it, events that occurred, results of those events, and important ideas related to the topic issue.
Gender refers to the socially constructed roles, behaviors, expressions and identities of men and women. Sex refers to the biological and physiological characteristics that define men and women. While sex is defined by biology, gender is a social construct that can vary across different cultures and over time.
Edukasyon Sa Pagpapakatao seksuwalidad pt 1.pptxDanethGutierrez
Ìý
Ito ay isang presentasyon tungkol sa kawalan ng pag galang sa sekswalidad ng tao. Sa kasalukuyang lipunan, isa sa mga mahahalagang usaping panlipunan ay ang kawalan ng paggalang sa sekswalidad ng isang tao. Ang sekswalidad ay isang aspeto ng ating pagkatao na sumasaklaw sa ating pagkakakilanlan bilang lalaki, babae, o ibang kasarian, pati na rin sa ating oryentasyong sekswal at pagpapahayag ng ating sekswal na identidad. Gayunpaman, sa kabila ng kahalagahan nito, patuloy pa ring nararanasan ng maraming indibidwal ang diskriminasyon, pang-aabuso, at hindi makatarungang pagtrato dahil sa kanilang sekswalidad. Mga Anyo ng Kawalan ng Paggalang sa Sekswalidad
Diskriminasyon sa Kasarian at Sekswal na Oryentasyon
Isa sa mga pinaka-karaniwang anyo ng kawalan ng paggalang sa sekswalidad ay ang diskriminasyon laban sa mga LGBTQ+ (lesbian, gay, bisexual, transgender, queer, at iba pa). Maraming indibidwal ang nakakaranas ng pangmamaliit, paglayo ng pamilya, kawalan ng oportunidad sa trabaho, at maging pang-aapi sa paaralan o lugar ng trabaho dahil lamang sa kanilang sekswal na pagkakakilanlan.
Panggagahasa at Sekswal na Pang-aabuso
Ang sekswal na pang-aabuso ay isang marahas at hindi makatarungang anyo ng kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao. Kabilang dito ang panggagahasa, sapilitang pakikipagtalik, at iba pang uri ng sekswal na karahasan. Ang mga biktima nito ay madalas na pinapatahimik ng takot, stigma, at kakulangan ng suporta mula sa lipunan.
Catcalling at Sekswal na Panliligalig
Ang pambabastos sa lansangan o catcalling ay isang halimbawa ng kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao. Karaniwang biktima nito ay mga kababaihan, bagaman may mga kalalakihan ding nakakaranas nito. Ang sekswal na panliligalig ay nagdudulot ng matinding takot at kawalan ng seguridad sa mga biktima.
Sapilitang Pamantayan ng Pagpapakita ng Sekswalidad
Sa maraming kultura, may mga inaasahang pamantayan sa kung paano dapat ipahayag ng isang tao ang kanyang sekswalidad. Halimbawa, may mga babae na pinipilit na maging mahinhin at hindi dapat masyadong lantad sa kanilang sekswalidad, samantalang may mga lalaki naman na inaasahang maging agresibo o dominante. Ang ganitong mga pananaw ay nagpapalakas ng hindi pantay na pagtrato sa kasarian.
Paggamit ng Sekswalidad para sa Pagsasamantala
Sa media at industriya ng aliwan, madalas ginagamit ang sekswalidad ng mga tao, lalo na ng kababaihan, upang makabenta ng produkto o makakuha ng atensyon. May mga tao rin na napipilitang pumasok sa prostitusyon o pang-aabuso dahil sa kahirapan at kawalan ng pagpipilian. Ito ay isang malinaw na manipestasyon ng kawalan ng paggalang sa sekswalidad.
Epekto ng Kawalan ng Paggalang sa Sekswalidad
Ang kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao ay may malalim at pangmatagalang epekto hindi lamang sa indibidwal na biktima kundi pati na rin sa buong lipunan. Ang ilan sa mga pangunahing epekto ay ang mga sumusunod:
Ang kawalan ng paggalang sa sekswalidad ay isang seryosong suliranin na
Mga isyu patungkol sa di paggalang sa sekswalidad at dignidad ng taogoada1997
Ìý
G10 lp-14
1. BANGHAY ARALIN SA G10 ARALING PANLIPUNAN
QUARTER 1
DLP No. __14__
I. LAYUNIN
A. Kasanayan sa Pagkatuto
Nauunawaan ang mga konsepto na may kaugnayan sa pagsasagawa ng CBDRM
Plan AP10MHP- Ih-13
Mga Layunin
1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng disaster management
2. Naiisa-isa ang mahahalagang konsepto na may kaugnayan sa disaster
management plan (CBDRRM)
II. NILALAMAN
B. Aralin/Paksa: CBDRRM (Mga konsepto)
III. KAGAMITANG PAMPAGKATUTO
A. Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro 90-105
Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral 82-99
Mga pahina sa Teksbuk
Karagdagang kagamitan mula sa Portal ng LR
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
1. Panimulang Gawain
a. Balik-aral: Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng mga
kaisipan/kaalaman tungkol sa paksang nakasulat sa thinking cards.
b. Pagganyak : Pictu-Match
Panuto: Sa pisara ay makikita ang mga larawan at metacards. Pumili ng mag-
aaral na kukuha ng metacard at itatapat ito sa angkop.na larawan.
TOP DOWN
APPROACH
BOTTOM-UP
APPROACH
4. c. Paglahad ng Layunin : Sa araling ito ay tatalakayin ang: Mga konsepto ng
DRRM
2. Panlinang na Aralin: Interactive instruction strategy
Gawain 1: Larawan-suri
Panuto: Gamit ang larawan sa Pictu-Match, tumawag ng mag-aaral upang
suriin ang larawan kung angkop sa konseptong nakasaad sa metacard.
Ipaskil ang graphic organizer at isa-isahing talakayin sa pamamagitan
ng interactive instruction strategy ang kahulugan ng bawat konsepto,
Anthropogenic Hazard
Human-Induced Hazard
Natural Hazard
Disaster
Vulnerability
Risk
Human Risk
Structural Risk
Resilience
5. MGA KONSEPTO NG DRRM
Pamprosesong mga Tanong:
3. Pangwakas na Gawain
a. Paglalahat:
b. Paglalapat:
Gawain: Sulyap sa Nakaraan
Panuto: Sa mga nakaraang kalamidad, Alin sa mga konseptong pinag-
aralan ang iyong naranasan? Paano niyo ito nalampasan? Isalaysay ang
sagot sa pasulat na pamamaraan.
c. Pagtataya
1. Ang paksangtinalakaysaaraw na ito ay:____________________
__________________________________________,
_______________
1. Ano ang kahulugan ng disaster management?
2. Ano -ano ang mga konsepto ng DRRM?
3. Ipaliwanag ang bawat isa
6. Ibigay ang hinihingi ng sumusunod na pahayag. Resilience1. Ito tumutukoy sa
kakayahan ng pamayanan na harapin ang mga epekto na dulot ng kalamidad.
Vulnerability2. Tumutukoy ito sa tao, lugar, at imprastruktura na may mataas na
posibilidad na maapektuhan ng mga hazard. Anthropogenic Hazard o Human-
Induced Hazard3. Ito ay tumutukoy sa mga hazard na bunga ng mga gawain ng
tao. Disaster 4. Ito ay tumutukoy sa mga pangyayari na nagdudulot ng panganib
at pinsala sa tao, kapaligiran, at mga gawaing pang-ekonomiya. Hazard 5. Ito ay
tumutukoy sa mga banta na maaaring dulot ng kalikasan o ng gawa ng tao.
Natural Hazard 6. Ito naman ay tumutukoy sa mga hazard na dulot ng kalikasan.
Risk 7. Ito ay tumutukoy sa inaasahang pinsala sa tao, ari-arian, at buhay dulot
ng pagtama ng isang kalamidad
Community-Based Disaster Risk Management 8. Ayon kina Abarquez at
Zubair (2004), ito ay isang pamamaraan kung saan ang mga pamayanang may
banta ng hazard at kalamidad ay aktibong nakikilahok sa pagtukoy, pagsuri,
pagtugon, pagsubaybay, at pagtataya ng mga risk na maaari nilang maranasan.
top-down approach 9. Sa approach na ito, lahat ng gawain mula sa pagpaplano
na dapat gawin hanggang sa pagtugon sa panahon ng kalamidad ay inaasa sa
mas nakatataas na tanggapan o ahensya ng pamahalaan.
bottom-up approach 10. Isa sa mga katangian ng approach na ito ay ang
malawak na partisipasyon ng mga mamamayan sa komprehensibong
pagpaplano at mga gawain sa pagbuo ng desisyon.
d. Pagpapahalaga
V. 1. MGATALA
_______________________________________________________________
2. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya _______________
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
_________________________________________________________
C. Nakatulong ba ang remedial?_______ Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin______________________________________________________
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?________________
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos?_________
___________________Paano ito nakatulong? _______________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punong- guro at superbisor?______________________________________
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?___________________________________________