Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) secara lengkap dan sistematis bagi guru SMA. RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada silabus, buku pelajaran, dan panduan guru. Komponen-komponen RPP terdiri atas identitas sekolah, mata pelajaran, kelas, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, KD dan indikator,
Guru perlu melakukan kajian tindakan untuk memahami amalan pengajaran, pembelajaran murid, dan suasana kelas, serta merancang pengajaran dan pembelajaran yang lebih efektif. Kajian tindakan membantu guru meningkatkan pengajaran, membentuk budaya penyelidikan, dan memperbaiki amalan mereka.
Bahan ajar merupakan seperangkat materi pembelajaran yang disusun secara sistematis untuk memungkinkan siswa mempelajari kompetensi secara runtut dan menguasai seluruh kompetensi secara utuh. Bahan ajar berisi petunjuk belajar, kompetensi, materi, latihan, dan evaluasi untuk memandu siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Prinsip pengembangan bahan ajar antara lain mudah diterapkan, eduk
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi sejarah sebagai ilmu untuk siswa kelas X di SMA Negeri 17 Jakarta. Tujuan pembelajaran adalah menganalisis berbagai aspek sejarah. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes uraian, penugasan
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai Lesson Study, yaitu suatu amalan kolaboratif antara guru-guru untuk merancang, mengajar, memerhatikan, dan merefleksikan pelajaran agar dapat terus ditingkatkan. Lesson Study berasal dari Jepun dan telah berkembang ke berbagai negara lain sebagai model perkembangan profesional guru yang berkesan. Dokumen ini juga menjelaskan proses dan perkembangan Lesson Study di Malaysia.
Tematik integratif adalah model pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran melalui satu tema utama untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Model ini didasarkan pada teori perkembangan, belajar, dan pendekatan konstruktivis serta melibatkan berbagai aspek perkembangan siswa secara bersamaan.
Program ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalisma guru-guru sekolah rendah melalui kursus-kursus yang ditawarkan. Kursus ini memberi tumpuan kepada kreativiti dan inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran matematik tahap 2 di sekolah rendah. Ia membincangkan proses kreatif terarah dan model pembelajaran berasaskan projek selama 1 jam. Contoh persediaan mengajar juga diberikan untuk menggambarkan pengguna
Bahandansumberpengajaran 140107021230-phpapp01Marylin Ana
油
Dokumen tersebut membahas tentang definisi dan jenis-jenis bahan sumber pengajaran dan pembelajaran seperti bahan cetak, tidak cetak, visual dan audio. Bahan-bahan tersebut penting untuk mengatasi keterbatasan waktu dan tenaga pengajar, melibatkan murid secara aktif, dan memperoleh pembelajaran yang seragam. Prinsip penggunaan bahan sumber adalah ketahanan, biaya murah, kesesuaian teknis, dan ketepatan informasi.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan mengajar dan melaksanakan pembelajaran untuk mahasiswa PKM PGTK. Lembar penilaian terdiri dari indikator nilai untuk menilai rencana mengajar dan pelaksanaan mengajar yang mencakup penentuan tema, indikator hasil belajar, kegiatan pembelajaran, penggunaan alat dan sumber belajar, pengelolaan interaksi pendidikan, demonstrasi kemampuan khusus, dan
Dokumen ini membahas tentang analisis penerapan materi modul 2 tentang operasi bentuk aljabar oleh Sri Deviyanti Arianata Ali. Materi ajar meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pemfaktoran. Lingkungan belajar saat pandemi membatasi tatap muka sehingga alokasi waktu terbatas dan pelaksanaan pembelajaran tidak berjalan dengan baik. Hal ini berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami konsep
Dokumen tersebut memberikan kritik dan saran perbaikan terhadap Kurikulum 2013 Revisi untuk Mata Pelajaran Fisika di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Jakarta. Beberapa poin penting yang diringkas antara lain perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru untuk meningkatkan kompetensi sebagai fasilitator pembelajaran, serta penggunaan metode pembelajaran aktif untuk mendorong peserta didik berpik
Dokumen tersebut membahas tentang hakikat belajar dan pembelajaran. Belajar didefinisikan sebagai proses perubahan tingkah laku melalui pengetahuan, sikap, dan keterampilan baru. Pembelajaran adalah sistem yang direncanakan untuk membuat siswa belajar secara efektif dan efisien. Dokumen ini juga membahas faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dan berbagai teori belajar seperti behavioristik, k
Dokumen tersebut memberikan kritik dan saran terhadap kurikulum 2013 yang digunakan pada mata kuliah Magister Pendidikan Fisika di Universitas Negeri Jakarta. Beberapa poin kelemahan kurikulum 2013 adalah waktu pertemuan yang terlalu sedikit untuk materi yang banyak, kesulitan pelaksanaan penilaian otentik, dan kesulitan mencapai pembelajaran mandiri oleh semua siswa. Untuk mengatasi kelemahan-kelemahan ter
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis masalah yang dihadapi individu dan jenis-jenis bimbingan yang terkait, serta pelayanan-pelayanan pokok dalam bimbingan dan penyuluhan di sekolah seperti pengumpulan data murid, pemberian penerangan, penempatan, penyuluhan, penelitian, pengajaran, dan hubungan masyarakat. Program bimbingan dan penyuluhan dijelaskan meliputi program testing, orientasi, peng
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran terpadu jaring laba-laba (webbed) dimana pembelajaran tersebut menggunakan pendekatan tematik sebagai pusat pembelajaran yang dijabarkan dalam beberapa kegiatan dan bidang pengembangan. Model ini menekankan pembelajaran sambil melakukan sesuatu dan menghubungkan konsep antar mata pelajaran untuk membuat proses pembelajaran lebih efektif. Dokumen tersebut juga memberikan
Papan tulis merupakan alat pengajaran yang penting untuk menarik perhatian murid dan memudahkan pemahaman konsep. Guru perlu mempunyai kemahiran yang baik dalam merancang, menyusun, dan menyampaikan maklumat di papan tulis secara jelas dan sistematik untuk memastikan pembelajaran murid berjaya.
Dokumen tersebut membahas program tindak lanjut hasil penilaian peserta didik, yaitu program remedial untuk peserta didik yang belum mencapai KKM dan program pengayaan untuk peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKM. Dibahas pula prinsip, langkah, dan pelaksanaan program remedial seperti identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta penunjang keberhasilannya.
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran AkuntansiMuthia Rangkuti
油
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Akuntansi
Oleh Kelompok 10 :
Putri Natalia Manurung
Ronaldo Eduard Saragi Napitupulu
Krisvitra Telaumbanua
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran terpadu dengan model webbed yang berfokus pada tema keluarga. Model webbed ini menekankan pembelajaran sambil beraksi dan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran seperti IPA, IPS, Matematika, PKN, dan Bahasa Indonesia dengan tema tersebut.
1. Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran tematik di kelas awal SD/MI yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran.
2. Pembelajaran tematik dapat meningkatkan pemahaman siswa secara utuh dan bermakna serta memudahkan guru dalam menyajikan materi pelajaran.
3. Ada beberapa model pembelajaran tematik seperti model terhubung, terintegrasi, dan jaring laba-laba yang dapat diterapkan di kelas awal
Bahandansumberpengajaran 140107021230-phpapp01Marylin Ana
油
Dokumen tersebut membahas tentang definisi dan jenis-jenis bahan sumber pengajaran dan pembelajaran seperti bahan cetak, tidak cetak, visual dan audio. Bahan-bahan tersebut penting untuk mengatasi keterbatasan waktu dan tenaga pengajar, melibatkan murid secara aktif, dan memperoleh pembelajaran yang seragam. Prinsip penggunaan bahan sumber adalah ketahanan, biaya murah, kesesuaian teknis, dan ketepatan informasi.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan mengajar dan melaksanakan pembelajaran untuk mahasiswa PKM PGTK. Lembar penilaian terdiri dari indikator nilai untuk menilai rencana mengajar dan pelaksanaan mengajar yang mencakup penentuan tema, indikator hasil belajar, kegiatan pembelajaran, penggunaan alat dan sumber belajar, pengelolaan interaksi pendidikan, demonstrasi kemampuan khusus, dan
Dokumen ini membahas tentang analisis penerapan materi modul 2 tentang operasi bentuk aljabar oleh Sri Deviyanti Arianata Ali. Materi ajar meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pemfaktoran. Lingkungan belajar saat pandemi membatasi tatap muka sehingga alokasi waktu terbatas dan pelaksanaan pembelajaran tidak berjalan dengan baik. Hal ini berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami konsep
Dokumen tersebut memberikan kritik dan saran perbaikan terhadap Kurikulum 2013 Revisi untuk Mata Pelajaran Fisika di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Jakarta. Beberapa poin penting yang diringkas antara lain perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru untuk meningkatkan kompetensi sebagai fasilitator pembelajaran, serta penggunaan metode pembelajaran aktif untuk mendorong peserta didik berpik
Dokumen tersebut membahas tentang hakikat belajar dan pembelajaran. Belajar didefinisikan sebagai proses perubahan tingkah laku melalui pengetahuan, sikap, dan keterampilan baru. Pembelajaran adalah sistem yang direncanakan untuk membuat siswa belajar secara efektif dan efisien. Dokumen ini juga membahas faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dan berbagai teori belajar seperti behavioristik, k
Dokumen tersebut memberikan kritik dan saran terhadap kurikulum 2013 yang digunakan pada mata kuliah Magister Pendidikan Fisika di Universitas Negeri Jakarta. Beberapa poin kelemahan kurikulum 2013 adalah waktu pertemuan yang terlalu sedikit untuk materi yang banyak, kesulitan pelaksanaan penilaian otentik, dan kesulitan mencapai pembelajaran mandiri oleh semua siswa. Untuk mengatasi kelemahan-kelemahan ter
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis masalah yang dihadapi individu dan jenis-jenis bimbingan yang terkait, serta pelayanan-pelayanan pokok dalam bimbingan dan penyuluhan di sekolah seperti pengumpulan data murid, pemberian penerangan, penempatan, penyuluhan, penelitian, pengajaran, dan hubungan masyarakat. Program bimbingan dan penyuluhan dijelaskan meliputi program testing, orientasi, peng
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran terpadu jaring laba-laba (webbed) dimana pembelajaran tersebut menggunakan pendekatan tematik sebagai pusat pembelajaran yang dijabarkan dalam beberapa kegiatan dan bidang pengembangan. Model ini menekankan pembelajaran sambil melakukan sesuatu dan menghubungkan konsep antar mata pelajaran untuk membuat proses pembelajaran lebih efektif. Dokumen tersebut juga memberikan
Papan tulis merupakan alat pengajaran yang penting untuk menarik perhatian murid dan memudahkan pemahaman konsep. Guru perlu mempunyai kemahiran yang baik dalam merancang, menyusun, dan menyampaikan maklumat di papan tulis secara jelas dan sistematik untuk memastikan pembelajaran murid berjaya.
Dokumen tersebut membahas program tindak lanjut hasil penilaian peserta didik, yaitu program remedial untuk peserta didik yang belum mencapai KKM dan program pengayaan untuk peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKM. Dibahas pula prinsip, langkah, dan pelaksanaan program remedial seperti identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta penunjang keberhasilannya.
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran AkuntansiMuthia Rangkuti
油
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Akuntansi
Oleh Kelompok 10 :
Putri Natalia Manurung
Ronaldo Eduard Saragi Napitupulu
Krisvitra Telaumbanua
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran terpadu dengan model webbed yang berfokus pada tema keluarga. Model webbed ini menekankan pembelajaran sambil beraksi dan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran seperti IPA, IPS, Matematika, PKN, dan Bahasa Indonesia dengan tema tersebut.
1. Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran tematik di kelas awal SD/MI yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran.
2. Pembelajaran tematik dapat meningkatkan pemahaman siswa secara utuh dan bermakna serta memudahkan guru dalam menyajikan materi pelajaran.
3. Ada beberapa model pembelajaran tematik seperti model terhubung, terintegrasi, dan jaring laba-laba yang dapat diterapkan di kelas awal
Dokumen tersebut membahas tentang kemahiran penggunaan sumber pengajaran dan pembelajaran. Ia menjelaskan kriteria pemilihan sumber yang tepat, cara penggunaan yang efektif, dan prinsip-prinsip pengajaran berdasarkan bahan. Tujuannya adalah agar guru dapat menyampaikan pelajaran dengan mudah dipahami siswa dan mencapai hasil pembelajaran yang diharapkan.
Kemahiran sumber pengajaran dan pembelajaranPak Yob
油
Dokumen tersebut membahas tentang kemahiran sumber pengajaran dan pembelajaran, termasuk kriteria dan cara penggunaannya yang efektif. Bahan pelajaran memainkan peran penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran, dan guru harus memilih dan menggunakannya dengan tepat agar dapat menyampaikan pelajaran dengan mudah dan menarik minat siswa.
Dokumen tersebut membahas berbagai pendekatan dan strategi pembelajaran termasuk pemusatan guru, pemusatan pelajar, pemusatan bahan, pendekatan induktif, deduktif, elektif, tematik, dan pembelajaran masteri.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
Restrukturisasi dan Redistribusi Ekonomi melalui Danantara: Pesimis atau Opti...Dadang Solihin
油
Dari perspektif optimis, Danantara dapat menjadi pilar utama dalam pembangunan ekonomi nasional. Dengan manajemen profesional dan tata kelola yang transparan, lembaga ini berpotensi mengoptimalkan pemanfaatan aset negara secara lebih produktif.
Puji dan syukur selalu kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga Kumpulan Cerpen dari para siswa-siswi SMA Negeri 2 Muara Badak para perlombaan Sumpah pemuda tahun 2024 dengan tema Semangat Persatuan dan Kebangkitan dan perlombaan hari Guru tahun 2024 dengan tema Guru yang menginspirasi, membangun masa depan ini dapat dicetak. Diharapkan karya ini menjadi motivasi tersendiri bagi peserta didik SMA Negeri 2 Muara Badak yang lain untuk ikut berkarya mengembangkan kreatifitas. Kumpulan Cerpen ini dapat dimanfaatkan untuk menunjang Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) juga sebagai buku penunjang program Literasi Sekolah (LS) untuk itu, saya sebagai Kepala SMA Negeri 2 Muara Badak sangat mengapresiasi hadirnya buku ini.
1. KAEDAH BERASASKAN SUMBER Menekankan pada penggunaan bahan bahan seperti :-Slaid Tarnsparensi OHPTelevisyenPakej PembelajaranModel Carta dan gambarSurat khabar dalam bilik darjah
2. Tujuan Memotivasikan murid murid untuk belajarDapat menarik perhatian murid murid terhadap topik yang dapat disampaikan Murid memahami sesuatu dengan lebih mudah, jitu dan cepat Pengajaran guru terpandu dan tidak meleret dan menyimpang dari tajukMenyampaikan pengajaran dengan lebih menarik, mudah dan berkesanMengatasi kelemahan kelemahan yang terdapat pengajaran secara tradisional
3. Strategi Kaedah Berasaskan SumberMempunyai objektif pelajaran yang khususMengandungi arahan, bahan rangsangan, lembaran kerja dan latihan peneguhanKomunikasi dan interaksi berlaku antara guru dan bahan, pelajar dan bahan.Guru perlu cekap menggunakan bahan pengajaranMenekankan perkembangan kognitif, jasmani dan rohani dengan bantuan alat bantu mengajarMempunyai turutan yang disusun dari senang ke tahap yang lebih sukar
4. Persediaan Menentukan objektif pelajaran Mengumpul istilah, fakta dan teori yang berkaitanMenyusun bahan pengajaran mengikut sekuen yang sesuaiMerancang dan menyusun item-item daripada tahap mudah ke lebih kompleks
5. Ciri ciri Item item yang disediakan mengikut kebolehan murid dan disusun daripada mudah ke kompleksMurid memberi tindak balas berdasarkan kefahaman maklumat dalam itemMenekankan pembelajaran individu dan melatih murid kemahiran belajar sendiriItem item diatur berhubung rapat satu sama lain
6. Kebaikan Membantu murid memahami sesuatu dengan lebih mudah, jitu dan cepat penaggapannyaMempertingkat minat belajar dan keberkesanan pembelajaran kerana mudah diikutiGuru dapat menyampaikan pengajaran dengan lebih menarik, mudah dan berkesanMenggalakkan dan melatih murid kemahiran belajar sendiriMengurangkan rasa kecewa murid kerana bahan yang disediakan mengikut keupayaan muridMeningkatkan kualiti pendidikan
7. Kelemahan Kebergantungan kepada bahanJika ada masalah teknikal akan menjejaskan pelaksanaan dan objektif pengajaran Melibatkan kos yang mahal dan tidak mudah ditanggung oleh sekolah dan ibu bapaMemerlukan perancangan yang rapi dan mengambil masa yang lama