ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
PERCORSO	
 DECISIONALE	
 PER	
 
ALUNNO	
 CON	
 DISTURBO	
 
SPECIFICO	
 DI	
 APPRENDIMENTO	
 
LEGGE	
 170/2010
QUALE	
 NORMATIVA?	
 CHI	
 È?	
 
LA	
 FAMIGLIA	
 LA	
 CONSEGNA	
 ALLA	
 SCUOLA	
 E	
 LA	
 FA	
 PROTOCOLLARE	
 
PIANO	
 DIDATTICO	
 PERSONALIZZATO	
 
Documento	
 condiviso	
 scuola-­‐famiglia	
 che:	
 
ANALIZZA	
 LA	
 SITUAZIONE:	
 
DIFFICOLTÀ	
 E	
 CAPACITÀ	
 
INDIVIDUA	
 MATERIA	
 PER	
 MATERIA	
 
LE	
 METODOLOGIE	
 PIÙ	
 ADEGUATE	
 
A	
 FAVORIRE	
 L’APPRENDIMENTO	
 	
 	
 	
 
Chi	
 pur	
 dotato	
 di	
 normali	
 capacità	
 cogniFve	
 presenta	
 una	
 
difficoltà	
 specifica	
 di	
 apprendimento	
 nella	
 leLura	
 e	
 /o	
 
scriLura	
 (a	
 livello	
 grafo-­‐motorio	
 e/o	
 ortografico)	
 e/o	
 
calcolo.	
 Non	
 secondaria,	
 dovuta	
 ad	
 un’altra	
 patologia.	
 
Legge	
 170/10	
 +	
 linee	
 guida	
 del	
 12/7/2011	
 
PERCORSO	
 DOVUTO	
 E	
 STANDARDIZZATO	
 
	
 
Il	
 servizio	
 sanitario	
 nazionale	
 (o	
 ente	
 privato)	
 
formula	
 una	
 DIAGNOSI	
 
COSA	
 SI	
 FA?
NORMATIVE	
 DISLESSIA	
 E	
 BES	
 
•  Legge	
 8	
 oTobre	
 2010	
 n.	
 170	
 
“Nuove	
 norme	
 in	
 materia	
 di	
 disturbi	
 specifici	
 di	
 apprendimento	
 in	
 ambito	
 scolasFco”	
 	
 
•  Decreto	
 aTuaXvo	
 –	
 12	
 luglio	
 2011	
 
Linee	
 guida	
 per	
 il	
 diriLo	
 allo	
 studio	
 degli	
 alunni	
 e	
 degli	
 studenF	
 con	
 disturbi	
 specifici	
 di	
 apprendimento	
 	
 
•  Accordo	
 Stato-­‐Regioni	
 su	
 Indicazioni	
 per	
 la	
 Diagnosi	
 e	
 CerFficazione	
 dei	
 DSA	
 
•  Circolare	
 MIUR	
 n.	
 8	
 Prot.	
 561	
 –	
 6/3/2013	
 
Indicazioni	
 operaFve	
 della	
 Dire`va	
 MIUR	
 –	
 27/12/2012	
 	
 
•  Circolare	
 MIUR	
 Prot.	
 1551	
 –	
 27/6/2013	
 
Piano	
 Annuale	
 per	
 l’Inclusività	
 –	
 Dire`va	
 27/12/2012	
 e	
 C.M.	
 n.	
 8/2013	
 	
 
•  Decreto	
 Interministeriale	
 17/4/2013	
 
Linee	
 guida	
 per	
 la	
 predisposizione	
 dei	
 protocolli	
 regionali	
 per	
 le	
 a`vità	
 di	
 individuazione	
 precoce	
 dei	
 casi	
 sospe`	
 
di	
 DSA	
 
•  MIUR	
 prot.	
 N.	
 1269	
 (18/2/2013)	
 Legge	
 n.	
 170/2010	
 e	
 Accordo	
 tra	
 governo,	
 Regioni	
 e	
 Province	
 autonome	
 di	
 
Trento	
 e	
 Bolzano	
 (25/7/2012)	
 
“Indicazioni	
 per	
 la	
 diagnosi	
 e	
 la	
 cerFficazione	
 dei	
 Disturbi	
 Specifici	
 dell’Apprendimento	
 (DSA)”.	
 Disposizioni	
 
transitorie	
 per	
 l’aLuazione	
 diffuse	
 dalla	
 Regione	
 Puglia	
 –	
 Assessorato	
 alle	
 PoliFche	
 della	
 Salute	
 (prot.	
 n.	
 A00	
 
152/0000353	
 del	
 9.01.2013).

More Related Content

Similar to Percorso decisionale DSA – Legge 170/10 (20)

Prima presentazione
Prima presentazionePrima presentazione
Prima presentazione
scuolamovimento
DGR 16/2014 Regione Piemonte - CTS Novara
DGR 16/2014 Regione Piemonte - CTS NovaraDGR 16/2014 Regione Piemonte - CTS Novara
DGR 16/2014 Regione Piemonte - CTS Novara
Istituto Comprensivo "Fornara-Ossola" Novara
Bisogni educativi speciali
Bisogni educativi specialiBisogni educativi speciali
Bisogni educativi speciali
isis mamoli
Modulo 3. a disabilita' e adhd
Modulo 3. a  disabilita'  e adhdModulo 3. a  disabilita'  e adhd
Modulo 3. a disabilita' e adhd
SanGiovanniDiDioWEB
Normativa miur per l'inclusione dei bes
Normativa miur per l'inclusione dei besNormativa miur per l'inclusione dei bes
Normativa miur per l'inclusione dei bes
Marcello Festeggiante
Apprendere serenamente genitori
Apprendere serenamente genitoriApprendere serenamente genitori
Apprendere serenamente genitori
imartini
Progetto funzione strumentale DSA-BES a.s. 21 22
Progetto funzione strumentale DSA-BES  a.s. 21 22Progetto funzione strumentale DSA-BES  a.s. 21 22
Progetto funzione strumentale DSA-BES a.s. 21 22
MaestraAntoniaBufi
Progetto fs dsa bes as 21 22
Progetto fs dsa bes as 21 22Progetto fs dsa bes as 21 22
Progetto fs dsa bes as 21 22
I.C. Treviso 2 "A. Serena"
Incontro DSA del 20/10/2010
Incontro DSA  del 20/10/2010Incontro DSA  del 20/10/2010
Incontro DSA del 20/10/2010
Anna Mancuso
Progetto funzione strumentale dsa bes
Progetto funzione strumentale dsa besProgetto funzione strumentale dsa bes
Progetto funzione strumentale dsa bes
I.C. Treviso 2 "A. Serena"
Normativa miur per l'inclusione dei bes c
Normativa miur per l'inclusione dei bes cNormativa miur per l'inclusione dei bes c
Normativa miur per l'inclusione dei bes c
imartini
ݺߣ presentazione- dsa
ݺߣ presentazione- dsaݺߣ presentazione- dsa
ݺߣ presentazione- dsa
imartini
Il mondo delle parole
Il mondo delle paroleIl mondo delle parole
Il mondo delle parole
Siag-BZ
ݺߣ garlaschelli
ݺߣ garlaschelliݺߣ garlaschelli
ݺߣ garlaschelli
luigileo1967
Diritti e valori per una reale inclusione - ins. Verì
Diritti e valori per una reale inclusione - ins. VerìDiritti e valori per una reale inclusione - ins. Verì
Diritti e valori per una reale inclusione - ins. Verì
Gabriella Nanni
Orientarsi tra le modifiche del DLgs66/2017
Orientarsi tra le modifiche del DLgs66/2017Orientarsi tra le modifiche del DLgs66/2017
Orientarsi tra le modifiche del DLgs66/2017
Luca Salvini - MI
Dentro ai dsa n
Dentro ai dsa nDentro ai dsa n
Dentro ai dsa n
imartini
01. direttiva bes del 27 12- 2012
01. direttiva bes del 27  12- 201201. direttiva bes del 27  12- 2012
01. direttiva bes del 27 12- 2012
SanGiovanniDiDioWEB
Bisogni educativi speciali
Bisogni educativi specialiBisogni educativi speciali
Bisogni educativi speciali
isis mamoli
Apprendere serenamente genitori
Apprendere serenamente genitoriApprendere serenamente genitori
Apprendere serenamente genitori
imartini
Progetto funzione strumentale DSA-BES a.s. 21 22
Progetto funzione strumentale DSA-BES  a.s. 21 22Progetto funzione strumentale DSA-BES  a.s. 21 22
Progetto funzione strumentale DSA-BES a.s. 21 22
MaestraAntoniaBufi
Incontro DSA del 20/10/2010
Incontro DSA  del 20/10/2010Incontro DSA  del 20/10/2010
Incontro DSA del 20/10/2010
Anna Mancuso
Normativa miur per l'inclusione dei bes c
Normativa miur per l'inclusione dei bes cNormativa miur per l'inclusione dei bes c
Normativa miur per l'inclusione dei bes c
imartini
ݺߣ presentazione- dsa
ݺߣ presentazione- dsaݺߣ presentazione- dsa
ݺߣ presentazione- dsa
imartini
Il mondo delle parole
Il mondo delle paroleIl mondo delle parole
Il mondo delle parole
Siag-BZ
Diritti e valori per una reale inclusione - ins. Verì
Diritti e valori per una reale inclusione - ins. VerìDiritti e valori per una reale inclusione - ins. Verì
Diritti e valori per una reale inclusione - ins. Verì
Gabriella Nanni
Orientarsi tra le modifiche del DLgs66/2017
Orientarsi tra le modifiche del DLgs66/2017Orientarsi tra le modifiche del DLgs66/2017
Orientarsi tra le modifiche del DLgs66/2017
Luca Salvini - MI

More from centro-sinapsi (14)

Comunicazione scuola pediatra
Comunicazione scuola pediatraComunicazione scuola pediatra
Comunicazione scuola pediatra
centro-sinapsi
Il modello richiesta pei_scuole
Il  modello richiesta pei_scuoleIl  modello richiesta pei_scuole
Il modello richiesta pei_scuole
centro-sinapsi
Il modello richiesta pdp_scuole per bes
Il modello richiesta pdp_scuole per besIl modello richiesta pdp_scuole per bes
Il modello richiesta pdp_scuole per bes
centro-sinapsi
Il modello richiesta pdp_scuole per dsa
Il modello richiesta pdp_scuole per dsaIl modello richiesta pdp_scuole per dsa
Il modello richiesta pdp_scuole per dsa
centro-sinapsi
Scrittura
ScritturaScrittura
Scrittura
centro-sinapsi
Memoria
MemoriaMemoria
Memoria
centro-sinapsi
Lettura
LetturaLettura
Lettura
centro-sinapsi
Matematica
MatematicaMatematica
Matematica
centro-sinapsi
Attenzione
AttenzioneAttenzione
Attenzione
centro-sinapsi
Sviluppo del Linguaggio
Sviluppo del LinguaggioSviluppo del Linguaggio
Sviluppo del Linguaggio
centro-sinapsi
Sviluppo Psicomotorio
Sviluppo PsicomotorioSviluppo Psicomotorio
Sviluppo Psicomotorio
centro-sinapsi
Balbuzie
BalbuzieBalbuzie
Balbuzie
centro-sinapsi
Disabilità Intellettiva
Disabilità IntellettivaDisabilità Intellettiva
Disabilità Intellettiva
centro-sinapsi
Disturbi dello Spettro Autistico
Disturbi dello Spettro AutisticoDisturbi dello Spettro Autistico
Disturbi dello Spettro Autistico
centro-sinapsi

Percorso decisionale DSA – Legge 170/10

  • 1. PERCORSO DECISIONALE PER ALUNNO CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO LEGGE 170/2010
  • 2. QUALE NORMATIVA? CHI È? LA FAMIGLIA LA CONSEGNA ALLA SCUOLA E LA FA PROTOCOLLARE PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Documento condiviso scuola-­‐famiglia che: ANALIZZA LA SITUAZIONE: DIFFICOLTÀ E CAPACITÀ INDIVIDUA MATERIA PER MATERIA LE METODOLOGIE PIÙ ADEGUATE A FAVORIRE L’APPRENDIMENTO Chi pur dotato di normali capacità cogniFve presenta una difficoltà specifica di apprendimento nella leLura e /o scriLura (a livello grafo-­‐motorio e/o ortografico) e/o calcolo. Non secondaria, dovuta ad un’altra patologia. Legge 170/10 + linee guida del 12/7/2011 PERCORSO DOVUTO E STANDARDIZZATO Il servizio sanitario nazionale (o ente privato) formula una DIAGNOSI COSA SI FA?
  • 3. NORMATIVE DISLESSIA E BES •  Legge 8 oTobre 2010 n. 170 “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolasFco” •  Decreto aTuaXvo – 12 luglio 2011 Linee guida per il diriLo allo studio degli alunni e degli studenF con disturbi specifici di apprendimento •  Accordo Stato-­‐Regioni su Indicazioni per la Diagnosi e CerFficazione dei DSA •  Circolare MIUR n. 8 Prot. 561 – 6/3/2013 Indicazioni operaFve della Dire`va MIUR – 27/12/2012 •  Circolare MIUR Prot. 1551 – 27/6/2013 Piano Annuale per l’Inclusività – Dire`va 27/12/2012 e C.M. n. 8/2013 •  Decreto Interministeriale 17/4/2013 Linee guida per la predisposizione dei protocolli regionali per le a`vità di individuazione precoce dei casi sospe` di DSA •  MIUR prot. N. 1269 (18/2/2013) Legge n. 170/2010 e Accordo tra governo, Regioni e Province autonome di Trento e Bolzano (25/7/2012) “Indicazioni per la diagnosi e la cerFficazione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)”. Disposizioni transitorie per l’aLuazione diffuse dalla Regione Puglia – Assessorato alle PoliFche della Salute (prot. n. A00 152/0000353 del 9.01.2013).