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Lettura
- 1. LETTURA
- 2. Processo psicolinguis.co a0raverso il quale le persone sono in grado di comprendere il significato partendo dalla decodifica di segni grafici.
- 3. Analisi visiva Lessico di entrata (visivo) Sistema seman.co Lessico di uscita (fonologico) Buffer fonemico fungo f-‐u-‐n-‐g-‐o Parole note Parola le0a Parola scri0a Parole non conosciute Conversione scri0o-‐suono MODELLO DI LETTURA A DUE VIE Harris & Coltheart, 1986
- 4. Analisi visiva Rilevatore di parole MAGAZZINO SEMANTICO Magazzino fonologico per le parole Magazzino fonologico per la risposta VIA LESSICALE/DIRETTA Consente di leggere le parole irregolari che vanno memorizzate Regole di trasformazione Grafema-‐Fonema MODELLO DI LETTURA VIA FONOLOGICA/INDIRETTA Consente di leggere le parole che vediamo per la prima volta o le non parole INPUT OUTPUT
- 5. DISTURBO DELLA LETTURA La Dislessia è un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA) che interessa le abilità di le0ura lasciando inta0o il funzionamento intelleUvo generale. Ciò significa che per avere una diagnosi di dislessia, il bambino NON deve presentare: deficit di intelligenza, problemi ambientali o psicologici, deficit sensoriali o neurologici. Tale disturbo è determinato da un’alterazione neurobiologica che cara0erizza i DSA (disfunzione nel funzionamento di alcuni gruppi di cellule deputate al riconoscimento delle le0ere-‐parole e il loro significato). La dislessia è una difficoltà che riguarda la capacità di leggere e scrivere in modo corre0o e fluente. Leggere e scrivere sono considera. aU così semplici e automa.ci che risulta difficile comprendere la fa.ca di un bambino dislessico.