This document discusses dyslexia and how schools should approach teaching students with dyslexia. It defines dyslexia as a specific learning disability that affects reading and writing skills but not general intellectual ability. It emphasizes that dyslexic students can read and write but need more time and a teaching method tailored to their learning style. The goal is for dyslexic students to be able to learn without falling behind by changing how schools think about learning disabilities.
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Intermediate Accounting Vol 2 Canadian 2nd Edition Lo Test Bankjotinlywood
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Introduction to Programming with C++ 3rd Edition Liang Test Banktoblerleunis
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Test Bank for Systems Analysis and Design 8th Edition: Kendallalawamajina
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Engineering Economy Sullivan Wicks Koelling 15th Edition Test Bankgadevshahma
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Presentazione della Dichiarazione di Dubai sulle OER alla comunit italiana -...Damiano Orru
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Osservatorio sullinformation literacy promuove un incontro online organizzato dalla rete Open Education Italia. n occasione della Open Education Week 2025, dal 3 al 7 marzo, la rete Open Education Italia organizza un incontro online dedicato alla presentazione della Dichiarazione di Dubai sulle Risorse Educative Aperte (OER) il 4 marzo 2025. https://www.aib.it/eventi/dichiarazione-dubai-oer-unesco/
Test Bank for Understanding Abnormal Behavior, 10th Edition : Suedementogge
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Test Bank for Understanding Abnormal Behavior, 10th Edition : Sue
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New Methods of Literacy Research 1st Edition Peggy Albersuxhcablende
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The Digital Revolution: A Short History of an Ideology Balbiobrohepner
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Global Economic Institutions 1st Edition Willem Mollekoloohgazari67
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Solution Manual for Intermediate Accounting 3rd Edition by Wahlentiteuxprasil
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Solution Manual for Intermediate Accounting 3rd Edition by Wahlen
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Il modello richiesta pdp_scuole per bes
1. ......,
data....
AL DIRIGENTE SCOLASTICO
...
Istituto
Citt ..
P.c. Al Referente BES...
Al Doc. coordinatore del Consiglio di cl./ sez.
..
Oggetto: Richiesta di Percorso Personalizzato per lo studente.
Vista la Nota MIUR 27/12/2012 Alunni con disabilit Strumenti di intervento per alunni con bisogni
educativi speciali e organizzazione territoriale per linclusione scolastica
C.M. n. 8 6/3/2013Alunni con bisogni educativi speciali (BES) Indicazioni operative concernenti la
direttiva ministeriale 27 dicembre 2012 recante Strumenti di intervento per alunni con bisogni
educativi speciali e organizzazione territoriale per linclusione scolastica
Circolare MIUR Prot. 2563 del 22 Novembre 2013. Strumenti di intervento per alunni con Bisogni
Educativi Speciali. A.S. 2013/2014. Chiarimenti
Noi sottoscritti.....,
a seguito della presentazione della diagnosi di .....
..
di nostro figlio/a ... iscritto/a alla classe sez. di codesto Istituto,
protocollata in data..., chiediamo che sia redatto, per lanno scolastico in corso,
dai docenti/ Consiglio di Classe, un Percorso Personalizzato, in cui siano indicati gli strumenti compensativi,
le misure dispensative, le strategie didattiche/metodologiche di supporto, le forme di verifica e di valutazione
adeguate alle sue necessit formative, da applicare per favorire il successo scolastico di nostro figlio.
Consapevoli dellimportanza di un rapporto collaborativo scuola - famiglia per il superamento delle
difficolt scolastiche, siamo a disposizione, anche nella fase preparatoria del documento, per momenti
dincontro e di dialogo tra docenti, famiglia e specialisti nel rispetto dei reciproci ruoli e competenze.
Chiediamo sin dora che ci sia consegnata copia del percorso personalizzato che sar approvato e
dichiariamo la disponibilit a rapportarci con i docenti tutte le volte che sar necessario.
Ringraziando per lattenzione, porgiamo distinti saluti.
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