ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
PERMAINAN TRADISIONAL TENG TENG
Permainan ini juga dikenali sebagai Ketinting. Kanak-kanak perempuan sering
memainkan permainan ini daripada kanak-kanak lelaki. Ini mungkin disebabkan
permainan yang tidak begitu lasak serta memerlukan tenaga yang banyak dan ianya
memerlukan pemerhatian di gelanggang yang agak kecil sahaja.
Di kampung-kampung gelanggang di buat dengan mengoreskan garisan di atas
tanah sahaja, tetapi lain keadaannya pula dengan kanak-kanak yang berada di
kawasan taman perumahan atau dikawasan pekan yang tiada halaman bertanah.
Mereka akan menggunakan kapur tulis tepung atau apa sahaja yang dapat
dilukiskan di atas jalan bertar.
Teng teng dimainkan oleh sekumpulan kanak-kanak terdiri dari dua hingga empat
orang setiap gelanggang, tiada peraturan tetap dengan jumlah pemain bagi setiap
gelanggang. Sekiranya melebihi dari empat pemain dalam satu gelanggang, ianya
akan mendatangkan kesukaran bagi setiap pemain untuk berteng teng.
Gelanggang & Gundu
Gelanggang teng teng hanya dilukiskan petak-petak di atas tanah sahaja. Terdapat
sembilan petak-petak kosong bagi satu gelanggang. Permainan dijalankan mengikut
urutan seperti rajah di bawah.
Selain daripada gelanggang, gundu
adalah juga sebagai perkakasan
penting yang dimainkan bersama.
Gundu atau buah ialah objek
berbentuk leper sebesar separuh
tapak tangan yang diperbuat
daripada apa sahaja, seperti
pecahan pinggan, kepingan besi atau
batu yang leper.
Gundu ini adalah sebagai tanda bagi
para pemain untuk mengerakkan kedudukan mereka di petak-petak gelangang.
Gelangang Teng Teng
Cara Bermain
Sebelum permainan dimulakan, undian dijalankan bagi menentukan pemain yang
mana harus memulakan permainan terlebih dahulu. Lai lai li tam plong adalah
kaedah bagi menentukan pemain pertama, kedua, ketiga dan seterusnya.
Bagi memulakan permainan, pemain hendaklah mencampakkan gundu ke dalam
petak pertama dengan cara membelakangkan petak, begitu juga jika pemain telah
berjaya melepasi pusingan pertama, kedua dan seterusnya cara mencampakkan
gundu adalah sama. Jika gundu tidak masuk ke dalam petak yang ditentukan atau
terkeluar ia di anggap mati dan hilang giliran. Pemain lain mengambil giliran pula.
Pemain dikehendaki melompat kedalam kesemua petak dengan sebelah kaki,
kecuali di petak sembilan dengan kedua belah kaki. Tetapi bagi pemain yang baru
sahaja memulakan permainan dimana gundu berada di petak pertama, maka
pemain hendaklah melompat terus ke petak ketiga, tanpa memijak di petak kedua.
Begitu juga dengan lompatan disetiap petak, seandainya pemain terpijak garisan ia
dianggap mati dan giliran pemain lain mengambil alih permainan.
Setelah pemain melompat kembali ke garisan permulaan, setibanya di petak kedua
dan keempat, pemain hendaklah memijak dengan kaki kanan di petak kedua dan
kaki kiri di petak keempat. Setelah itu pemain dikehendaki melompat ke petak ketiga
pula dengan hanya sebelah kaki dan seterusnya gundu hendaklah dikutip di petak
pertama lalu melompat ke petak pertama dan terus ke garisan penamat.
Setiap pemain tidak dibenarkan memijak petak dimana gundu berada di dalamnya,
samada kepunyaan sendiri atau pihak lawan, jika ini berlaku ia dikira mati, giliran
pemain seterusnya mengambil alih permainan.
Membina Rumah
Sebelum pemain membina rumah, acara timbang hendaklah dilakukan terlebih
dahulu. Gundu hendaklah diletakkan di atas kepala dan melompat kedalam setiap
petak dengan sebelah kaki kecuali petak kesembilan. Pemain hendaklah melepasi
petak ketujuh tanpa melompat kedalamnya dan terus ke petak lima. Sambil berdiri
menghadap di garisan permulaan petak ketujuh, pemain dikehendaki menundukkan
kepala menjatuhkan gundu. Gundu hendaklah disambut sebelum jatuh ke tanah, jika
pemain tidak dapat menyambutnya ia dikira mati dan acara timbang dilakukan
semula setelah giliranya sampai kemudian. Pemain terus melompat ke petak
pertama dan keluar dari garisan permulaan.
Untuk mendapatkan rumah, pemain dengan berdiri membelakangkan kesemua
petak di garisan permulaan dan mencampakkan ke dalam mana-mana petak
gelanggang dan disitulah kedudukan rumahnya. Sekiranya gundu jatuh terkena
garisan atau terkeluar maka ia dikira mati. Setiap pemain hendaklah memijak
dengan kedua belah kaki di petak rumah dan pemain lain tidak dibenarkan berbuat
demikian. Sekiranya pemain lain memijaknya atau tuan rumah lupa memijak dengan
kedua belah kakinya ia dikira mati.
Jenis Permainan Tradisional: Permainan Teng Teng
Perkembangan Intelek Perkembangan sosioemosi Perkembangan Fizikal
Dapat belajar cara
menentukan kedudukan
seharusnya berada dengan
berfokuskan pada petak
permainan.
Dapat berkomunikasi
dengan baik sesama ahli
kumpulan dan tunjuk ajar
yang berterusan dalam
permainan teng teng.
Pergerakan kaki,
tangan,mata dan
badan.
Nur A’tikah Bt Amran
Izathul Sahera Bt Mustapa
Siti Maisarah Bt Idris
Siti Zareha Bt Azahari
Junaini Jena Bt Amil Fadhilah
Muhammad Syamil Sufi B Zulkifli

More Related Content

What's hot (20)

Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Hishamuddin Jabar
Ìý
MASALAH PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH
MASALAH PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAHMASALAH PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH
MASALAH PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH
Izny Atikah
Ìý
Pembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan Moral
Pembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan MoralPembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan Moral
Pembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan Moral
Jamaliah Harun
Ìý
35449609 contoh-permainan-aktiviti-pengakap
35449609 contoh-permainan-aktiviti-pengakap35449609 contoh-permainan-aktiviti-pengakap
35449609 contoh-permainan-aktiviti-pengakap
Man Akmal
Ìý
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
Cho Shirley
Ìý
Inovasi dan perubahan dalam pendidikan
Inovasi dan perubahan dalam pendidikanInovasi dan perubahan dalam pendidikan
Inovasi dan perubahan dalam pendidikan
Tan Tyng
Ìý
Program pandu puteri tunas
Program pandu puteri tunasProgram pandu puteri tunas
Program pandu puteri tunas
KPM- ex KPLI students
Ìý
Konsep pra nombor
Konsep pra nomborKonsep pra nombor
Konsep pra nombor
ikmalieyana
Ìý
Cara bermain dam ular
Cara bermain dam ularCara bermain dam ular
Cara bermain dam ular
Ieqa Swetluv
Ìý
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
hibatullah92
Ìý
Contoh senarai semak
Contoh senarai semakContoh senarai semak
Contoh senarai semak
Azlinda Abdullah
Ìý
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFalsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Fatimah Al-Dayana
Ìý
Kaedah main peranan
Kaedah main perananKaedah main peranan
Kaedah main peranan
ANiS ADiBaH
Ìý
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
Aziyan Bakar
Ìý
Undang-undang bola baling
Undang-undang bola balingUndang-undang bola baling
Undang-undang bola baling
Anantha Shirota
Ìý
Laporan analisis kajian kes
Laporan analisis kajian kesLaporan analisis kajian kes
Laporan analisis kajian kes
fitri norlida
Ìý
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Aina Azrina
Ìý
ULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPM
ULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPMULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPM
ULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPM
kamal sufiyan
Ìý
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKUCONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
cikgusuepkhas
Ìý
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISMETEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
Official : Kementerian Pelajaran Malaysia
Ìý
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Hishamuddin Jabar
Ìý
MASALAH PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH
MASALAH PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAHMASALAH PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH
MASALAH PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH
Izny Atikah
Ìý
Pembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan Moral
Pembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan MoralPembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan Moral
Pembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan Moral
Jamaliah Harun
Ìý
35449609 contoh-permainan-aktiviti-pengakap
35449609 contoh-permainan-aktiviti-pengakap35449609 contoh-permainan-aktiviti-pengakap
35449609 contoh-permainan-aktiviti-pengakap
Man Akmal
Ìý
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
Cho Shirley
Ìý
Inovasi dan perubahan dalam pendidikan
Inovasi dan perubahan dalam pendidikanInovasi dan perubahan dalam pendidikan
Inovasi dan perubahan dalam pendidikan
Tan Tyng
Ìý
Konsep pra nombor
Konsep pra nomborKonsep pra nombor
Konsep pra nombor
ikmalieyana
Ìý
Cara bermain dam ular
Cara bermain dam ularCara bermain dam ular
Cara bermain dam ular
Ieqa Swetluv
Ìý
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
hibatullah92
Ìý
Contoh senarai semak
Contoh senarai semakContoh senarai semak
Contoh senarai semak
Azlinda Abdullah
Ìý
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFalsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Fatimah Al-Dayana
Ìý
Kaedah main peranan
Kaedah main perananKaedah main peranan
Kaedah main peranan
ANiS ADiBaH
Ìý
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
Aziyan Bakar
Ìý
Undang-undang bola baling
Undang-undang bola balingUndang-undang bola baling
Undang-undang bola baling
Anantha Shirota
Ìý
Laporan analisis kajian kes
Laporan analisis kajian kesLaporan analisis kajian kes
Laporan analisis kajian kes
fitri norlida
Ìý
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Aina Azrina
Ìý
ULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPM
ULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPMULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPM
ULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPM
kamal sufiyan
Ìý
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKUCONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
cikgusuepkhas
Ìý

Similar to Permainan tradisional teng teng (20)

Maklumat lompat tingtingfff
Maklumat lompat tingtingfffMaklumat lompat tingtingfff
Maklumat lompat tingtingfff
How Shirlyn
Ìý
Asal usul teng teng
Asal usul teng tengAsal usul teng teng
Asal usul teng teng
ryan qistina
Ìý
PERMAINAN TRADISIONAL MALAYSIA.pptx
PERMAINAN TRADISIONAL MALAYSIA.pptxPERMAINAN TRADISIONAL MALAYSIA.pptx
PERMAINAN TRADISIONAL MALAYSIA.pptx
NOORAZNIERABINTIISMA
Ìý
permainan tradisional BERBASIS MATEMATIKA
permainan tradisional BERBASIS MATEMATIKApermainan tradisional BERBASIS MATEMATIKA
permainan tradisional BERBASIS MATEMATIKA
Mach Foedz
Ìý
Permainan Tradisional Kelompok 4
Permainan Tradisional Kelompok 4Permainan Tradisional Kelompok 4
Permainan Tradisional Kelompok 4
ratnajuwitaa
Ìý
Power poin permainan tradisional
Power poin permainan tradisionalPower poin permainan tradisional
Power poin permainan tradisional
Yeni Aprodita
Ìý
Power poin permainan tradisional
Power poin permainan tradisionalPower poin permainan tradisional
Power poin permainan tradisional
Nessanovitasari
Ìý
Mainan tradisional
Mainan tradisionalMainan tradisional
Mainan tradisional
Hooda Hudaya
Ìý
Pp permainan tradisional
Pp permainan tradisionalPp permainan tradisional
Pp permainan tradisional
nenipmt
Ìý
permainan tradisional
permainan tradisional permainan tradisional
permainan tradisional
Mitha Ye Es
Ìý
Congkok
CongkokCongkok
Congkok
Shantipa
Ìý
PPT Tenis Meja.pptx
PPT Tenis Meja.pptxPPT Tenis Meja.pptx
PPT Tenis Meja.pptx
Bakrii1
Ìý
Permainan matematika
Permainan matematikaPermainan matematika
Permainan matematika
fsnuri
Ìý
Bm permainan tradisional
Bm permainan tradisionalBm permainan tradisional
Bm permainan tradisional
limsiokc
Ìý
Permainan Tradisional Konda Kondi
Permainan Tradisional Konda KondiPermainan Tradisional Konda Kondi
Permainan Tradisional Konda Kondi
Desmond Stevee
Ìý
alat permainan matematika
alat permainan matematikaalat permainan matematika
alat permainan matematika
Ngadiyono Ngadiyono
Ìý
media pembelajaran matematika
media pembelajaran matematikamedia pembelajaran matematika
media pembelajaran matematika
Ngadiyono Ngadiyono
Ìý
Pengenalan permainan tradisional hadang part i
Pengenalan permainan tradisional hadang part iPengenalan permainan tradisional hadang part i
Pengenalan permainan tradisional hadang part i
Wangsit Tionugroho
Ìý
Dolanan tradisional
Dolanan tradisionalDolanan tradisional
Dolanan tradisional
Melwin Syafrizal
Ìý
Powerpoint slide share
Powerpoint slide sharePowerpoint slide share
Powerpoint slide share
SuzilaSuzila2
Ìý
Maklumat lompat tingtingfff
Maklumat lompat tingtingfffMaklumat lompat tingtingfff
Maklumat lompat tingtingfff
How Shirlyn
Ìý
Asal usul teng teng
Asal usul teng tengAsal usul teng teng
Asal usul teng teng
ryan qistina
Ìý
PERMAINAN TRADISIONAL MALAYSIA.pptx
PERMAINAN TRADISIONAL MALAYSIA.pptxPERMAINAN TRADISIONAL MALAYSIA.pptx
PERMAINAN TRADISIONAL MALAYSIA.pptx
NOORAZNIERABINTIISMA
Ìý
permainan tradisional BERBASIS MATEMATIKA
permainan tradisional BERBASIS MATEMATIKApermainan tradisional BERBASIS MATEMATIKA
permainan tradisional BERBASIS MATEMATIKA
Mach Foedz
Ìý
Permainan Tradisional Kelompok 4
Permainan Tradisional Kelompok 4Permainan Tradisional Kelompok 4
Permainan Tradisional Kelompok 4
ratnajuwitaa
Ìý
Power poin permainan tradisional
Power poin permainan tradisionalPower poin permainan tradisional
Power poin permainan tradisional
Yeni Aprodita
Ìý
Power poin permainan tradisional
Power poin permainan tradisionalPower poin permainan tradisional
Power poin permainan tradisional
Nessanovitasari
Ìý
Mainan tradisional
Mainan tradisionalMainan tradisional
Mainan tradisional
Hooda Hudaya
Ìý
Pp permainan tradisional
Pp permainan tradisionalPp permainan tradisional
Pp permainan tradisional
nenipmt
Ìý
permainan tradisional
permainan tradisional permainan tradisional
permainan tradisional
Mitha Ye Es
Ìý
Congkok
CongkokCongkok
Congkok
Shantipa
Ìý
PPT Tenis Meja.pptx
PPT Tenis Meja.pptxPPT Tenis Meja.pptx
PPT Tenis Meja.pptx
Bakrii1
Ìý
Permainan matematika
Permainan matematikaPermainan matematika
Permainan matematika
fsnuri
Ìý
Bm permainan tradisional
Bm permainan tradisionalBm permainan tradisional
Bm permainan tradisional
limsiokc
Ìý
Permainan Tradisional Konda Kondi
Permainan Tradisional Konda KondiPermainan Tradisional Konda Kondi
Permainan Tradisional Konda Kondi
Desmond Stevee
Ìý
media pembelajaran matematika
media pembelajaran matematikamedia pembelajaran matematika
media pembelajaran matematika
Ngadiyono Ngadiyono
Ìý
Pengenalan permainan tradisional hadang part i
Pengenalan permainan tradisional hadang part iPengenalan permainan tradisional hadang part i
Pengenalan permainan tradisional hadang part i
Wangsit Tionugroho
Ìý
Powerpoint slide share
Powerpoint slide sharePowerpoint slide share
Powerpoint slide share
SuzilaSuzila2
Ìý

More from Atikah Amran (12)

Virtual manipulative
Virtual manipulativeVirtual manipulative
Virtual manipulative
Atikah Amran
Ìý
Numeracy
NumeracyNumeracy
Numeracy
Atikah Amran
Ìý
Pendekatan sosiobudaya
Pendekatan sosiobudayaPendekatan sosiobudaya
Pendekatan sosiobudaya
Atikah Amran
Ìý
Intrumen Gaya Berfikir
Intrumen Gaya BerfikirIntrumen Gaya Berfikir
Intrumen Gaya Berfikir
Atikah Amran
Ìý
Kajian Masa Depan dan Kooperatif
Kajian Masa Depan dan KooperatifKajian Masa Depan dan Kooperatif
Kajian Masa Depan dan Kooperatif
Atikah Amran
Ìý
Theory of constraint – pokok prasyarat
Theory of constraint – pokok prasyaratTheory of constraint – pokok prasyarat
Theory of constraint – pokok prasyarat
Atikah Amran
Ìý
Perbandingan model
Perbandingan modelPerbandingan model
Perbandingan model
Atikah Amran
Ìý
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khasImplikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Atikah Amran
Ìý
Terencat akal
Terencat akalTerencat akal
Terencat akal
Atikah Amran
Ìý
Lupaan
LupaanLupaan
Lupaan
Atikah Amran
Ìý
Implikasi teori behaviorisme
Implikasi teori behaviorismeImplikasi teori behaviorisme
Implikasi teori behaviorisme
Atikah Amran
Ìý
Perbezaan dan persamaan prinsip pembelajaran gagne dan ewell group tikah
Perbezaan dan persamaan prinsip pembelajaran gagne dan ewell group tikahPerbezaan dan persamaan prinsip pembelajaran gagne dan ewell group tikah
Perbezaan dan persamaan prinsip pembelajaran gagne dan ewell group tikah
Atikah Amran
Ìý
Virtual manipulative
Virtual manipulativeVirtual manipulative
Virtual manipulative
Atikah Amran
Ìý
Pendekatan sosiobudaya
Pendekatan sosiobudayaPendekatan sosiobudaya
Pendekatan sosiobudaya
Atikah Amran
Ìý
Intrumen Gaya Berfikir
Intrumen Gaya BerfikirIntrumen Gaya Berfikir
Intrumen Gaya Berfikir
Atikah Amran
Ìý
Kajian Masa Depan dan Kooperatif
Kajian Masa Depan dan KooperatifKajian Masa Depan dan Kooperatif
Kajian Masa Depan dan Kooperatif
Atikah Amran
Ìý
Theory of constraint – pokok prasyarat
Theory of constraint – pokok prasyaratTheory of constraint – pokok prasyarat
Theory of constraint – pokok prasyarat
Atikah Amran
Ìý
Perbandingan model
Perbandingan modelPerbandingan model
Perbandingan model
Atikah Amran
Ìý
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khasImplikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Atikah Amran
Ìý
Terencat akal
Terencat akalTerencat akal
Terencat akal
Atikah Amran
Ìý
Implikasi teori behaviorisme
Implikasi teori behaviorismeImplikasi teori behaviorisme
Implikasi teori behaviorisme
Atikah Amran
Ìý
Perbezaan dan persamaan prinsip pembelajaran gagne dan ewell group tikah
Perbezaan dan persamaan prinsip pembelajaran gagne dan ewell group tikahPerbezaan dan persamaan prinsip pembelajaran gagne dan ewell group tikah
Perbezaan dan persamaan prinsip pembelajaran gagne dan ewell group tikah
Atikah Amran
Ìý

Permainan tradisional teng teng

  • 1. PERMAINAN TRADISIONAL TENG TENG Permainan ini juga dikenali sebagai Ketinting. Kanak-kanak perempuan sering memainkan permainan ini daripada kanak-kanak lelaki. Ini mungkin disebabkan permainan yang tidak begitu lasak serta memerlukan tenaga yang banyak dan ianya memerlukan pemerhatian di gelanggang yang agak kecil sahaja. Di kampung-kampung gelanggang di buat dengan mengoreskan garisan di atas tanah sahaja, tetapi lain keadaannya pula dengan kanak-kanak yang berada di kawasan taman perumahan atau dikawasan pekan yang tiada halaman bertanah. Mereka akan menggunakan kapur tulis tepung atau apa sahaja yang dapat dilukiskan di atas jalan bertar. Teng teng dimainkan oleh sekumpulan kanak-kanak terdiri dari dua hingga empat orang setiap gelanggang, tiada peraturan tetap dengan jumlah pemain bagi setiap gelanggang. Sekiranya melebihi dari empat pemain dalam satu gelanggang, ianya akan mendatangkan kesukaran bagi setiap pemain untuk berteng teng. Gelanggang & Gundu Gelanggang teng teng hanya dilukiskan petak-petak di atas tanah sahaja. Terdapat sembilan petak-petak kosong bagi satu gelanggang. Permainan dijalankan mengikut urutan seperti rajah di bawah. Selain daripada gelanggang, gundu adalah juga sebagai perkakasan penting yang dimainkan bersama. Gundu atau buah ialah objek berbentuk leper sebesar separuh tapak tangan yang diperbuat daripada apa sahaja, seperti pecahan pinggan, kepingan besi atau batu yang leper. Gundu ini adalah sebagai tanda bagi para pemain untuk mengerakkan kedudukan mereka di petak-petak gelangang. Gelangang Teng Teng
  • 2. Cara Bermain Sebelum permainan dimulakan, undian dijalankan bagi menentukan pemain yang mana harus memulakan permainan terlebih dahulu. Lai lai li tam plong adalah kaedah bagi menentukan pemain pertama, kedua, ketiga dan seterusnya. Bagi memulakan permainan, pemain hendaklah mencampakkan gundu ke dalam petak pertama dengan cara membelakangkan petak, begitu juga jika pemain telah berjaya melepasi pusingan pertama, kedua dan seterusnya cara mencampakkan gundu adalah sama. Jika gundu tidak masuk ke dalam petak yang ditentukan atau terkeluar ia di anggap mati dan hilang giliran. Pemain lain mengambil giliran pula. Pemain dikehendaki melompat kedalam kesemua petak dengan sebelah kaki, kecuali di petak sembilan dengan kedua belah kaki. Tetapi bagi pemain yang baru sahaja memulakan permainan dimana gundu berada di petak pertama, maka pemain hendaklah melompat terus ke petak ketiga, tanpa memijak di petak kedua. Begitu juga dengan lompatan disetiap petak, seandainya pemain terpijak garisan ia dianggap mati dan giliran pemain lain mengambil alih permainan. Setelah pemain melompat kembali ke garisan permulaan, setibanya di petak kedua dan keempat, pemain hendaklah memijak dengan kaki kanan di petak kedua dan kaki kiri di petak keempat. Setelah itu pemain dikehendaki melompat ke petak ketiga pula dengan hanya sebelah kaki dan seterusnya gundu hendaklah dikutip di petak pertama lalu melompat ke petak pertama dan terus ke garisan penamat. Setiap pemain tidak dibenarkan memijak petak dimana gundu berada di dalamnya, samada kepunyaan sendiri atau pihak lawan, jika ini berlaku ia dikira mati, giliran pemain seterusnya mengambil alih permainan. Membina Rumah Sebelum pemain membina rumah, acara timbang hendaklah dilakukan terlebih dahulu. Gundu hendaklah diletakkan di atas kepala dan melompat kedalam setiap petak dengan sebelah kaki kecuali petak kesembilan. Pemain hendaklah melepasi petak ketujuh tanpa melompat kedalamnya dan terus ke petak lima. Sambil berdiri menghadap di garisan permulaan petak ketujuh, pemain dikehendaki menundukkan
  • 3. kepala menjatuhkan gundu. Gundu hendaklah disambut sebelum jatuh ke tanah, jika pemain tidak dapat menyambutnya ia dikira mati dan acara timbang dilakukan semula setelah giliranya sampai kemudian. Pemain terus melompat ke petak pertama dan keluar dari garisan permulaan. Untuk mendapatkan rumah, pemain dengan berdiri membelakangkan kesemua petak di garisan permulaan dan mencampakkan ke dalam mana-mana petak gelanggang dan disitulah kedudukan rumahnya. Sekiranya gundu jatuh terkena garisan atau terkeluar maka ia dikira mati. Setiap pemain hendaklah memijak dengan kedua belah kaki di petak rumah dan pemain lain tidak dibenarkan berbuat demikian. Sekiranya pemain lain memijaknya atau tuan rumah lupa memijak dengan kedua belah kakinya ia dikira mati. Jenis Permainan Tradisional: Permainan Teng Teng Perkembangan Intelek Perkembangan sosioemosi Perkembangan Fizikal Dapat belajar cara menentukan kedudukan seharusnya berada dengan berfokuskan pada petak permainan. Dapat berkomunikasi dengan baik sesama ahli kumpulan dan tunjuk ajar yang berterusan dalam permainan teng teng. Pergerakan kaki, tangan,mata dan badan. Nur A’tikah Bt Amran Izathul Sahera Bt Mustapa Siti Maisarah Bt Idris Siti Zareha Bt Azahari Junaini Jena Bt Amil Fadhilah Muhammad Syamil Sufi B Zulkifli