This document discusses virtual manipulatives, which are computer-based replicas of physical math manipulatives that can be used online. Virtual manipulatives allow students to interact with dynamic representations of objects to build math knowledge and link concepts to prior learning. They are modeled after physical manipulatives like blocks, coins, and shapes. Research suggests virtual manipulatives may help students develop deeper understandings of concepts compared to physical ones alone. The document also compares features of physical and virtual manipulatives.
Manusia memiliki kapasitas ingatan yang terbatas. Penyakit lupa biasanya terjadi pada orang lanjut usia namun kini juga dialami oleh remaja. Beberapa faktor yang dapat menyebabkan lupa antara lain melihat hal-hal yang haram, minum minuman beralkohol, tidak membaca Al-Quran, dan terlalu memikirkan harta dunia. Untuk mengingat dengan baik, perlu ada minat, fokus, memahami terlebih dahulu
This document introduces behavior driven development (BDD) and cucumber, a tool used for BDD. The presentation will explain what BDD is, its benefits and drawbacks, and practical experiences using it. BDD aligns development with business needs by having business stakeholders write acceptance tests in a simple Given-When-Then format. Cucumber automates these tests and allows tests to be written in a natural language everyone understands. The presentation demonstrates BDD and cucumber with a sample e-commerce checkout scenario.
This presentation introduces Clojure as a functional programming language that addresses issues with mutable state, parallel processing, extensibility, and libraries in other languages. It highlights how Clojure makes state management and parallelism easier, has powerful macro capabilities for extensibility, and benefits from Java libraries and tools while having its own vibrant community. The presenter then shares their positive experience using Clojure for web development and expectations of increased productivity. [/SUMMARY]
Dokumen tersebut membahasakan penggunaan peta minda sebagai alat untuk mengorganisasi dan merangkum informasi. Ia menjelaskan komponen-komponen peta minda serta beberapa teknik berfikir kritis seperti PMI, CAF dan APC yang dapat digunakan bersama peta minda untuk menganalisis berbagai topik diskusi.
Teori behaviorisme menyatakan bahwa bahasa diperoleh melalui pengalaman dan proses belajar, bukan struktur bawaan. Lingkungan memainkan peran penting dalam membentuk kemampuan bahasa seseorang secara perlahan. Menurut teori ini, penguatan positif atau negatif dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan keterampilan bahasa.
Dokumen ini membahas tentang murid-murid terencat akal, yaitu murid-murid dengan fungsi intelektual di bawah rata-rata. Keadaan ini dapat disebabkan oleh faktor genetik, masalah metabolik, infeksi selama kehamilan atau kelahiran, cedera otak, atau kelahiran prematur. Ciri-ciri murid terencat akal dapat dilihat dari perbedaan tingkat perkembangan mental mereka dibandingkan umur seben
This document discusses numeracy and definitions of numeracy from different sources:
- The Cockcroft Report from 1982 defined numeracy as the skills needed in work and daily life.
- The Australian Association of Mathematics Teachers in 1997 defined numeracy as the effective use of mathematics in home, work, and civic life.
- Numeracy is distinct from literacy, involves more than just number sense, is not only school mathematics, and is cross-curricular.
- Being numerate means using mathematics effectively in life. Numeracy is an important skill for everyone.
Bab 2 ini membincangkan mengenai interaksi yang digunakan dalam pembelajaran di dalam bilik darjah serta imteraksi yang berkesan untuk dilaksanakan dalam pengurusan pembelajaran di sekolah.
Manusia memiliki kapasitas ingatan yang terbatas. Penyakit lupa biasanya terjadi pada orang lanjut usia namun kini juga dialami oleh remaja. Beberapa faktor yang dapat menyebabkan lupa antara lain melihat hal-hal yang haram, minum minuman beralkohol, tidak membaca Al-Quran, dan terlalu memikirkan harta dunia. Untuk mengingat dengan baik, perlu ada minat, fokus, memahami terlebih dahulu
This document introduces behavior driven development (BDD) and cucumber, a tool used for BDD. The presentation will explain what BDD is, its benefits and drawbacks, and practical experiences using it. BDD aligns development with business needs by having business stakeholders write acceptance tests in a simple Given-When-Then format. Cucumber automates these tests and allows tests to be written in a natural language everyone understands. The presentation demonstrates BDD and cucumber with a sample e-commerce checkout scenario.
This presentation introduces Clojure as a functional programming language that addresses issues with mutable state, parallel processing, extensibility, and libraries in other languages. It highlights how Clojure makes state management and parallelism easier, has powerful macro capabilities for extensibility, and benefits from Java libraries and tools while having its own vibrant community. The presenter then shares their positive experience using Clojure for web development and expectations of increased productivity. [/SUMMARY]
Dokumen tersebut membahasakan penggunaan peta minda sebagai alat untuk mengorganisasi dan merangkum informasi. Ia menjelaskan komponen-komponen peta minda serta beberapa teknik berfikir kritis seperti PMI, CAF dan APC yang dapat digunakan bersama peta minda untuk menganalisis berbagai topik diskusi.
Teori behaviorisme menyatakan bahwa bahasa diperoleh melalui pengalaman dan proses belajar, bukan struktur bawaan. Lingkungan memainkan peran penting dalam membentuk kemampuan bahasa seseorang secara perlahan. Menurut teori ini, penguatan positif atau negatif dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan keterampilan bahasa.
Dokumen ini membahas tentang murid-murid terencat akal, yaitu murid-murid dengan fungsi intelektual di bawah rata-rata. Keadaan ini dapat disebabkan oleh faktor genetik, masalah metabolik, infeksi selama kehamilan atau kelahiran, cedera otak, atau kelahiran prematur. Ciri-ciri murid terencat akal dapat dilihat dari perbedaan tingkat perkembangan mental mereka dibandingkan umur seben
This document discusses numeracy and definitions of numeracy from different sources:
- The Cockcroft Report from 1982 defined numeracy as the skills needed in work and daily life.
- The Australian Association of Mathematics Teachers in 1997 defined numeracy as the effective use of mathematics in home, work, and civic life.
- Numeracy is distinct from literacy, involves more than just number sense, is not only school mathematics, and is cross-curricular.
- Being numerate means using mathematics effectively in life. Numeracy is an important skill for everyone.
Bab 2 ini membincangkan mengenai interaksi yang digunakan dalam pembelajaran di dalam bilik darjah serta imteraksi yang berkesan untuk dilaksanakan dalam pengurusan pembelajaran di sekolah.
MESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi klssuser13911c
油
Kajian Masa Depan dan Kooperatif
1. Kajian Masa Depan & Kooperatif
Izathul
Syamil
Zareha
Atikah
Junaini jena
Maisarah
2. Kooperatif
Pendekatan kooperatif ialah pembelajaran yang
melibatkan pelajar bekerjasama untuk belajar
dan bertanggungjawab ke atas setiap ahli
kumpulannya.
satu pendekatan pembelajaran yang melibatkan
kumpulan atau pasukan pelajar.
Menurut Johnson & Johnson 1991, pembelajaran
kooperatif melibatkan pelajar bekerjasama dalam
mencapai satu-satu objektif pembelajaran
3. merujuk kepada pengajaran yang memerlukan
pelajar dari pelbagai kebolehan bekerjasama
dalam kumpulan kecil untuk mencapai satu
matlamat yang sama.
menggalakkan pelajar berinteraksi secara aktif
dan positif dalam kumpulan.
4. Contoh pembelajaran kooperatif
Pembelajaran bersemuka
Pembelajaran bersemuka ialah pertemuan antara pelajar
dengan pengajar atau pensyarah. Sebagai seorang pelajar
saya tidak boleh bergantung seratus peratus kepada
pembelajaran realiti. Saya juga masih perlu bersemuka
dengan pensyarah kerana ia satu daripada cara untuk
meningkatkan kualiti pembelajaran saya. Segala
permasalahan yang saya hadapi, dapat diselesaikan sekadar
segera dan disamping itu, dapat menguatkan hubungan
silaturahim dengan pensyarah.
5. Contoh pembelajaran kooperatif
Pembelajaran atas talian
Pembelajaran atas talian ialah pembelajaran yang melibatkan
penggunaan ICT sepenuhnya. Contohnya pelajar dan tutor boleh
berhubung melalui email dan forum pada bila-bila masa dan di
mana sahaja
mereka berada. Selain itu, dengan melayari myLMS ( Learning
Management System) boleh merapatkan hubungan antara pelajar
dengan pelajar dan pelajar dengan pensyarah. Pengalaman saya
sebagai seorang pelajar kursus 14 minggu, Sekiranya terdapat
persoalan atau permasalahan dalam pengajaran dan pembelajaran
serta kerja kursus yang diberikan saya boleh berinteraksi dengan
melayari myLMS. Malahan, saya tidak perlu risau tentang
masa,tempat kerana saya boleh myLMS pada bila- bila masa.
6. Contoh pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kendiri
Pembelajaran kendiri bermaksud pelajar belajar
bersendirian tidak bertemu selalu dengan pensyarah dan
juga rakan- rakan lain. Contohnya pelajar akan belajar dan
juga menjalankan aktiviti- aktiviti pembelajaran bagi
menambah dan memperolehi ilmu serta kemahiran yang di
cari. Melalui pembelajaran kendiri saya bebas untuk
menentukan masa dan tempat untuk belajar mengikut
kesesuaian waktu. Saya pelu pandai membahagikan masa
untuk pembelajaran, kerjaya dan rumah tangga. Saya juga
mesti mempunyai keyakinan diri dan sentiasa bersedia
untuk belajar bagi mencapai kejayaan yang diimpikan.