Rangkuman ptk
Download as docx, pdf0 likes1,072 views
Dokumen ini membahas proses penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh dosen dengan fokus pada identifikasi dan analisis masalah dalam pembelajaran. Guru diharapkan untuk mencatat aktivitas pembelajaran guna menemukan kekurangan dan merumuskan hipotesis tindakan untuk perbaikan. Proses ini melibatkan penentuan masalah yang relevan dan pencarian solusi yang dapat diterapkan dalam konteks pendidikan.
1 of 2
Download to read offline
Ad
Recommended
Rangkuman bab ii
Rangkuman bab iiRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas tentang merumuskan masalah dan hipotesis tindakan dalam penelitian tindakan kelas. Guru harus mencatat aktivitas pembelajaran untuk mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan, yang menjadi dasar untuk mencari solusi terhadap masalah yang dihadapi. Hipotesis tindakan disusun berdasarkan teori, penelitian sebelumnya, diskusi, dan refleksi pengalaman guru.Rangkuman bab ii
Rangkuman bab iiainimeswa
油
Bab ini membahas tentang merumuskan masalah dan hipotesis tindakan dalam penelitian tindakan kelas. Guru perlu mencatat setiap aktivitas pembelajaran untuk menemukan masalah dan kekurangan, kemudian mengidentifikasi kaitan antar masalah yang dirasakan dan ditemukan. Masalah dirumuskan dalam bentuk pertanyaan untuk menemukan solusi, dan hipotesis dibuat berdasarkan teori, penelitian terdahulu, diskusi denIdentifikasi Implikasi Prinsip-prinsip Belajar
Identifikasi Implikasi Prinsip-prinsip Belajardesips_1012
油
Dokumen ini membahas langkah-langkah pembelajaran yang meliputi penjelasan, observasi, permasalahan, diskusi, dan presentasi. Setiap kegiatan mengidentifikasi implikasi prinsip-prinsip belajar yang mendorong perhatian, keterlibatan, dan keaktifan siswa. Kegiatan juga mencakup pengumpulan sampah, pemecahan masalah dalam kelompok, dan presentasi hasil karya siswa.Analisa hari efekti fnew
Analisa hari efekti fnewAnggita Dwi Lestari Lestari
油
Dokumen tersebut merupakan analisis jumlah minggu efektif dan tidak efektif dalam satu semester untuk kelas X pada tahun ajaran 2011/2012. Terdapat 26 minggu yang tidak efektif dari total 45 minggu semester sehingga hanya tersisa 19 minggu yang efektif.Problem solving dan problem posing
Problem solving dan problem posingMuhammad Alfiansyah
油
Dokumen ini membahas pendekatan problem posing dan problem solving dalam pembelajaran matematika, yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membentuk dan memecahkan soal. Dengan menekankan pada pengembangan kemampuan siswa dalam mengajukan soal, diharapkan akan ada peningkatan pemahaman dan minat siswa terhadap matematika. Pendekatan ini juga dijelaskan dengan memberikan petunjuk mengenai penerapannya serta kelebihan dan kekurangan masing-masing metode.Lembar persetujuan
Lembar persetujuanKharis Radip
油
Dokumen ini adalah lembar persetujuan proposal tentang efektivitas model pembelajaran learning cycle 7e yang berfokus pada motivasi dan prestasi belajar fisika kelas X di SMA Negeri 1 Singosari. Proposal tersebut telah diseminarkan dan disetujui pada tanggal 28 Desember 2011 oleh dosen pembimbing I dan II.Teknik scaffolding dalam pembelajaran matematika
Teknik scaffolding dalam pembelajaran matematikaInterest_Matematika_2011
油
Dokumen ini membahas teknik scaffolding dalam pembelajaran matematika, yang berfungsi sebagai jembatan untuk menghubungkan pengetahuan siswa dengan konsep baru. Teknik ini melibatkan bimbingan guru secara bertahap dan aktifnya keterlibatan siswa dalam proses belajar. Selain itu, terdapat tahapan dan langkah-langkah implementasi scaffolding yang mencakup pemunculan permasalahan, desain penyelesaian, serta refleksi dan negosiasi antar siswa.Rpp 11
Rpp 11Mansur Amriatul
油
Dokumen ini adalah RPP untuk mata pelajaran fisika di SMKN 1 Wae Rii, yang mencakup kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran terkait gerak translasi dan rotasi. Metode pembelajaran meliputi ceramah, diskusi, dan demonstrasi, dengan penekanan pada nilai karakter dan kewirausahaan siswa. Evaluasi dilakukan melalui tes dan penugasan, serta bimbingan untuk membantu pemahaman siswa.PENELITIAN TINDAKAN KELAS di SMA 8 SBY - DJOKO AW
PENELITIAN TINDAKAN KELAS di SMA 8 SBY - DJOKO AWKafe Buku Pak Aw
油
PTK merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara mengidentifikasi masalah, merencanakan tindakan perbaikan, melaksanakan tindakan, dan merefleksikan hasilnya (maksimal 3 kalimat)High-order Thinking Skills: Guru Pemelajar
High-order Thinking Skills: Guru PemelajarSparisoma Viridi
油
Dokumen ini membahas pentingnya keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dalam pendidikan, menekankan bahwa HOTS dan keterampilan dasar (BS) saling melengkapi. Implementasi HOTS perlu disesuaikan dengan konteks lokal dan melibatkan metode pembelajaran yang bervariasi, termasuk eksperimen dan pembelajaran berbasis proyek. Komponen-komponen pendidikan yang terlibat termasuk kerjasama antara lembaga pendidikan dan pemanfaatan platform pengetahuan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang lebih baik.Ptk keynote
Ptk keynoteiwayanredhana
油
Dokumen ini membahas penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme guru melalui perbaikan praktik pembelajaran di kelas. PTK bersifat reflektif, kolaboratif, dan bertujuan untuk memecahkan masalah praktis dalam pembelajaran. Penelitian ini mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi sebagai langkah-langkah penting dalam proses penelitian.Ptk pengemb profesionalismeguru
Ptk pengemb profesionalismeguruiwayanredhana
油
Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian reflektif yang bertujuan untuk meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara profesional. Metode ini melibatkan siklus rencana tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk mengatasi masalah pembelajaran. Guru dapat meneliti berbagai aspek seperti strategi pembelajaran, media, atau evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.Rpp 12
Rpp 12Mansur Amriatul
油
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran fisika di kelas X semester 1 di SMKN 1 Wae Ri'i. Materi yang diajarkan adalah keseimbangan benda tegar dengan indikator menghitung gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, demonstrasi, diskusi, dan presentasi. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan penugasan.aplikom_unsri_reskapermatasari_ms.word_abstrak
aplikom_unsri_reskapermatasari_ms.word_abstrakReska Permatasari
油
Penelitian ini mengeksplorasi penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VII.A SMP Az-Zahra 2 Palembang dalam menyelesaikan soal-soal non rutin. Hasil observasi dan tes menunjukkan bahwa siswa berhasil dengan baik dalam menyelesaikan soal non rutin melalui pendekatan pembelajaran ini. Penelitian ini menunjukkan bagaimana model GI mendorong siswa untuk berpikir kreatif dan mandiri dalam memecahkan masalah matematika.Daftar pustaka
Daftar pustakaReza Riezky
油
Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk menunjang penelitian yang akan dilakukan.Proces Penelitian ACTION Kelas doc
Proces Penelitian ACTION Kelas docAl Barokah
油
Langkah-langkah siklus PTK terdiri dari identifikasi masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Guru mulai dengan mengidentifikasi masalah pembelajaran melalui observasi dan refleksi diri, lalu merencanakan tindakan perbaikan berupa hipotesis, dan mempersiapkan pelaksanaannya sebelum mengamati hasil dan merefleksikannya.Penelitian tindakan kelas doc
Penelitian tindakan kelas docAl Barokah
油
Dokumen ini menjelaskan langkah-langkah dalam siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi pengembangan fokus penelitian, identifikasi dan analisis masalah, serta perumusan hipotesis tindakan. Guru harus mampu mengidentifikasi masalah pembelajaran yang relevan dan melakukan refleksi untuk memperbaiki praktik mengajarnya. Proses ini diakhiri dengan pengamatan, refleksi, dan analisis data untuk perbaikan berkelanjutan dalam pendidikan.Tugas resume buku ptk
Tugas resume buku ptkRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Meliputi definisi, karakteristik, prosedur pelaksanaan, serta manfaat bagi guru, siswa, dan sekolah. PTK terdiri dari beberapa tahapan, termasuk identifikasi masalah, perumusan hipotesis, dan refleksi untuk perbaikan terus-menerus.Tugas resume buku ptk
Tugas resume buku ptkRiskesusanti
油
Dokumen tersebut merangkum bab-bab dari tugas resume buku PTK yang meliputi pengertian dan karakteristik PTK, merumuskan masalah dan hipotesis penelitian, serta prosedur penelitian tindakan kelas.Tugas resume buku ptk
Tugas resume buku ptkReza Riezky
油
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan pembelajaran melalui perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Terdapat perbedaan antara PTK dan penelitian non-PTK serta manfaatnya bagi guru, siswa, dan sekolah. Prosedur PTK terdiri dari beberapa tahapan mulai dari penetapan fokus penelitian hingga refleksi untuk pengembangan lebih lanjut.Resume buku ptk
Resume buku ptkRiskesusanti
油
Dokumen tersebut merangkum bab demi bab tentang penelitian tindakan kelas (PTK), mulai dari pengertian dan karakteristik PTK, merumuskan masalah dan hipotesis, prosedur PTK, hingga tahapan-tahapan pelaksanaannya. PTK dilakukan guru untuk meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar siswa melalui siklus refleksi yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Resume buku ptk
Resume buku ptkRiskesusanti
油
Dokumen ini menjelaskan tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kinerja dan hasil belajar siswa melalui perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi kolaboratif. Terdapat perbandingan antara PTK dan penelitian non-PTK serta manfaatnya bagi guru, siswa, dan sekolah. Proses PTK meliputi penetapan fokus penelitian, perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi, analisis, refleksi, dan rencana tindak lanjut.Resume buku ptk
Resume buku ptkReza Riezky
油
Dokumen tersebut merangkum bab demi bab tentang penelitian tindakan kelas (PTK), mulai dari pengertian dan karakteristik PTK, merumuskan masalah dan hipotesis, prosedur PTK, hingga tahapan-tahapan pelaksanaannya. PTK dilakukan guru untuk meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar siswa melalui siklus refleksi yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Penelitian tindakan kelas
Penelitian tindakan kelasNia Piliang
油
Teks tersebut membahas tentang langkah-langkah melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Langkah awal PTK adalah mengidentifikasi masalah pembelajaran melalui observasi dan refleksi diri, kemudian menganalisis dan merumuskan masalah secara spesifik. Langkah selanjutnya adalah merencanakan tindakan perbaPp resume
Pp resumeSitty Wati
油
Dokumen tersebut merangkum materi penelitian tindakan kelas (PTK) yang mencakup pengertian, manfaat, prinsip-prinsip, karakteristik, sasaran, prosedur, dan tahapan-tahapan PTK. Dokumen tersebut memberikan gambaran menyeluruh tentang pendekatan dan metodologi yang digunakan dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas.Rangkuman ptk kelompok
Rangkuman ptk kelompokjengpuputnovitasari
油
Dokumen tersebut merangkum bab 1 dari buku PTK yang membahas pengertian dan karakteristik PTK. PTK didefinisikan sebagai penelitian yang dilakukan guru di kelasnya sendiri untuk meningkatkan kinerja mengajar dan hasil belajar siswa. Karakteristik PTK antara lain bersifat kolaboratif, berfokus pada masalah praktis, dan dilakukan secara siklus reflektif untuk mengubah situasi pembelBahan presentasi ptk
Bahan presentasi ptkrayon30
油
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK), metode yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. PTK dilakukan melalui siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi, bertujuan untuk mengatasi masalah yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Selain itu, PTK membantu guru dalam pengembangan profesionalisme dan inovasi kurikulum melalui evaluasi praktik pembelajaran yang berkelanjutan.Ppt resume buku ptk
Ppt resume buku ptkjengpuputnovitasari
油
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pendekatan kolaboratif dan reflektif. PTK memiliki karakteristik seperti bersifat partisipatoris, menggunakan konteks kelas yang alami, serta berorientasi pada permasalahan praktis. Prosedur PTK meliputi penetapan fokus penelitian, perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis, dan refleksi.Ptk (pusapom)
Ptk (pusapom)smkfarmasi
油
Dokumen tersebut membahas tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah penelitian yang dilakukan guru di kelas untuk meningkatkan pembelajaran. Terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Memberikan manfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan profesionalitas guru. Langkah-langkah melakukan PTK adalah mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah, merencanakan perbaikanPtk
PtkShohibul Ulum
油
Dokumen tersebut membahas tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang merupakan upaya guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui siklus refleksi, perencanaan, tindakan, dan evaluasi. Dokumen ini menjelaskan konsep dasar, tujuan, manfaat, karakteristik, prinsip, tahapan pelaksanaan, dan format usulan PTK."More Related Content
What's hot (7)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS di SMA 8 SBY - DJOKO AW
PENELITIAN TINDAKAN KELAS di SMA 8 SBY - DJOKO AWKafe Buku Pak Aw
油
PTK merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara mengidentifikasi masalah, merencanakan tindakan perbaikan, melaksanakan tindakan, dan merefleksikan hasilnya (maksimal 3 kalimat)High-order Thinking Skills: Guru Pemelajar
High-order Thinking Skills: Guru PemelajarSparisoma Viridi
油
Dokumen ini membahas pentingnya keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dalam pendidikan, menekankan bahwa HOTS dan keterampilan dasar (BS) saling melengkapi. Implementasi HOTS perlu disesuaikan dengan konteks lokal dan melibatkan metode pembelajaran yang bervariasi, termasuk eksperimen dan pembelajaran berbasis proyek. Komponen-komponen pendidikan yang terlibat termasuk kerjasama antara lembaga pendidikan dan pemanfaatan platform pengetahuan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang lebih baik.Ptk keynote
Ptk keynoteiwayanredhana
油
Dokumen ini membahas penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme guru melalui perbaikan praktik pembelajaran di kelas. PTK bersifat reflektif, kolaboratif, dan bertujuan untuk memecahkan masalah praktis dalam pembelajaran. Penelitian ini mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi sebagai langkah-langkah penting dalam proses penelitian.Ptk pengemb profesionalismeguru
Ptk pengemb profesionalismeguruiwayanredhana
油
Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian reflektif yang bertujuan untuk meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara profesional. Metode ini melibatkan siklus rencana tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk mengatasi masalah pembelajaran. Guru dapat meneliti berbagai aspek seperti strategi pembelajaran, media, atau evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.Rpp 12
Rpp 12Mansur Amriatul
油
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran fisika di kelas X semester 1 di SMKN 1 Wae Ri'i. Materi yang diajarkan adalah keseimbangan benda tegar dengan indikator menghitung gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, demonstrasi, diskusi, dan presentasi. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan penugasan.aplikom_unsri_reskapermatasari_ms.word_abstrak
aplikom_unsri_reskapermatasari_ms.word_abstrakReska Permatasari
油
Penelitian ini mengeksplorasi penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VII.A SMP Az-Zahra 2 Palembang dalam menyelesaikan soal-soal non rutin. Hasil observasi dan tes menunjukkan bahwa siswa berhasil dengan baik dalam menyelesaikan soal non rutin melalui pendekatan pembelajaran ini. Penelitian ini menunjukkan bagaimana model GI mendorong siswa untuk berpikir kreatif dan mandiri dalam memecahkan masalah matematika.Daftar pustaka
Daftar pustakaReza Riezky
油
Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk menunjang penelitian yang akan dilakukan.Similar to Rangkuman ptk (20)
Proces Penelitian ACTION Kelas doc
Proces Penelitian ACTION Kelas docAl Barokah
油
Langkah-langkah siklus PTK terdiri dari identifikasi masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Guru mulai dengan mengidentifikasi masalah pembelajaran melalui observasi dan refleksi diri, lalu merencanakan tindakan perbaikan berupa hipotesis, dan mempersiapkan pelaksanaannya sebelum mengamati hasil dan merefleksikannya.Penelitian tindakan kelas doc
Penelitian tindakan kelas docAl Barokah
油
Dokumen ini menjelaskan langkah-langkah dalam siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi pengembangan fokus penelitian, identifikasi dan analisis masalah, serta perumusan hipotesis tindakan. Guru harus mampu mengidentifikasi masalah pembelajaran yang relevan dan melakukan refleksi untuk memperbaiki praktik mengajarnya. Proses ini diakhiri dengan pengamatan, refleksi, dan analisis data untuk perbaikan berkelanjutan dalam pendidikan.Tugas resume buku ptk
Tugas resume buku ptkRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Meliputi definisi, karakteristik, prosedur pelaksanaan, serta manfaat bagi guru, siswa, dan sekolah. PTK terdiri dari beberapa tahapan, termasuk identifikasi masalah, perumusan hipotesis, dan refleksi untuk perbaikan terus-menerus.Tugas resume buku ptk
Tugas resume buku ptkRiskesusanti
油
Dokumen tersebut merangkum bab-bab dari tugas resume buku PTK yang meliputi pengertian dan karakteristik PTK, merumuskan masalah dan hipotesis penelitian, serta prosedur penelitian tindakan kelas.Tugas resume buku ptk
Tugas resume buku ptkReza Riezky
油
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan pembelajaran melalui perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Terdapat perbedaan antara PTK dan penelitian non-PTK serta manfaatnya bagi guru, siswa, dan sekolah. Prosedur PTK terdiri dari beberapa tahapan mulai dari penetapan fokus penelitian hingga refleksi untuk pengembangan lebih lanjut.Resume buku ptk
Resume buku ptkRiskesusanti
油
Dokumen tersebut merangkum bab demi bab tentang penelitian tindakan kelas (PTK), mulai dari pengertian dan karakteristik PTK, merumuskan masalah dan hipotesis, prosedur PTK, hingga tahapan-tahapan pelaksanaannya. PTK dilakukan guru untuk meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar siswa melalui siklus refleksi yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Resume buku ptk
Resume buku ptkRiskesusanti
油
Dokumen ini menjelaskan tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kinerja dan hasil belajar siswa melalui perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi kolaboratif. Terdapat perbandingan antara PTK dan penelitian non-PTK serta manfaatnya bagi guru, siswa, dan sekolah. Proses PTK meliputi penetapan fokus penelitian, perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi, analisis, refleksi, dan rencana tindak lanjut.Resume buku ptk
Resume buku ptkReza Riezky
油
Dokumen tersebut merangkum bab demi bab tentang penelitian tindakan kelas (PTK), mulai dari pengertian dan karakteristik PTK, merumuskan masalah dan hipotesis, prosedur PTK, hingga tahapan-tahapan pelaksanaannya. PTK dilakukan guru untuk meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar siswa melalui siklus refleksi yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Penelitian tindakan kelas
Penelitian tindakan kelasNia Piliang
油
Teks tersebut membahas tentang langkah-langkah melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Langkah awal PTK adalah mengidentifikasi masalah pembelajaran melalui observasi dan refleksi diri, kemudian menganalisis dan merumuskan masalah secara spesifik. Langkah selanjutnya adalah merencanakan tindakan perbaPp resume
Pp resumeSitty Wati
油
Dokumen tersebut merangkum materi penelitian tindakan kelas (PTK) yang mencakup pengertian, manfaat, prinsip-prinsip, karakteristik, sasaran, prosedur, dan tahapan-tahapan PTK. Dokumen tersebut memberikan gambaran menyeluruh tentang pendekatan dan metodologi yang digunakan dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas.Rangkuman ptk kelompok
Rangkuman ptk kelompokjengpuputnovitasari
油
Dokumen tersebut merangkum bab 1 dari buku PTK yang membahas pengertian dan karakteristik PTK. PTK didefinisikan sebagai penelitian yang dilakukan guru di kelasnya sendiri untuk meningkatkan kinerja mengajar dan hasil belajar siswa. Karakteristik PTK antara lain bersifat kolaboratif, berfokus pada masalah praktis, dan dilakukan secara siklus reflektif untuk mengubah situasi pembelBahan presentasi ptk
Bahan presentasi ptkrayon30
油
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK), metode yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. PTK dilakukan melalui siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi, bertujuan untuk mengatasi masalah yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Selain itu, PTK membantu guru dalam pengembangan profesionalisme dan inovasi kurikulum melalui evaluasi praktik pembelajaran yang berkelanjutan.Ppt resume buku ptk
Ppt resume buku ptkjengpuputnovitasari
油
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pendekatan kolaboratif dan reflektif. PTK memiliki karakteristik seperti bersifat partisipatoris, menggunakan konteks kelas yang alami, serta berorientasi pada permasalahan praktis. Prosedur PTK meliputi penetapan fokus penelitian, perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis, dan refleksi.Ptk (pusapom)
Ptk (pusapom)smkfarmasi
油
Dokumen tersebut membahas tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah penelitian yang dilakukan guru di kelas untuk meningkatkan pembelajaran. Terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Memberikan manfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan profesionalitas guru. Langkah-langkah melakukan PTK adalah mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah, merencanakan perbaikanPtk
PtkShohibul Ulum
油
Dokumen tersebut membahas tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang merupakan upaya guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui siklus refleksi, perencanaan, tindakan, dan evaluasi. Dokumen ini menjelaskan konsep dasar, tujuan, manfaat, karakteristik, prinsip, tahapan pelaksanaan, dan format usulan PTK."Ptk (1)
Ptk (1)Andychand Imuet
油
Dokumen ini membahas penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, dengan tujuan membekali guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Guru diharapkan menjadi peneliti reflektif yang terlibat dalam perbaikan pendidikan melalui kolaborasi dan inovasi pembelajaran. Proses PTK meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi, serta melibatkan pengumpulan data untuk menilai kemajuan siswa.Implementasi penelitian tindakan kelas
Implementasi penelitian tindakan kelassmkfarmasi
油
Dokumen ini membahas implementasi penelitian tindakan kelas (PTK) oleh dosen dan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara mendiagnosis masalah pendidikan yang dihadapi. Penelitian ini melibatkan kolaborasi antara dosen dan guru untuk menentukan masalah yang dapat diteliti dan dipecahkan melalui tindakan yang berkelanjutan. Selain itu, dokumen ini juga menjelaskan pengembangan instrumen untuk mengukur keberhasilan tindakan yang dilakukan di kelas.Proposal ptk
Proposal ptksmkfarmasi
油
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berpotensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran jika diimplementasikan dengan baik melalui kolaborasi antara dosen dan guru dalam mendeteksi serta memecahkan masalah pendidikan. Proses ini melibatkan diagnosis bersama, penetapan masalah yang relevan, tindakan yang terstruktur, serta evaluasi hasil untuk memastikan efektivitas. Dalam PTK, penting untuk memilih masalah yang dapat diteliti, ditindaki, dan ditindaklanjuti, serta melibatkan analisis dan interpretasi data yang cermat.Penelitian tindakan kelas (viii)
Penelitian tindakan kelas (viii)Ibenk Hallen
油
Dokumen ini membahas penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui analisis situasional dan evaluasi terhadap tindakan di kelas. PTK meliputi identifikasi masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, serta bisa dilakukan dalam beberapa siklus hingga masalah terpecahkan. Proposal PTK harus mencakup latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, serta metode dan analisis data yang digunakan.KONSEP DASAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
KONSEP DASAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)dwisettyamahaputri1
油
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH)Ad
More from Riskesusanti (16)
Ptk uts pak ediiiiiiiii
Ptk uts pak ediiiiiiiiiRiskesusanti
油
Teks ini membahas upaya meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas IV melalui permainan kata berangkai. Permainan ini dilakukan dengan memberi kata clue kemudian siswa menuliskan kata-kata berkaitan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui penerapan permainan tersebut terhadap kemampuan berbicara siswa. Penelitian dilakukan selama dua minggu di SD Genengan 02 dengan metode tindakan kelas.Ptk uts pak ediiiiiiiii
Ptk uts pak ediiiiiiiiiRiskesusanti
油
Teks ini membahas upaya meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas IV melalui permainan kata berangkai. Permainan ini dilakukan dengan memberi kata clue kemudian siswa menuliskan kata-kata terkait. Tujuannya adalah mengetahui penerapan permainan ini terhadap kemampuan berbicara siswa. Penelitian ini dilakukan selama dua minggu di SD Genengan 02 dengan metode penelitian tindakan kelas.Ppt proposal
Ppt proposalRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas pengaruh permainan kata berangkai terhadap kemampuan berbicara siswa kelas 4 di SDN Genengan 02. Penelitian ini akan menggunakan metode siklus untuk mengamati dampak permainan kata berangkai dan meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui refleksi. Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi guru, siswa, dan sekolah.Proposal lengkap
Proposal lengkapRiskesusanti
油
Permainan kata berangkai dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui proses berikut: (1) Guru memberikan kata awal yang berkaitan dengan materi pelajaran, (2) Siswa membentuk kata-kata baru berdasarkan imajinasi dan pemikiran mereka, (3) Siswa mengungkapkan kata-kata hasil kreasi mereka secara lisan.Ptk
PtkRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas tentang kurangnya efektivitas pembelajaran menulis puisi di kelas IV SDN Katikan I, yang disebabkan oleh pendekatan yang terlalu terpusat pada guru dan sumber belajar yang kurang. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar, kemampuan menulis puisi siswa diharapkan dapat meningkat.Laporan ptk lisa
Laporan ptk lisaRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas upaya meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN Katikan I melalui pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis puisi, serta menggali faktor-faktor yang berpengaruh dalam proses tersebut. Selain itu, laporan ini juga menekankan pentingnya penggunaan media dan sumber belajar yang tepat bagi pengembangan diri siswa.Ppt proposal
Ppt proposalRiskesusanti
油
Upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Genengan 2 Kecamatan Kawedanan Kabupaten Magetan tahun pelajaran 2012/2013 dengan menggunakan media permainan find card yang berisi kartu-kartu huruf bergambar sesuai materi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan siklus pembelajaran untuk mengamati peningkatan kemampuan membaca siswa melalui observasi langsung dan dokumentasi yang dilaksanakan pada tangProposal ptk
Proposal ptkRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD melalui media permainan find card. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efek dari media permainan dalam meningkatkan minat dan kemampuan membaca serta menulis siswa. Media yang menarik dianggap penting untuk mendorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran sehingga meningkatkan pemahaman mereka.Ptk kelompok BR
Ptk kelompok BRRiskesusanti
油
Dokumen tersebut berisi tentang tugas penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi rumusan judul, rumusan masalah, tujuan penelitian, hipotesis penelitian, latar belakang masalah, dan kajian teori.ptk kelompok
ptk kelompokRiskesusanti
油
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SDN 01 Josenan dalam mata pelajaran IPA khususnya mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan penyusun melalui penerapan metode inkuiri. Metode inkuiri diharapkan dapat meningkatkan minat dan partisipasi siswa sehingga prestasi belajar IPA meningkat. Penelitian ini akan dilakukan di SDN 01 Josenan Kota Madiun pada tahunPpt.proposal ptk
Ppt.proposal ptkRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas upaya peningkatan prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV melalui metode pembelajaran kooperatif tipe make a match di SDN Petungrejo, Magetan. Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi metode ceramah yang kurang efektif dan meningkatkan partisipasi serta hasil belajar siswa. Metode yang diterapkan melibatkan siswa dalam aktivitas mencocokkan kartu soal dan jawaban, dengan evaluasi untuk setiap sesi.Proposal ptk new
Proposal ptk newRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas upaya peningkatan prestasi belajar IPS siswa kelas IV di SDN Petungrejo melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian ini mengidentifikasi masalah seperti pembelajaran yang berpusat pada guru dan kurangnya partisipasi siswa, serta mengusulkan pembelajaran yang lebih menarik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Hasil penelitian diharapkan memberikan kontribusi positif bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran IPS.proposal PTK
proposal PTKRiskesusanti
油
Upaya peningkatan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SDN Petungrejo dalam mendeskripsikan kenampakan alam melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa dalam IPS dengan menggunakan model pembelajaran yang lebih interaktif.Proposal ptk br
Proposal ptk brRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas upaya peningkatan prestasi belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match pada siswa kelas IV SDN Petungrejo. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya kualitas pembelajaran yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif, diharapkan siswa dapat lebih aktif dan kreatif dalam belajar, sehingga hasil belajar mereka meningkat.Proposal ptk br
Proposal ptk brRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas penelitian tentang peningkatan prestasi belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match pada siswa kelas IV di SDN Petungrejo Magetan tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah pembelajaran yang monoton dan meningkatkan partisipasi serta kreativitas siswa dalam memahami konsep kenampakan alam. Diharapkan, hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran ilmu pengetahuan sosial.Ppt.proposal ptk
Ppt.proposal ptkRiskesusanti
油
Dokumen ini membahas upaya meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV SDN Petungrejo melalui metode pembelajaran kooperatif tipe make a match. Metode ini dirancang untuk meningkatkan partisipasi siswa dan membuat pelajaran lebih menarik, dengan melibatkan siswa dalam pencocokan pertanyaan dan jawaban secara interaktif. Penelitian dilakukan selama 5 bulan dan diharapkan memberikan pengalaman positif bagi guru dan siswa.Ad
Rangkuman ptk
- 1. TUGAS MERANGKUM PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Dosen Pengampu: Drs. Edy Siswanto, M. Pd Oleh: 7D/Kelompok 2 1. Margahayu Yulistikaningrum (09141134) 2. Mikatina Puji Hastutik (09141140) 3. Nindhi Astarina (09141149) 4. Nur Aeni (09141153) 5. Nur Yulistyanto Arif (09141154) 6. Nurul May Syaroh (09141159) 7. Prambudi Nur Utomo (09141165) PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN IKIP PGRI MADIUN TAHUN 2012
- 2. BAB II MERUMUSKAN MASALAH DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Menemukan Masalah Untuk menemukan permasalahan guru harus membuat catatan-catatan setiap melakukan aktivitas pembelajaran. Sehingga guru dapat merenungkan kekurangan dan kelebihan dalam penyampaian materi. Kekurangan itulah yang menjadi bahan PTK. Salah satu ciri PTK adalah munculnya masalah yang sulit untuk dipecahkan. Maka harus ada yang diperbaiki. Prinsip-prinsip masalah yang diteliti adalah: masalah yang skalanya kecil dan terbatas, adanya kesenjangan antara fakta dengan kondisi yang sebenarnya yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran, dapat dicarikan solusi sesuai dengan kemampuan guru, terdapat landasan untuk merumuskan alternatif pemecahannya, masalah yang melibatkan guru dalam aktivitas pembelajaran serta mengkaitkan PTK dengan prioritas dalam rencana pengembangan sekolah. B. Identifikasi Masalah Identifikasi masalah dilakukan dengan mencari dan menduga kaitan antar masalah-masalah yang dirasakan, dialami dan ditemukan guru dalam kelas. C. Analisis Masalah dan Rumusan Masalah. Setelah masalah diidentifikasi, selanjutnya dianalisis melalui beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan penelitian. Dari pertanyaan tersebut dicari solusi untuk mengatasi dan menyeleksi masalah yang mungkin dilakukan dan dipecahkan melalui PTK. Selanjutnya, masalah tersebut perlu dirumuskan yang pada umumnya dalam kalimat Tanya. D. Perumusan Hipotesis Tindakan Setelah masalah dirumuskan, guru perlu menyusun rencana tindakan dengan merumuskan hipotesis tindakan. Hipotesis ini disusun berdasarkan kajian berbagai teori, hasil penelitian yang pernah dilakukan dan relevan, diskusi dengan teman sejawat, serta refleksi pengalaman sendiri sebagai guru.