�ݺ�ߣ

ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ТРИЗ Понимать основы нужно для того, чтобы легко и грамотно управлять работой и деятельностью. Валерий Павлович Гальетов, тел. 8-960-313-1987 e-mail: galtov@ya.ru

Цель – построить понимание Что такое «цель»? Откуда возникает необходимость в цели? Зачем, кому и когда нужна цель? Как устроена цель? Обеспечить развитие Ребенка? Цель ли это?

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ (мини!) Что ЭТО? – о сути Откуда ЭТО? – о генезисе Зачем ЭТО? – о назначении Как устроено ЭТО? – о структуре Откуда ЭТО? Зачем ЭТО? Как устроено ЭТО? Что ЭТО?

ПРИРОДА И ЕЕ ГЛАВНАЯ ФУНКЦИЯ Система «Природа»: Солнце + Земля. Солнце дает энергию. Благодаря энергии на Земле есть жизнь. Какова главная функция Природы? Что делает Природа в космосе, на Солнце, на Земле? ОТВЕТ: Главная функция Природы…….

ГЛАВНОЕ В ПРИРОДЕ Законы не допускают Произвола. Законы ограничивают изменения Законы задают Порядок изменений Главная функция Природы: изменять-ся Вопрос: что сохраняется при изменениях? Ответ: сохраняются Законы Изменений. Фундаментальные основания деятельности и образования Человека на Земле

ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК Солнце дает энергию. Земля соединяет энергию и вещество, производит блага. Человек потребляет эти блага. Человек не может жить без энергии, без вещества. Что еще человеку нужно для жизни???

ЧЕЛОВЕК ЖИВЕТ В НИШЕ… Диапазон температуры… Диапазон давления… Диапазон влажности… Диапазон витаминов… Диапазон видимого света... …………………… . продолжи! Ниша, где человек может существовать весьма узкая .

ЧЕЛОВЕК РЕШАЕТ ЗАДАЧИ… Жить – означает изменяться . Изменяться – значит тратить Энергию. Жить – означает сохраняться . Сохранять себя, свой Род, свой народ. Опять трата энергии! Значит человек должен принимать решения: Измениться или Сохраниться? Неверное решение - и либо утрата энергии, либо утрата жизни. Но утрата энергии ведет к…… . Верное решение –что это? Что нужно для Верного Решения? Понимать Законы Природы!!!

ЧЕЛОВЕК РЕШАЕТ ЗАДАЧИ… 1.Человек ставит задачи: либо точно, либо неточно! 2.Человек принимает решения либо верные, либо неверные! 3. Человек действует: либо эффективно, либо неэффективно!

ЖИЗНЕННЫЕ ЗАДАЧИ ЧЕЛОВЕКА Изменять себя, других, Мир, Природу Сохранять себя, других, Мир, Природу Понимать себя, других, Мир, Природу --------------------------------------------------- Преобразовывать себя, других, Мир, Природу ВЫВОДЫ: Задачи подобны! Задачи составляют систему !

ЖИЗНЕННЫЕ ЗАДАЧИ ЧЕЛОВЕКА Изучать – Понимать – Поставлять - Действовать Наука – ??????? – Образование? - Практика Изучать Действовать Поставлять Понимать Природа Человек

Матрица отношений Человека 4.4 4.3 4.2 4.1 Природа 3.4 3.3 3.2 3.1 Мир 2.4 2.3 2.2 2.1 Другие 1.4 1.3 1.2 1.1 Я Природа Мир Другие Я

Карта жизненных задач Человека 4.4 4.3 4.2 4.1 Преобразовать 3.4 3.3 3.2 3.1 3 Понимать 2.4 2.3 2.2 2.1 2 Сохранять 1.4 1.3 1.2 1.1 1 Изменять Природа Мир Другие Я

ГРАФИКА ПРОЦЕССОВ ЖИЗНИ, РАБОТЫ (труда) Сит 1 Сит 2 1 2 3 4 С1 С2 С3 С4 С1 С2 Различные процессы можно изобразить единообразно, как преобразования или как цепочки ситуаций! С1 С 2

Технология = система деятельности по преобразованию сырья в продукт, гарантирующая качество в массовом применении МЕТОД или ТЕХНОЛОГИЯ? 1- сырье 2- процесс 3- продукт 4- средства 5- метод 6- мастер 1 Сырье 3 Продукт 4 СРЕДСТВА 2 Процесс 5 Метод 6 Мастер

Технология К.С.Станиславского Первая гуманитарная технология в России создана купцом и актером-любителем. Ее автор К.С.Алексеев (Станиславский). Он любил театр и хотел делать свое дело хорошо!

Технология К.С.Станиславского Весной 1911 года К.С. Станиславский прочел первый набросок своей "системы" А.М. Горькому и между ними произошел следующий диалог: - Кажется мне, - сказал А.М. Горький, - что вы затеяли работу огромнейшей важности. Огромнейшей! Науку об искусстве. Некоторым может быть это покажется даже несовместимым: наука и искусство?.. Однако, это не так. Искусство - это, прежде всего, человеческий труд, как и всякий другой. А потом уже - все остальное. Чтобы сделать труд продуктивным, надо организовать его научно. Так ли я понимаю вашу мысль? - Именно, именно так! - воскликнул Станиславский". Итак, - наука об искусстве. Пятьдесят лет К.С. Станиславский беспрерывно искал то, что Горький назвал "наукой об искусстве". Этот напряженный труд гениального художника и великого знатока всех сфер сложного театрального хозяйства не мог пройти даром. Наука возникла.

Ситуация – единица потока жизни и работы Штатные и нештатные ситуации Нештатная ситуация маскируется под штатную. В этом сложность жизни и работы. Ситуация 1. Хомяк в мерседесе за 38 000 долларов Ситуация 2. Кризис в компании INTEL

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ Проблемная ситуация переводит поток жизни и работы на новый уровень. Если её преодолеть…. Но как преодолеть?

ОТКРЫТИЯ Г.С.АЛЬТШУЛЛЕРА 1.У профессионалов нет средств для изменения проблемных ситуаций 2. Изменения осуществляют Методом Проб и Ошибок 3. Надо создавать Науку изобретать! Через 10 лет были созданы основы ТРИЗ – технологии решения изобретательских задач

КАК ПРЕОДОЛЕТЬ ПРОБЛЕМНУЮ СИТУАЦИЮ? Описать ситуацию, но как? Анализировать ситуацию, но как? Спроектировать желаемую ситуацию, но как найти закономерную ситуацию? Преодолеть проблемную ситуацию = ВЫЧИСЛИТЬ закономерную ситуацию без проблемы

КАК ОПИСАТЬ СИТУАЦИЮ ПОЛНО: есть ВСЕ для ее понимания КРАТКО: ничего лишнего ТОЧНО: истина, а не мнения ЯСНО: язык понятен ребенку 11 лет ПРИМЕР. На завод поступил выгодный заказ. Для его выполнения нужен участок и надо построить трубу (внешние требования ). После выполнения заказа труба будет не нужна. Как быть? Отказываться от выгодного заказа не хочется, но и дорогостоящая труба не нужна.

АНАЛИЗ СИТУАЦИИ (метод «6П») ОПРЕДЕЛИ: пространство и участников; ОПРЕДЕЛИ: потребности и возможности; ОПРЕДЕЛИ: проблему и ее причины. ПРИМЕР. Анализ ситуации выявил противоречие: надо строить трубу, чтобы выполнить заказ; нельзя строить трубу, чтобы не загромождать территорию, не нести расходов.

СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР НС С ПС Прошлое Настоящее Будущее Ко-С Анти-С Ко-С – кооперативные Системы, выполняющие подобные функции; Анти-С –другие Системы, выполняющие противоположные функции; НАЗНАЧЕНИЕ: Сбор данных о Системе и ее окружении (полно!); Анализ взаимодействий внутри и вне Системы (точно!); Прогнозирование развития Системы; Создание новых Систем .

ПРИМЕР 1. ПЕРЕВОЗКА КАБЕЛЯ Для перевозки катушек с кабелем нужно изготавливать «башмаки», удерживающие катушки от перемещения. После перевозки сами катушки возвращают, а башмаки выбрасывают. Изготовление башмаков требует расхода дерева и труда. Как сократить расходы?

ИНСТРУМЕНТ ТРИЗ – ИКР! ИКР : «Катушки САМИ держатся!» Как им помочь? Решение: объединить катушки! Использовать Другую катушку для создания новой системы и отходы Прием: объединение!

ПРИМЕР 2. ДОБЫВАЮТ СОЛЬ… На завод поступает соль в пластмассовых бочках. За время пути она слеживается и превращается в камень. Для добычи соли используют ИТР. У каждого есть свой ломик и молоток. Если ломик острый, то добыча идет быстро, но можно испортить тару. Если ломик тупой, то тара не портится, но добыча соли замедляется.

РЕШЕНИЕ СИСТЕМНЫМ ОПЕРАТОРОМ Нескромный вопрос: А что делают с солью дальше…? (Смотри следующий экран!) Ответ: вообще-то растворяют в ванне… ВЫВОД: Системный оператор помогает развитию Системного Мышления, способного искать решение «по процессу» и «против хода процесса»

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ 1.ВАШИ ВОПРОСЫ? 2. ВАШИ ВЫВОДЫ?

МОИ ВЫВОДЫ Человек приходит на Землю, чтобы жить. Но для жизни нужно работать. Работать и жить можно трудно и тяжело, но… Работать и жить можно легко и весело, если НАУЧИТЬСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТРИЗ

�ݺ�ߣ

Энергетические основы ТРИЗ

More Related Content

Энергетические основы ТРИЗ

Editor's Notes