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学习者用デジタル教科书の标準化の利点と现状?展望
Feb 5, 2016
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Naoki Kato
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raycorporation01
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「職業訓練校課題として実施したユーザー調査の結果と洞察をまとめた報告書です。」 ユーザーの感情を〈客観データ〉と)〈主観的立場からインサイト〉の両面から深堀り。 行動フロー上の「心が動く瞬間」に特に注力して分析しました。
ゲーム理論 BASIC 演習129 -公共財ゲームの応用:脱炭素に取り組む企業の分析- #ゲーム理論 #gametheory #数学 #従業員持株制度 #...
ゲーム理論 BASIC 演習129 -公共財ゲームの応用:脱炭素に取り組む企業の分析- #ゲーム理論 #gametheory #数学 #従業員持株制度 #...
ssusere0a682
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ゲーム理論 BASIC 演習128 -公共財ゲームの応用:脱炭素に取り組む企業の分析- #ゲーム理論 #gametheory #数学 #従業員持株制度 #経営学 #ナッシュ均衡 #組織論
FESTEJAR A RAINHA. _
FESTEJAR A RAINHA. _
Colégio Santa Teresinha
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aqwsedfrtgyhujikolp;@aswderftgyhujikolp;@:
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YukiTerazawa1
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aaaaaaaaa
子どもと生成础滨|正しい使い方と教え方7つのポイント|小学生から始める安全活用ガイド│ダイエー食品工业株式会社
子どもと生成础滨|正しい使い方と教え方7つのポイント|小学生から始める安全活用ガイド│ダイエー食品工业株式会社
鷹続 谷沢
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以下の記事の概要スライドです。 https://note.com/easy_dunlin3098/n/nc98d4f1f7436
流域ぶらっとフォーム主催イベント2024.7.27 2024年7月27日に『流域ってなんだ?みずからつながるくらしと自然』ブース记録
流域ぶらっとフォーム主催イベント2024.7.27 2024年7月27日に『流域ってなんだ?みずからつながるくらしと自然』ブース记録
tannakah15
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2024年7月27日に开催したイベント『流域ってなんだ?みずからつながるくらしと自然』@富山駅の南北自由通路の活动记録です。
【课题】ユーザー调査结果报告书|ペルソナ/行动フロー分析をして现状把握からサービスへの提案を行う
【课题】ユーザー调査结果报告书|ペルソナ/行动フロー分析をして现状把握からサービスへの提案を行う
raycorporation01
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ゲーム理論 BASIC 演習129 -公共財ゲームの応用:脱炭素に取り組む企業の分析- #ゲーム理論 #gametheory #数学 #従業員持株制度 #...
ゲーム理論 BASIC 演習129 -公共財ゲームの応用:脱炭素に取り組む企業の分析- #ゲーム理論 #gametheory #数学 #従業員持株制度 #...
ssusere0a682
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FESTEJAR A RAINHA. _
FESTEJAR A RAINHA. _
Colégio Santa Teresinha
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aqwsedfrtgyhujikolp;@aswderftgyhujikolp;@:
aqwsedfrtgyhujikolp;@aswderftgyhujikolp;@:
YukiTerazawa1
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子どもと生成础滨|正しい使い方と教え方7つのポイント|小学生から始める安全活用ガイド│ダイエー食品工业株式会社
子どもと生成础滨|正しい使い方と教え方7つのポイント|小学生から始める安全活用ガイド│ダイエー食品工业株式会社
鷹続 谷沢
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流域ぶらっとフォーム主催イベント2024.7.27 2024年7月27日に『流域ってなんだ?みずからつながるくらしと自然』ブース记録
流域ぶらっとフォーム主催イベント2024.7.27 2024年7月27日に『流域ってなんだ?みずからつながるくらしと自然』ブース记録
tannakah15
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学习者用デジタル教科书の标準化の利点と现状?展望
2.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. なんで標準化? 教科に???操作??が????? X社OS? only? Y社OS? only? X社OS? only? Z社OS? only? 使えるOSが??? iPad Photograph Author: Zach Vega, Android Photograph Author: Zinglife? ?の?????た?に??
3.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. そこで標準化事業 iPad Photograph Author: Zach Vega, Android Photograph Author: Zinglife? 端末&OS? α社? β社? ? 社? ? 社? ? 社? ? 社? ? 社? Contents?Viewer? .exe? デジタル? 教科書? コンテンツ ??ー??ト? ??? ??? 分?? ??? マ ル チ ? ??
4.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. アプリケーション(AP)と共に使うことで 東京書籍(23?26年度版)?新しい算数6上 p.28? ノート作り? デジタル教科書? 電??板で共有? 皆で共有? ?せ?? グループワーク? ???学習??教材アプリケーション?
5.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. そのためにも標準化 AP Architecture? Viewer? X社 OS? Y社 OS? (アーキテクチャ別に)データ???????? etc?
6.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 学習記録によって 光村図書?国語,東京書籍(23?26年度版)?新しい算数6上 p.28? 利 ? 終 了 ? 次 回 ? 正 解 ? 理解に合わせた? ??の??? 教?に?る???操作履歴? ??の??? ??の??? ??????? ??との??? 多 様 な 学 習 へ ?
7.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. そのためにも標準化 Viewer?AP? ?社? ?社? σ社? δ社? α社? β社? ????とデータ???????? 記 録 内 容
8.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ということで (通称)デジタル教材等の標準化事業の成果(案) 学習者?デジタル教科書?教材等? の??の?り?(??)? 学習??データの?り?(??)? 学習者?デジタル教科書?教材? の????? デジタル教科書コンテンツの??????? デジタル教科書??ーア???????ン? アプリケーション?????????ン? ?理??のた?のシ?テ????????ン? ????とし??????? ??????
9.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ささららににはは??????
10.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. (標準化)メタデータの付加によって 復習や予備知識の学習を容易に 東京書籍(23?26年度版)?新しい算数6上 p.28,5下 p.32, p.90? 6学年2A(2)5学年2A(4)カ 5学年2B(1) 4学年2A(6) 学習????? 辺の?さが分数のときの?積?分数×?数? 四?形の?積?
11.
by Naoki Kato ?
Naoki Kato ?2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. コンテンツ追加機能(の標準化)によって どんどんリッチになる教科書に 光村図書?国語?四上?p.72? デジタル教科書? ??ーア? デジタル教科書? コンテンツ? (教科書出版社)? デジタル教材? コンテンツ? (教科書出版社)? (教材?社)? Add-in? ?作教材コンテンツ? (先?等)? 活動成果コンテンツ? (児童?徒)?