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更新讲习2016「教育の情报化を学ぶ」（１）
- 1. by Naoki Kato 東京学芸?学 教育実践研究?援センター 加藤直樹 ? 2009- Naoki Kato, IML at TGU by Naoki Katoby Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化をを学学ぶぶ 2014年度 教員免許状更新講習@東京学芸?学 教教育育のの情情報報化化をを学学ぶぶ 2016年度 教員免許更新講習（選択講習）
- 2. by Naoki Kato 東京学芸?学 教育実践研究?援センター 加藤直樹 ? 2009- Naoki Kato, IML at TGU by Naoki Katoby Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化をを学学ぶぶ 教教育育のの情情報報化化のの概概要要とと歴歴史史 2016年度 教員免許更新講習（選択講習）
- 5. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化ととはは ““情情報報化化””ととはは 情報とは，ある場所から他の場所に伝えられる 有意味のすべての信号の内容をいう （京都コンピュータ学院情報システム開発研究所所? ??淳） 様々な対象を伝達できるようにする 伝達できるようにする?伝達することを重視する状況 情報通信機器の活?が適している
- 8. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化ととはは ““教教育育のの情情報報化化””ととはは すべての教員が ※イラス出典「教育の情報化の?引き」（?部科学省），「学?向上ICT活?ハンドブック」（CEC） 教科指導におけるICT活? 校務の情報化情報教育 授業でのICT活? 授业準备や评価での滨颁罢活?
- 11. ? 2009- Naoki Kato ココララムム 用用語語にに気気ををつつけけててくくだだささいい プログラミング教育 ≠プログラミングの教育 =プログラミングを?いた教育 ディープ?ラーニング ≠Deep Learning =Deep Approach? アクティブ?ラーニング ≠Active Learning =課題の発??解決に向けた主体的?協働的な学び
- 13. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化のの流流れれ 臨臨教教審審かからら指指導導要要領領改改訂訂ままでで 中曽根内閣 教育改? 社会への情報化への対応 情報活?能?を育てよう
- 19. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化のの流流れれ 情情報報教教育育重重視視のの流流れれ 教育課程審議会（H10） 基本的考え?の?つとして「情報化への対応」 ?等学校に教科『情報』を新設 を提? 情報教育調査研究協?者会議（H10） 情報化教育に対応した教育環境整備 を提?
- 22. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化のの流流れれ 教教育育のの情情報報化化へへ ケルンサミット：ケルン憲章（H11／1998） 「読み?書き?算数?情報通信技術の?分な能?」 の達成を可能とする教育が不可? バーチャルエージェンシー： 教育の情報化プロジェクト（H11／1998） 「?どもたちが変わる」← 情報教育 「授業が変わる」← 授業におけるICT活? 「学校が変わる」← 校務の情報化 ミレニアムプロジェクト： 教育の情報化プロジェクト（H12／1999）
- 28. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化政政策策 ミミレレニニアアムムププロロジジェェククトト（（11999999..1122..1199）） インターネット接続 2001年度までに全ての公??中?，盲?聾?養護学校 コンピュータ設置 2005年度を?標に，全ての公??中?等学校等 コンピュータ教室（??中??）42台 普通教室 各教室2台 特別教室等 各学校6台 校内LAN整備 2002年度を?標に，全ての公??中?等学校等
- 29. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化政政策策 ミミレレニニアアムムププロロジジェェククトト（（11999999..1122..1199）） IT基本法（2001.1.6） 情報通信技術の活?により世界的規模で?じている急激 かつ?幅な社会経済構造の変 化に適確に対応するために， ?度情報通信ネットワーク社会の形成に関する施策を迅 速かつ重点的に推進することを?的とする IT戦略本部の設置
- 39. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化政政策策 ii--JJaappaann戦戦略略22001155（（22000099..77..66）） ?策 教員のデジタル活?指導?の向上 教員のデジタル活?をサポートする体制の整備 双?向でわかりやすい授業の実現 IT 新改?戦略に沿った整備 電??板等の教室への普及 教育コンテンツの開発と活? デジタル技術を活?した効果的な教育?法の開発?普及 情報教育の内容の充実 校務の情報化、家庭?地域との情報連携
- 43. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化政政策策のの現現状状 PPCCのの整整備備 PC１台あたりの児童??徒数?標 3 5 7 9 11 13 15 3.5 5.4 H17年度目標 H22年度目標 鹿児島 4.5人/台 東京7.8人/台
- 45. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化政政策策のの現現状状 校校内内LLAANNのの整整備備 普通教室における校内LAN整備率 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% H14年度目標 岐阜96.8% 1位 東京72.0%
- 46. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化政政策策のの現現状状 IICCTTをを活活用用ししたた指指導導力力 e-Japan計画：半数の教員 e-Japan計画2002：2005年度までにすべての教員 0% 20% 40% 60% 80% 100% H13.3 H14.3 H15.3 H16.3 H17.3 H18.3 東京65.1% 47位 コンピュータを用いて指導できる教員の割合 H17年度目標
- 48. ? 2009- Naoki Kato 教教育育のの情情報報化化政政策策のの現現状状 IICCTTをを活活用用ししたた指指導導力力 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% 85% 90% A 授業準備?評価 B 授業での活? C ?徒への指導 D モラルの指導 E 校務への利?
- 60. ? 2009- Naoki Kato 最最新新のの教教育育のの情情報報化化政政策策 22001133年年66月月閣閣議議決決定定 ?本再興戦略 2010 年代中に１?１台の情報端末に向けて．．． 世界最先端IT国家創造宣? “デジタル教科書?教材”の活?等、初等教育段階から教育 環境?体の IT化を進め．．． 第２期教育振興基本計画
- 62. ? 2009- Naoki Kato 最最新新のの教教育育のの情情報報化化政政策策 そそししてて最最近近のの流流れれ H25 2013 H26 2014 H27 2015 H28 2016 第２期教育振興基本計画 日本再興戦略 日本再興戦略2016 これからの学校教育を担う教員の資質能力の 向上について（答申） 教育課程企画特別部会（第7期） 「デジタル教科書」の位置付けに関する検討会議 H24 2012 H29 2017
- 63. ? 2009- Naoki Kato 最最新新のの教教育育のの情情報報化化政政策策 そそししてて最最近近のの流流れれ H25 2013 H26 2014 H27 2015 H28 2016 第２期教育振興基本計画 日本再興戦略 日本再興戦略2016 これからの学校教育を担う教員の資質能力の 向上について（答申） 教育課程企画特別部会（第7期） 「デジタル教科書」の位置付けに関する検討会議 プログラミング教育 必修化 学習者用デジタル 教科書を導入
- 66. ? 2009- Naoki Kato 最最新新のの教教育育のの情情報報化化政政策策 教教育育ののＩＩＴＴ化化にに向向けけたた環環境境整整備備４４かか年年計計画画 単年度 1,678 億円 （平成 26 ? 29 年度 4 年間総額 6,712 億円） ?部科学省：パンフレット「学校のICT環境を整備しましょう」より
- 67. ? 2009- Naoki Kato 最最新新のの教教育育のの情情報報化化政政策策 ＩＩＣＣＴＴをを活活用用ししたた教教育育推推進進自自治治体体応応援援事事業業 （?部科学省 27年度事業） http://jouhouka.mext.go.jp/school/oen/pdf/gaiyou.pdf より
- 68. ? 2009- Naoki Kato 最最新新のの教教育育のの情情報報化化政政策策 東東京京都都はは?????? 公??中学校におけるICT機器を活?したモデル事業 ６区市町村×３校（２?学校＋１中学校）×３ヵ年 ９??７? 研究授業２回 電??板３台＋学習者?端末４０台＋無線LAN環境 ICT?援員 ICT教育環境整備の検討へ