More Related Content
Viewers also liked (9)
Similar to Построение работы с детьми с ОВЗ на дошкольном уровне образования (20)
More from yul7059 (20)
Построение работы с детьми с ОВЗ на дошкольном уровне образования
- 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ Тема Построение работы с детьми с ОВЗ на дошкольном уровне образования 1 16 ноября 2016 года
- 2. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ «Школа №2070» Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого- медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
- 4. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ «Школа №2070» Какие нарушения относятся к ОВЗ? o Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата o Дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие) o Дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие) o Дети с тяжелыми нарушениями речи o Дети с задержкой психического развития o Дети с умственной отсталостью разной степени o Дети с расстройством аутистического спектра o Дети с сочетанием двух и более психофизических нарушений
- 5. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ «Школа №2070» Воспитанники с ОВЗ в ДО ГБОУ Школа №2070 15 4 2 1 ТНР ЗПР РАС Синдром Дауна
- 6. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ «Школа №2070»Адаптированная образовательная программа Специальные методы и средства обучения, оборудование, обеспечивающее беспрепятственный доступ в здание Предоставление услуг ассистента (помощника) Коррекционно-развивающие занятия со специалистами (психолог, логопед, дефектолог и др.) Специальные условия обучения
- 7. • Предоставляют заключение ЦПМПК • Пишут заявление о предоставлении специальных условий Родители (законные представители) • Передает информацию специалистам о контингенте воспитанников с ОВЗ Старший воспитатель • Проводят углубленную диагностику развития воспитанников с ОВЗ Специалисты • Проводят наблюдение ребенка в группе, а так же определяют трудности в усвоении образовательной программы и режимных моментах Воспитатели • Старший воспитатель, педагоги и специалисты ДО определяют ресурсы и трудности усвоения ребенком образовательной программы для составления индивидуального маршрута Методическое объединение
- 8. Индивидуальный образовательныймаршрут Данные о ребенке: анамнез, заключение ЦПМПК(целевые ориентиры работы) Описание актуального уровня развития ребенка по результатам диагностики специалистов и наблюдения педагогов Задачи коррекционно-развивающей работы специалистов, рекомендации педагогам Рекомендации родителям Мониторинг освоения образовательного маршрута, корректировка задач работы
- 9. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ «Школа №2070» Дети с ОВЗ в объединениях дополнительного образования Художественно- эстетическое Физкультурно- спортивное Социально- педагогическое
- 10. Мир «особого» ребенка Интересен и пуглив. Мир «особого» ребенка Безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, Добродушен и открыт Мир «особого» ребенка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого» ребенка – Он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребенка Допускает лишь своих!