More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to มคอ.3 ld (13)
มคอ.3 ld
- 1. 69 รายละเอียดของรายวิชา (Course Specification) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา คณะครุศาสตร์ หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป 1. รหัสวิชา 108342 รายวิชา การช่วยเหลือเฉพาะด้านสาหรับเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (Specific Intervention for Children with Learning Disabilities) หมวดวิชาเฉพาะ กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน 2. จานวนหน่วยกิต 3 (3-0-0) 3. หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต โปรแกรมวิชาการศึกษาพิเศษ ปี 4 หมู่ 1 4. อาจารย์ผู้สอน ดร.สิริลักษณ์ โปร่งสันเทียะ โปรแกรมวิชาการศึกษาพิเศษ คณะครุศาสตร์ ห้องทางาน สานักงาน ชั้น 2 อาคาร 18 ศูนย์การศึกษาพิเศษ โทรศัพท์ 0-4424-2158, 0-4427-2828 ต่อ 1110 มือถือ 081-6277204 E-mail sprongsantia@yahoo.com 5. ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน - ไม่มี- 7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน – ไม่มี - 8. สถานที่เรียน อาคาร 18 ห้อง18.305 อาคารศูนย์การศึกษาพิเศษ 9. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดชุดวิชาครั้งล่าสุด 11 มิถุนายน 2555 หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ 1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอน วิธีการช่วยเหลือ สามารถประเมินความบกพร่องทางการ เรียนรู้เพื่อการจัดการช่วยเหลือ ปฏิบัติการสอนและช่วยเหลือ สามารถเขียนรายงานการสอน
- 2. 70 และจัดการช่วยเหลือในรูปแบบการวิจัยใȨั้Ȩรียน 2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนาและปรับปรุงรายวิชา เพื่อให้นักศึกษาสามารถปฏิบัติการสอนเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ และการเขียน รายงานการวิจัยใȨั้Ȩรียน หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนินการ 1. คาอธิบายรายวิชา กระบวนการเรียนรู้ ปัญหาและข้อจากัดในการเรียนรู้ ปัจจัยส่งเสริม วิธีการฝึกการคิดและ กลวิธีการเรียน วิธีการช่วยเหลือเพื่อส่งเสริมวุฒิภาวะทางสังคมและพัฒนาการด้านอื่นๆและทาการ สืบค้น นาเสนอสารสนเทศเกี่ยวกับรายวิชาได้ถูกต้อง 2. จานวนชั่วโมงที่ใช้สอนต่อภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ/งาน ภาคสนาม การศึกษาด้วยตนเอง บรรยาย 32 ชั่วโมง จัดการสอนเสริม สาหรับนักศึกษาที่มี ความบกพร่องทาง การได้ยินและความ บกพร่องทางการเห็น ฝึกปฏิบัติด้านการ จัดการซ่อมเสริม สาหรับเด็กที่มีปัญหา ทางการเรียนรู้ สืบค้นสารสนเทศ เกี่ยวกับวิธีสอนเด็กที่มี ปัญหาทางการเรียนรู้ 1. แผนการสอน สัปดาห์ ที่ หัวข้อ/รายละเอียด กิจกรรมการเรียนการสอน ภาระงาน/ชิ้นงาน 1 ปฐมนิเทศ ผู้สอนชี้แจงการจัดการเรียนการ สอนในรายวิชานี้ เกี่ยวกับ จุดประสงค์รายวิชา กิจกรรม การเรียนการสอน การวัดและ ประเมินผล ตลอดจนการปฏิบัติ ตนของนักศึกษาอย่างมี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ต่อ แบบสอบถามความ คิดเห็นและความจาเป็น พิเศษของนักศึกษา
- 3. 71 สัปดาห์ ที่ หัวข้อ/รายละเอียด กิจกรรมการเรียนการสอน ภาระงาน/ชิ้นงาน ความเป็นนักศึกษาครู และ สอบถามความต้องการและ ความจาเป็นพิเศษของนักศึกษา ในการเรียนรายวิชานี้ 2 ความเป็นมาและ ความหมายของปัญหา ทางการเรียนรู้ บรรยายประกอบการใช้ Power Point ใบงานการสืบค้น ความหมายของเด็กที่มี ปัญหาทางการเรียนรู้ 3 การประเมินเด็กที่มี ปัญหาทางการเรียนรู้ สาธิตการประเมินปัญหาทาง การเรียนรู้ ฝึกปฏิบัติการประเมินปัญหา ทางการเรียนรู้ ออกแบบการประเมิน เด็กที่มีปัญหาทางการ เรียนรู้แบบไม่เป็น ทางการ (Informal assessment) 4 การสอนเด็กที่มีปัญหา ทางการเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการสอนเพื่อ ฝึกการรับรู้ กิจกรรมการฝึกการรับรู้ 5 การสอนอ่าน ร่วมกิจกรรมการสอนอ่านด้าน การจาแนกตัวอักษร การอ่าน เป็นคา การวิเคราะห์คา 6 การสอนอ่าน ร่วมกิจกรรมการสอนอ่านด้าน ความคล่องแคล่ว และความ เข้าใจในการอ่าน กิจกรรมและสื่อการสอน ด้านการอ่าน 7 การสอนคณิตศาสตร์ ร่วมกิจกรรมการสอน คณิตศาสตร์ ด้านความรู้สึกเชิง จานวน เส้นจานวน การนับ โจทย์ปัญหา Touch Math กิจกรรมและสื่อการสอน ด้านคณิตศาสตร์ 8 การสอนเขียน ร่วมกิจกรรมการสอนเขียน การลากเส้น การใช้สีเป็นรหัส กิจกรรมและสื่อการสอน ด้านการเขียน 9 ปฏิบัติการประเมินเด็ก ประเมินนักเรียนที่มีปัญหา ผลการประเมิน
- 4. 72 สัปดาห์ ที่ หัวข้อ/รายละเอียด กิจกรรมการเรียนการสอน ภาระงาน/ชิ้นงาน ที่มีปัญหาทางการ เรียนรู้ ทางการเรียนรู้ในโรงเรียน เขียนแผนการจัดการช่วยเหลือ และผลิตสื่อการสอน แผนการจัดการ ช่วยเหลือรายบุคคล 10 - 15 ปฏิบัติการสอนเด็กที่มี ปัญหาทางการเรียนรู้ ปฏิบัติการสอน จานวน 5 ครั้ง บันทึกผลการสอนและเขียน รายงานวิจัย รายงานการวิจัย 16 นาเสนอผลการสอน เด็กที่มีปัญหาทางการ เรียนรู้ นาเสนอผลการวิจัย การนาเสนอผลการวิจัย 2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้ ด้าน/กิจกรรม/ชิ้นงาน รายละเอียดการประเมิน สัปดาห์ที่ คะแนน 1. ใบงานการสืบค้น ความหมายของเด็กที่มี ปัญหาทางการเรียนรู้ ความถูกต้องของข้อมูลและการอ้างอิง 2 10 2. การประเมิน เด็กที่มีปัญหาทาง การเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ มีขั้นตอนการประเมิน สามารถใช้เพื่อการประเมินได้จริง 3 10 3. กิจกรรมการฝึก การรับรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ มีขั้นตอนของกิจกรรม สามารถใช้สอนได้ 4 10 4. กิจกรรมและสื่อ การสอนด้านการอ่าน มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ มีขั้นตอนของกิจกรรม สามารถใช้สอนได้ 6 10 5. กิจกรรมและ สื่อการสอนด้าน มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ มีขั้นตอนของกิจกรรม 7 10
- 5. 73 คณิตศาสตร์ สามารถใช้สอนได้ 6. กิจกรรมและสื่อ การสอนด้านการเขียน มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ มีขั้นตอนของกิจกรรม สามารถใช้สอนได้ 8 10 7. ผลการประเมิน แผนการจัดการช่วยเหลือ รายบุคคล มีผลการประเมิน แผนการจัดการช่วยเหลือ จานวน 5 แผน ขั้นตอนการจัดกิจกรรมครบถ้วน ใช้ในการปฏิบัติการช่วยเหลือได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 9 30 8. รายงานการวิจัยและ การนาเสนอการวิจัย มีองค์ประกอบของรายงานการวิจัย ในชั้นเรียน การนาเสนอโดยใช้ Power Point และผู้ฟังเข้าใจรายงาน 16 50 รวม 140 รวมคะแนนเต็มทั้งสิ้น (คะแนนที่ได้ /2) 70 7. พฤติกรรมการเข้าชั้น เรียน การเข้าชั้นเรียน ความตรงต่อเวลา พฤติกรรม ด้านการแต่งกาย การพัฒนาบุคลิกภาพของ ความเป็นครู 1-16 10 รวมคะแนนเก็บระหว่างภาค (80 คะแนน) 80 คะแนนสอบปลายภาค 1. สอบปรนัย ข้อสอบปรนัยจานวน 40 ข้อ เวลา 30 นาที 20 คะแนนปลายภาค รวม (40 คะแนน/2 = 20 คะแนน) 20 3.เกณฑ์การประเมินผล ใช้การประเมินแบบอิงเกณฑ์ตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัย ดังนี้ A 80 -100 คะแนน B+ 75-79 คะแนน B 70-74 คะแนน C+ 65-69 คะแนน C 60-64 คะแนน D+ 55-59 คะแนน D 50-54 คะแนน F ต่ากว่า 49
- 6. 74 4. เงื่อนไขและข้อพึงปฏิบัติในการเรียน 1. รายวิชานี้จัดการเรียนที่เน้นทั้งภาคทฤษฎีและการฝึกปฏิบัตินักศึกษาจะต้องเข้าชั้นเรียน และทา กิจกรรมให้ครบถ้วนทุกครั้ง 2. ในกรณีที่นักศึกษามีความจาเป็นจริง ๆ ที่ทาให้ไม่สามารถเข้าชั้นเรียนได้ ขอให้ติดต่อผู้สอนโดย ด่วนทางโทรศัพท์หรือ เขียนใบลาที่แสดงเหตุผลที่ไม่สามารถมาเรียนได้ การเพิกเฉยโดยไม่ชี้แจงเหตุผลกับ ผู้สอน จะมีผลกระทบต่อการประเมินผลการเรียน 3. ในการทางานเดี่ยว ขอให้นักศึกษาใช้ความสามารถให้เต็มที่ ในการแสดงให้ผู้สอนเห็นว่าเป็นผู้มี จริยธรรมในการเรียน มีความพยายาม ซื่อสัตย์ ตรงเวลาและรับผิดชอบ 4. ในการเข้าชั้นเรียนทุกครั้งขอให้นักศึกษา ให้เกียรติและเคารพตนเอง ผู้สอน และสถาบันแห่งนี้ ด้วยการแต่งกายที่เหมาะสมกับความเป็นนักศึกษาครู หากผู้สอนเห็นว่านักศึกษาคนใด ปฏิบัติตนที่ไม่เหมาะสมในการแต่งกาย ผู้สอนมีสิทธิ์ที่จะเชิญนักศึกษาออกนอกชั้นเรียนเพื่อมิให้ เป็นเยี่ยงอย่างต่อผู้อื่น 5. หากนักศึกษาคนใดมีข้อคับข้องใจในการปฏิบัติตนในการเรียนหรือมีปัญหาใด ๆ ก็ตาม ขออย่าได้เพิกเฉย ควรปรึกษาผู้สอนทันที