More Related Content
Similar to _1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx (20)
Recently uploaded (20)
_1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx
- 1. Demonstrasi Kontekstual Oleh Hadiani Nur, S.Pd CGP Angkatan 6 SMPN 1 Astambul FASILITATOR: iBU sITI ISBANDIYAH,m.pD pp: iBU NUR HAYATI, s.pD Modul 1.3
- 3. B-uat pertanyaan utama (Define) Pertanyaan Tindakan Apa yang dimaksud dengan kemampuan berpikir kritis ? Apa yang harus saya lakukan untuk mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak? Bagaimana cara untuk mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak? Membaca literatur mengenai kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis Mengajak kepala sekolah dan rekan sejawat bertukar pikiran terkait pentingnya mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Menggali potensi diri serta melibatkan murid untuk menginventaris kekuatan, potensi
- 4. A-mbil pelajaran (Discover) Pertanyaan Tindakan Siapakah di sekolah/dll. yang mempunyai pengalaman pernah menjalankan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak? Aktivitas apa saja yang menurut anak-anak membuat mereka merasa lebih berpikir kritis? Situasi apa yang dapat kita lihat dalam pembelajaran yang kemampuan berpikir kritis anak? Keterampilan apa yang sudah saya miliki dan membantu saya mewujudkan pembelajaran yang meningkatkan kemampuan berpikir kritis? Mencari contoh nyata baik itu oleh rekan kerja disekolah sendiri bagaimana pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak. Mewawancara/survei pengalaman /pendapat guru/KS/PS/murid/orangtua.
- 5. G-ali mimpi (Dream) Pertanyaan Tindakan Membuat deskripsi sikap saya dalam merespon kesalahan anak lewat survei: contoh hasil: lebih toleran dan mengarahkan energi saya untuk menuntun anak mengambil pelajaran-nya bukan untuk menghakimi-nya. Membuat daftar keterampilan baru yang akan saya peroleh dari literatur: contoh hasil: saya terlatih dalam memberikan pertanyaan pemandu, pemancing, yang menantang dan memprovokasi cara pandang baru anak-anak atas situasi/persoalan/keadaan Membuat gambaran sikap dan respon anak atas kesalahan yang mereka buat melalui wawancara: contoh hasil: anak-anak tidak takut berbuat salah, mengambil pelajaran dari kesalahan, berupaya memperbaiki-nya, Seperti apa pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan kemampuan berpikir kritis anak? Apa yang penting dilakukan agar anak selalu mampu berpikir kritis?
- 6. J-abarkan Rencana (Design) Pertanyaan Tindakan Apa langkah paling sederhana/langkah pertama yang bisa dilakukan untuk mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak? Apa langkah terobosan yang bisa dilakukan untuk menguatkan praktik di kelas? Membuat daftar pertanyaan-pertanyaan untuk berdialog bersama anak-anak tentang: apa saja sikap/pola pikir yang menunjukkan kemampuan berpikir kritis dan apa saja produk yang dapat menunjukkan pemahaman mereka atas materi yang telah dibahas melakukan dialog/penjajakan bersama KS dan guru mengenai program/kegiatan penguatan > misal: kebijakan mengenai ajang kulminasi
- 7. A-tur eksekusi (Deliver) Pertanyaan Tindakan Siapa saja yang akan dilibatkan dalam mewujudkan rencana ini? Siapa yang bisa mengarahkan dan memantau saya dalam menerapkan dan mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak? Berapa lama dan kapan kita akan mulai mewujudkannya? Mengajak semua warga sekolah yang memiliki keinginan yang sama untuk mewujudkan rencana ini. Mengajak rekan guru lain/KS/PS untuk mengobservasi kelas saya setiap/pada tanggal yang sesuai. Menentukan jadwal eksekusi dan tenggat untuk penyelesaian rencana Pengembangan media, model, dan bahan pembelajaran Meningkatkan keaktifan murid/ perbelajaran Student Centered Meningkatkan kemampuan literasi murid
- 8. terimakasih
- 9. VISI: Terwujudnya generasi unggul dengan karakter Profil Pelajar Pancasila dan sekolah yang menyenangkan dan berkualitas