Rangkaian kegiatan tutorial mata kuliah Penulisan Karya Ilmiah membahas tentang teknik penulisan karya ilmiah mulai dari hakikat, karakteristik, persiapan penulisan, pengumpulan informasi, teknik menulis, dan presentasi karya ilmiah.
Format laporan Tutor Universitas Terbuka 2014Ratzman III
Ìý
Dokumen tersebut berisi format-format dan pedoman pelaksanaan tutorial, yang mencakup tanda terima perlengkapan tutor, rancangan aktivitas tutorial, satuan aktivitas tutorial, rekap nilai tugas tutorial, format tugas wajib tutorial, format penilaian tugas tutorial, daftar hadir mahasiswa, kisi-kisi tugas tutorial, catatan pertemuan tutorial, dan tanda terima tugas mahasiswa.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan tugas tutorial mata kuliah Teknik Menulis Karya Ilmiah yang membahas tentang hakikat dan karakteristik karya ilmiah, persiapan penulisan karya ilmiah, dan teknik mengumpulkan informasi untuk penulisan karya ilmiah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penerapan Pancasila dari masa ke masa melalui pembelajaran daring di Microsoft Teams. Peserta didik akan dibagi menjadi kelompok untuk meneliti dan membahas penerapan Pancasila pada masa berbeda, kemudian menyusun laporan hasil telaahnya. Tujuan pembelajaran adalah agar peserta didik dapat menjelaskan penerapan Pancasila dari masa ke masa.
Rangkuman dokumen:
1. Dokumen ini membahas tentang perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk sekolah menengah kejuruan.
2. Terdapat tujuan pembelajaran untuk memahami pengertian dan komponen RPP serta cara menyusun RPP.
3. Dokumen ini memberikan penjelasan tentang pengertian, komponen, dan langkah penyusunan RPP sesuai pedoman Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev 22 juni maharajaMad Solihin
Ìý
Rangkuman dokumen ini adalah:
1. Dokumen ini membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk memandu kegiatan belajar siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar.
2. RPP harus disusun secara sistematis oleh guru untuk setiap KD dan pertemuan, dengan memperhatikan komponen standar seperti tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian.
3. Langkah pen
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual tentang Batik:
Rancangan ini membahas aktiviti membuat corak batik tradisional menggunakan teknik resis oleh murid-murid tingkatan 4, meliputi pengenalan definisi dan proses batik, demonstrasi teknik membatik, dan aktiviti membuat corak batik secara kreatif diikuti apresiasi hasil karya.
1. Dokumen tersebut berisi informasi tentang Lomba Kreativitas Guru Tingkat Nasional tahun 2014 yang diselenggarakan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Lomba ini bertujuan untuk memotivasi guru menemukan model pembelajaran terbaik dan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
3. Peserta lomba adalah guru yang men
Dokumen tersebut membahas tentang format pengisian kurikulum berbasis kompetensi yang meliputi penjelasan mengenai komponen-komponen penting dalam penyusunan kurikulum perguruan tinggi seperti visi, misi, tujuan program studi, profil lulusan, kompetensi lulusan, struktur kurikulum beserta pemetaan mata kuliah, strategi pembelajaran dan jadwal semester.
Rangkaian pelajaran harian ini membincangkan aktiviti mengenal kraf tradisional batik. Murid akan mempelajari unsur seni, prinsip rekaan, media dan teknik batik, serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut untuk menghasilkan karya batik secara kreatif. Mereka juga akan menilai karya sendiri dan rakan berdasarkan bahasa seni visual.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Rangkuman singkat tentang langkah-langkah penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang meliputi 3 komponen utama yaitu pendahuluan, inti, dan penutup.
Dokumen tersebut merupakan instrumen pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan sesuai peraturan pemerintah. Instrumen ini digunakan untuk menilai kesesuaian sekolah dalam pemenuhan standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana pendidikan.
Rpp pemrograman desktop kelas 11 semester ganjilSaprudin Eskom
Ìý
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pemrograman Desktop membahas desain aplikasi desktop dengan tiga pertemuan. Pertemuan pertama membahas layout vertikal dan horizontal, pertemuan kedua membahas desain kompleks, dan pertemuan ketiga membahas penggunaan scrollview dan penanganan event. Materi ajar disampaikan dengan pendekatan saintifik dan metode discovery learning, diskusi, serta praktek. Penilaian dilakukan secara praktis dengan membuat desain aplikasi
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi guru mata pelajaran Seni Pedalangan di SMK. Terdapat 10 kompetensi utama guru yang mencakup pemahaman karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi efektif, penilaian dan evaluasi, pemanfaatan hasil evaluasi, serta tindakan
Dokumen tersebut membahas tentang pelatihan dasar calon PNS yang mencakup agenda nilai-nilai dasar PNS dan kedudukan serta peran PNS dalam NKRI. Pelatihan ini meliputi studi lapangan untuk memperkuat pemahaman peserta terhadap materi pelatihan.
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev 22 juni maharajaMad Solihin
Ìý
Rangkuman dokumen ini adalah:
1. Dokumen ini membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk memandu kegiatan belajar siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar.
2. RPP harus disusun secara sistematis oleh guru untuk setiap KD dan pertemuan, dengan memperhatikan komponen standar seperti tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian.
3. Langkah pen
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual tentang Batik:
Rancangan ini membahas aktiviti membuat corak batik tradisional menggunakan teknik resis oleh murid-murid tingkatan 4, meliputi pengenalan definisi dan proses batik, demonstrasi teknik membatik, dan aktiviti membuat corak batik secara kreatif diikuti apresiasi hasil karya.
1. Dokumen tersebut berisi informasi tentang Lomba Kreativitas Guru Tingkat Nasional tahun 2014 yang diselenggarakan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Lomba ini bertujuan untuk memotivasi guru menemukan model pembelajaran terbaik dan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
3. Peserta lomba adalah guru yang men
Dokumen tersebut membahas tentang format pengisian kurikulum berbasis kompetensi yang meliputi penjelasan mengenai komponen-komponen penting dalam penyusunan kurikulum perguruan tinggi seperti visi, misi, tujuan program studi, profil lulusan, kompetensi lulusan, struktur kurikulum beserta pemetaan mata kuliah, strategi pembelajaran dan jadwal semester.
Rangkaian pelajaran harian ini membincangkan aktiviti mengenal kraf tradisional batik. Murid akan mempelajari unsur seni, prinsip rekaan, media dan teknik batik, serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut untuk menghasilkan karya batik secara kreatif. Mereka juga akan menilai karya sendiri dan rakan berdasarkan bahasa seni visual.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Rangkuman singkat tentang langkah-langkah penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang meliputi 3 komponen utama yaitu pendahuluan, inti, dan penutup.
Dokumen tersebut merupakan instrumen pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan sesuai peraturan pemerintah. Instrumen ini digunakan untuk menilai kesesuaian sekolah dalam pemenuhan standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana pendidikan.
Rpp pemrograman desktop kelas 11 semester ganjilSaprudin Eskom
Ìý
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pemrograman Desktop membahas desain aplikasi desktop dengan tiga pertemuan. Pertemuan pertama membahas layout vertikal dan horizontal, pertemuan kedua membahas desain kompleks, dan pertemuan ketiga membahas penggunaan scrollview dan penanganan event. Materi ajar disampaikan dengan pendekatan saintifik dan metode discovery learning, diskusi, serta praktek. Penilaian dilakukan secara praktis dengan membuat desain aplikasi
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi guru mata pelajaran Seni Pedalangan di SMK. Terdapat 10 kompetensi utama guru yang mencakup pemahaman karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi efektif, penilaian dan evaluasi, pemanfaatan hasil evaluasi, serta tindakan
Dokumen tersebut membahas tentang pelatihan dasar calon PNS yang mencakup agenda nilai-nilai dasar PNS dan kedudukan serta peran PNS dalam NKRI. Pelatihan ini meliputi studi lapangan untuk memperkuat pemahaman peserta terhadap materi pelatihan.
Pertemuan membahas pembelajaran PKn tematik dan berbasis portofolio. Pembelajaran tematik melibatkan analisis indikator dan kompetensi dasar terkait suatu tema untuk mengintegrasikan berbagai mata pelajaran. Pembelajaran berbasis portofolio melibatkan penyajian karya siswa untuk dinilai oleh dewan juri. Diskusi mengenai pengalaman mengajar tematik dan portofolio serta pelaksanaan kurikuler tematik di SD.
Modul ini membahas tentang merancang proses fasilitasi yang terstruktur dengan menggunakan kerangka tertentu. Kerangka populer seperti ORID digunakan untuk mengelola jalannya percakapan dan menarik makna dari peserta. Contoh kerangka dan pertanyaan kunci diberikan untuk berbagai konteks seperti evaluasi program dan perencanaan kegiatan. Peserta dilatih untuk menyusun sendiri kerangka diskusi dengan memberikan contoh-contoh.
Rencana pembelajaran mata pelajaran PPKN kelas X membahas tentang integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika melalui diskusi kelompok dan presentasi. Peserta didik akan belajar tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dan ancaman terhadap integrasi nasional di bidang politik, ekonomi, sosial budaya, dan pertahanan.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn untuk materi Dinamika penyelenggaraan Negara dalam konsep NKRI dan federal. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar, indikator, materi ajar, pendekatan, strategi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn untuk kelas XII tentang materi Dinamika penyelenggaraan Negara dalam konsep NKRI dan federal. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar, indikator, materi ajar, pendekatan, strategi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar.
Bahan Tayang Lokakarya 05 PGP_Kolaborasi dalam Pengelolaan Program.pptxAchmadArifudin4
Ìý
Lokakarya ini membahas kolaborasi dalam pengelolaan program yang berpihak pada murid. Calon guru penggerak belajar merancang program dengan melibatkan berbagai aktor dan mempertimbangkan aspirasi siswa. Mereka membuat rencana program tentang judul, tujuan, dan latar belakang berdasarkan diskusi kelompok dan masukan teman.
Materi pelatihan Dasar CPNS pada Provinsi NTB. Salah satu materi agenda 2 ddalam pembelajaran. Materi tersebut merupakan bagian dari Nilai-nilai dasar yang harus dimiliki oleh ASN. Core Valuenya BerAKHLAK. Nilai Berorientasi pelayanan dan Nilai Akuntabel. berorientasi pelayanan merupakan nilai pertama yang harus dimiliki oleh aparatur dalam menjalankan tugas dan fungsinya. sesuai dengan fungsi ASN sendiri yaitu: sebagai pelaksana kebijakan publik, sebagai pelayan publik, dan sebegai perekat dan pemersatu bangsa.
Dokumen tersebut membahas tentang problem birokrasi di Indonesia yang masih berorientasi kepentingan penguasa dan belum terbentuk budaya pelayanan yang baik. Dokumen juga membahas pentingnya nilai-nilai demokratis seperti inklusivitas, transparansi, akuntabilitas, dan integritas dalam pelayanan publik.
Mata pelatihan ini membahas manajemen mutu dengan tujuan memberikan pengetahuan kepada peserta tentang manajemen mutu dan kemampuan menerapkan teknik pengendalian mutu yang relevan dengan tugas sebagai pengawas. Materi pelatihan ini disampaikan secara interaktif melalui ceramah, diskusi, dan studi kasus selama 810 menit.
Dokumen tersebut membahas tentang akuntabilitas PNS dalam menjalankan tugasnya. Secara konseptual, akuntabilitas merujuk pada kewajiban untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanah seseorang atau lembaga. Prinsip-prinsip akuntabilitas meliputi komitmen kuat, sistem yang menjamin penggunaan sumber daya sesuai peraturan, pencapaian tujuan dan sasaran, serta orientasi pada visi dan misi. PNS di
Dokumen ini membahas proses penyelenggaraan diklat kepemimpinan tingkat IV di Pemerintah Provinsi NTB tahun 2019. Terdapat 5 tahapan pelaksanaan diklat yang mencakup konsep berpikir kreatif, pilar kebangsaan, integritas, standar etika publik, dan pengenalan potensi diri. Peserta diklat akan merancang proyek perubahan dan melakukan implementasi. Proses evaluasi dilakukan untuk menilai kepe
Dokumen tersebut membahas tentang upaya percepatan pemberantasan korupsi, yang mencakup beberapa poin utama sebagai berikut: (1) penjelasan tentang sikap dan perilaku anti korupsi, peraturan korupsi di Indonesia, dan program percepatan anti korupsi; (2) penyebab dan permasalahan korupsi serta langkah pemberantasan korupsi; (3) bentuk-bentuk korupsi yang diatur dalam peraturan perundang-undangan.
Dokumen tersebut berisi tentang profil Dr. Muslihin beserta pengalamannya memberikan pelatihan tentang etika publik untuk CPNS. Dokumen ini juga berisi tentang penjelasan mengenai konsep etika publik, kode etik aparatur sipil negara, serta nilai-nilai dasar etika publik berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
Ìý
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
1. 2
1) Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan TK.IV
2) Mata Diklat : Pilar-Pilar Kebangsaan
3) Alokasi Waktu : 18 Jp
4) Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membekali peserta dengan kemampuan mengaktualisasikan nilai
dan
semangan pilar-pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan kegiatan instansi
melalui pembelajaran empat pilar kebangsaan. Mata Diklat disajikan secara
interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi, studi kasus, simulasi,
menonton film pendek, studi lapangan dan demonstrasi. Keberhasilan peserta
dinilai dari kemampuannya mengaktualisasikan pilar-pilar kebangsaan dalam
mengelola pelaksanaan kegiatan instansinya.
5) Tujuan Pembelajaran
a. Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu
mengaktualisasikan
empat pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan kegiatan instansi.
b. Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti proses pembelajaran pada mata diklat Pilar-pilar kebangsaan,
peserta diharapkan mampu:
1) Menjelaskan empat pilar kebangsaan;
2) Mengintenalisasi empat pilar kebangsaan;
3) Mengaktualisasikan empat pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan
kegiataan instansi.
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT
2. 3
NO
.
INDIKATOR HASIL
BELAJAR
MATERI POKOK METODE ALAT
BANTU
DAN
MEDIA
ESTIMASI WAKTU REFERENSI/KET
MATERI
POKOK
SUB MATERI T L Lap Total
1) Menjelaskan empat
pilar kebangsaan;
Pemahama
n Empat
pilar
kebangsaa
n
1) Pemaham an
tentang
wawasan
kebangsaan
2) Pemahaman
tentang empat
pilar
kebangsaan
(Pancasila,
UUD 1945:
NKRI, Bhineka
Tunggal Ika)
ï‚· Penya-
jian
ï‚· Pemuta
ran Film
Pendek
ï‚· Tanya
Jawab
ï‚·Bahan
Bacaan
ï‚·Bahan
Tayang
ï‚·Film
Pendek
3 jp 3 jp Buku Empat Pilar
Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara(MPR- RI)
Bahan Tayang Film
Pendek
2)Menginternalisasi
empat pilar
kebangsaan;
Internalisas
i empat
pilar
Kebangsaa
m
3) Mengekspresik
an kesan dan
pengalaman
yang diperoleh
dari kunjungan
lapangan
4) Mendisku-sikan
pilar
kebangsaan
Visitasi
ke
lapangan
Diskusi
(Kelas)
ï‚·Kendar
aan
ï‚·Pandua
n
Visitasi
3p 6 jp 9 jp Obyek sejarah yang
tekait dengan empat
pilatr kebangsaan.
3)Mengaktualisasikan
empat pilar
kebangsaan dalam
mengelola
pelaksanaan
kegiataan instansi.
Aktualisasi
empat pilar
kebangsaa
n dalam
mengelola
kegiatan
instansi.
5) Merumuskan
aktualisasi
empat pilar
kjehidupan
berbangsa dan
bernegara
dalam
pelaksanaan
tugas
Diskusi
Kelompok
Presentas
i dalam
kelas
In focus
Flipchart
Alat tulis
Laptop
dll
6 jp 6 jp
JUMLAH 12 jp - 6 jp 18 jp
4. 5
1) Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan TK.IV
2) Mata Diklat : Pilar-Pilar Kebangsaan
3) Alokasi Waktu : 18 Jp
4) Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membekali peserta dengan kemampuan mengaktualisasikan nilai
dan
5) Tujuan Pembelajaran
semangan pilar-pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan kegiatan instansi
melalui pembelajaran empat pilar kebangsaan. Mata Diklat disajikan secara
interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi, studi kasus, simulasi,
menonton film pendek, studi lapangan dan demonstrasi. Keberhasilan peserta
dinilai dari kemampuannya mengaktualisasikan pilar-pilar kebangsaan dalam
mengelola pelaksanaan kegiatan instansinya.
c. Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu
mengaktualisasikan
empat pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan kegiatan instansi.
d. Indikator Hasil Belajar : Peserta dapat
1) Menjelaskan empat pilar kebangsaan;
2) Mengintenalisasi empat pilar kebangsaan;
3) Mengaktualisasikan empat pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan
kegiataan instansi.
6) Materi Pokok dan Sub Materi Pokok
a. Materi Pokok
1) Pemahaman Empat pilar kebangsaan
2) Internalisasi empat pilar Kebangsaam
3) Aktualisasi empat pilar kebangsaan dalam mengelola kegiatan instansi.
RENCANA PEMBELAJARAN
5. 6
b. Sub Materi Pokok
1) Pemahaman tentang wawasan kebangsaan
2) Pemahaman tentang empat pilar kebangsaan (Pancasila, UUD 1945: NKRI, Bhineka Tunggal Ika)
3) Mengekspresikan kesan dan pengalaman yang diperoleh dari kunjungan lapangan
4) Mendiskusikan pilar kebangsaan
5) Merumuskan aktualisasi empat pilar kjehidupan berbangsa dan bernegara dalam pelaksanaan tugas
7) KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :
NO. TAHAP
KEGIATAN
MATERI POKOK METODE MEDIA
DAN
ALAT
BANTU
ALOKASI
WAKTUFASILITATOR PESERTA
1. Pendahuluan Menjelaskan proses
pembelajaran dan tujuan
pembelajaran secara
singkat
Mendengarkan
penjelasan
Ceramah Infocus
flipchart
1 Jp
mendiskusikan
pemahaman tentang
wawasan kebangsaan
dan empat pilar
kebangsaan (Pancasila,
UUD 1945: NKRI,
Bhineka Tunggal Ika)
- Menonton film
pendek
- Berdiskusi
Nonton film
Tanya jawab
Infocus
Film
Pendek
Flip chart
Alat tulis
2 Jp
2. Penyajian Memandu/mengarahkan
kunjungan lapangan atau
visitasi ke obyek/lokasi
yang terkait dengan
empat pilar kebangsaan.
Menfasilitasi peserta
untuk mengekspresikan
dan menginternalisasi
empat pilar kebangsaan
dan pengalaman
kunjungan lapangan
Kunjungan ke
lapangan
Menyampaikan
kesan dan lesson
learnt (laporan
individual) dalam
kelas
Visitasi
Curah
pendapat
dan tanya
jawab
Kendaran
Dokumen-
tasi
Catatan
Flip chart
Infocus
dll
6 jp
3 jp
6. 7
Menugaskan peserta
untuk mendiskusikan
dalam kelompok
aktualisasi empat pilar
kehidupan berbangsa
dan bernegara dalam
pelaksanaan tugas
sesuai unit organisasi
peserta.
- Mendiskusikan
pilar kebangsaan
- Merumuskan
aktualisasi empat
pilar kjehidupan
berbangsa dan
bernegara dalam
pelaksanaan
tugas
Diskusi
Presentasi
Infocus
Flip chart
Alat Tulis
dll
5 jp
3. Penutup Menyampaikan point-
ponit penting terkait
dengan empat pilar
kehidupan berbangsa
dan bernegara dalam
pelaksanaan tugas
sebagai PNS
Menyampaikan
komitmen kelas
terkait dengan
aktualisasi empat
pilar KBB
Pembacaran
Komitmen
Peserta
Pemaparan
1 jp
9. EVALUASI PEMBELAJARAN
NO. MATERI & SUB MATERI POKOK BENTUK EVALUASI
1. Pemahaman Empat pilar kebangsaan Evaluasi dilakukan secara kualitatif,
dengan cara peserta menulis laporan
visitasi, dan merumuskan aktualisasi 4
PKBB, serta penyampoaian komitmen.
2. Internalisasi empat pilar Kebangsaan
3. Aktualisasi empat pilar kebangsaan dalam mengelola
kegiatan instansi
7. 8
10. REFERENSI
a) Bahan Bacaan
- Buku Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara (MPR-RI)
-
b) Bahan Tayangan
- ºÝºÝߣ
c) Film Pendek
Mataram, 14 September 2016
Widyaiswara,
MUSLIHIN, M.Pd.
NIP. 196912311999031034