![Helsingin kaupungin
strategia,
Opetusviraston strategia,
Opetussuunnitelma,
Koulujen
toimintasuunnitelmat
[dokumentit]
Valmennuskuvauksen
dokumentointi,
arkistointi ja julkaisu
Johtoryhmävalmennuksen ja
koulukohtaisen coachingin
toteuttaminen
Arviointitiedon (palautteen)
kerääminen valmennuksesta
ja tiedon analysointi
Valmennuksen
päättäminen ja
jatkokehittely
Valmennuksen suunnittelun ja / tai
toteuttamisen muuttaminen
analysoidun arviointitiedon
perusteella
Valmennusprosessin,
arviointitiedon ja uuden
tiedon arkistointi
[prosessin aloitus]
[tietokanta] [prosessin päätös]
Valmennuksen tavoitteiden,
sisällön ja toteutustavan
suunnittelu ja kuvaus
Prosessin omistaja:
Perusopetuslinjan johtoryhmä
Prosessi päivitetty:
XX
Prosessin organisaatio:
Helsingin opetusvirasto,
perusopetuslinja
Johtoryhmävalmennuksen laatuprosessi
Ryymin, 2013](https://image.slidesharecdn.com/johtoryhmvalmennus20122013kuvaus2014-160806040053/85/Johtoryhmavalmennus-2012-2013-11-320.jpg)
More Related Content
What's hot (17)
Viewers also liked (11)
Similar to Johtoryhmävalmennus 2012 2013 (20)
![Kujala opiskelukykysuositukset ja kaytannot [yhteensopivuustila]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/kujalaopiskelukykysuosituksetjakaytannotyhteensopivuustila-101118023741-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Recently uploaded (20)
Johtoryhmävalmennus 2012 2013
- 1. Johtoryhmävalmennus 2012-2013 Jaetun johtajuuden ja yhteisöllisen toimintakulttuurin valmennusohjelma Helsingin perusopetuksen johtoryhmille Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki Essi Ryymin, projektipäällikkö Liite projektiportfolioon 2016
- 2. Johtoryhmävalmennuksen tavoitteet Kehittää perusopetuksen koulujen johtajien ja johtoryhmien johtamisosaamista ja koulujen yhteisöllistä toimintakulttuuria Vahvistaa koulujen alueellista ja kaupunginlaajuista yhteistyötä Tarjota käytännönläheisiä työkaluja koulun toiminnan strategiseen johtamiseen, toiminnan suunnitteluun, kehittämiseen ja arviointiin
- 3. Valmennukseen osallistuvat alueet • Alue 1: Etelä- ja keskinen Helsinki • Alue 2: Koillinen Helsinki • Alue 3: Länsi- ja Pohjois-Helsinki • Alue 4: Itä- ja kaakkoinen Helsinki Jokaiselle alueelle on järjestetty kuusi johtamisaiheista lähikoulutuspäivää. Koulutuspäiviä on järjestetty yhteensä 24 (4 aluetta x 6 aihetta). Johtoryhmäläisiä ja rehtoreita on kaikilla alueilla yhteensä noin 530.
- 4. • Jokaiselle alueelle järjestettiin kuusi johtamisaiheista lähikoulutuspäivää. • Koulutuspäiviä yhteensä 24 (4 aluetta x 6 aihetta). • Valmennukseen osallistui yhteensä noin 530 rehtoria ja johtoryhmän jäsentä. Kuva: Katri Pynnönen, Helsingin kaupunki Johtoryhmävalmennus 2012-2013
- 5. Hyvin toimivan koulun malli johtamisen välineenä Hyvinvoinnin ja verkostojen johtaminen Yhteisöllinen toiminta- kulttuuri ja jaettu johtajuus Osaamisen johtaminen Strateginen johtaminen Turvallisuuden johtaminen Teemat
- 6. Johtoryhmävalmennuksen teemat Toukokuu 2012: Yhteisöllinen toimintakulttuuri ja jaettu johtajuus Syyskuu 2012: Osaamisen johtaminen Marraskuu 2012: Strateginen johtaminen Helmi-maaliskuu 2013: Turvallisuuden johtaminen Toukokuu 2013: Hyvin toimivan koulun malli johtamisen välineenä Syyskuu 2013: Hyvinvoinnin ja verkostojen johtaminen
- 7. Johtoryhmävalmennus- TagCloud 2013 Johtoryhmien yhteisöllisessä dialogissa usein esiintyneet teemat Ryymin, 2013 Osallistujien avainsanat
- 8. Koulukohtainen coaching Syyskuussa 2012, Osaamisen johtamisen lähipäivänä, johtoryhmät arvioivat oman osaamisensa haasteita ja vahvuuksia sekä johtoryhmän sisäisesti että yhdessä benchmarking -menetelmällä toisen johtoryhmän kanssa Johtoryhmät lähettivät analyysinsä valmennuksen työryhmälle Tämän analyysin perusteella työryhmä ja johtoryhmät suunnittelivat koulukohtaisten valmentajien kanssa johtoryhmien koulukohtaisen coaching-prosessin Koulukohtainen coaching sisältää 2-3 coaching-tapahtumaa koululla Koulukohtaisen coachingin tavoitteena on kehittää johtoryhmien toiminnan laatua, vaikuttavuutta ja koulun hyvinvointia
- 9. Johtoryhmävalmennuksen työskentelymuodot Lähikoulutus Tiimityö Välitehtävät Johtoryhmien keskinäinen benchmarking Koulukohtainen coaching Ohjattu yhteisöllinen dialogi koulun, alueen ja koko kaupungin tasolla Koulutusprosessin tuki verkko-oppimisympäristössä Strategisen suunnittelun tuki valmennukseen kehitetyillä avoimilla työkaluilla
- 10. Jatkuva yhteisöllinen arviointi valmennusprosessin kehittämisen välineenä • Valmennus, johon koulun johtoryhmä (rehtori ja opettajajäsenet) osallistuu Yhteisöllinen arviointidialogi koulun omassa johtoryhmässä • Rehtorit tuovat johtoryhmien palautteen ja kehitysideat esimiehilleen Yhteisöllinen arviointidialogi alueen rehtoreiden ja esimiesten kesken • Esimiehet tuovat palautteen ja kehitysideat valmennuksen työryhmälle Valmennuksen jatkokehittely palautteen, sekä strategisten tavoitteiden pohjalta Anonyymit kyselyt valmennusprosessin alussa ja lopussa. Valmennuksen arviointi
- 11. Helsingin kaupungin strategia, Opetusviraston strategia, Opetussuunnitelma, Koulujen toimintasuunnitelmat [dokumentit] Valmennuskuvauksen dokumentointi, arkistointi ja julkaisu Johtoryhmävalmennuksen ja koulukohtaisen coachingin toteuttaminen Arviointitiedon (palautteen) kerääminen valmennuksesta ja tiedon analysointi Valmennuksen päättäminen ja jatkokehittely Valmennuksen suunnittelun ja / tai toteuttamisen muuttaminen analysoidun arviointitiedon perusteella Valmennusprosessin, arviointitiedon ja uuden tiedon arkistointi [prosessin aloitus] [tietokanta] [prosessin päätös] Valmennuksen tavoitteiden, sisällön ja toteutustavan suunnittelu ja kuvaus Prosessin omistaja: Perusopetuslinjan johtoryhmä Prosessi päivitetty: XX Prosessin organisaatio: Helsingin opetusvirasto, perusopetuslinja Johtoryhmävalmennuksen laatuprosessi Ryymin, 2013
- 12. Odotetut tulokset ja tuotokset • Jaetun johtajuuden toimintatavat osaksi koulun toimintakulttuuria • Käytännön työkaluja (suunnittelun työvälineitä) koulun strategisen toiminnan kehittämiseen, ohjaamiseen ja johtamiseen • Johtoryhmävalmennuksen koulutuskonsepti ja -malli Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki
- 13. Johtoryhmävalmennukseen kehitetyt avoimet työkalut Työkalujen tavoitteena on: Vahvistaa yhteisöllistä suunnittelu- ja johtamisosaamista Tukea johtajia ja johtoryhmää hyvin toimivan koulun suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa Tarjota hyviä käytänteitä ja menetelmiä oman koulun toiminnan tarkasteluun ja kehittämiseen
- 14. Strategisen kehittämisen ja suunnittelun työkalu johtoryhmälle Miten johtoryhmä edistää yhteisöllistä toimintakulttuuria koulussamme? Miten johtoryhmä ohjaa kouluamme saavuttamaan toimintasuunnitelman pedagogiset tavoitteet? Miten johtoryhmä edistää alueellista yhteistyötä liittyen koulujen keskinäiseen osaamisen jakamiseen? Turvallisuuden johtamisen työkalu johtoryhmälle (yhteistyössä Helsingin työterveyskeskuksen kanssa) Minkälaisia turvallisuuspoikkeamia koulunne arjessa tapahtuu? Keskustelkaa ja kirjoittakaa oheiseen kuvioon tiivistelmä keinoista, joilla johdatte turvallisuutta ennen uhkatilannetta, sen aikana ja sen jälkeen. Mistä tiedämme, että koulumme oppilaalla on turvallinen olo? Miten turvallisuuden tunne rakennetaan? Hyvinvoinnin ja verkostojen johtamisen työkalu johtoryhmälle Mistä tunnistamme, että oppimisympäristömme tukee oppilaiden hyvinvointia? Miten huolehdimme siitä, että joustavat oppimispolut edistävät oppilaiden hyvinvointia? Verkostoissa kehittyvä osaaminen keskittyy usein verkostojen aktiivisille toimijoille. Miten saisimme jaettua osaamista yhteisössämme useammalle? Johtoryhmävalmennus toteutettiin OPH:n tuella. Johtoryhmävalmennukseen kehitetyt avoimet työkalut