More Related Content
Similar to L'amagatall de les multiplicacions expodidà ctica 2012 (20)
More from jordibm2 (12)
L'amagatall de les multiplicacions expodidà ctica 2012
- 1. Jordi Bermúdez Carme Torralba Escola Sadako Barcelona Expodidà ctica 2012
- 2. ESTÀNDARD DE NOMBRES I OPERACIONS (NCTM) 1)Comprendre - Els números - Les diferents formes de representar-los - Les relacions entre ells - Els conjunts numèrics 2)Comprendre - El significat de les operacions - Relacions que s’estableixen entre les operacions 3)Calcular - Amb fluïdesa - Fer estimacions raonables
- 3. Comprensió Competència conceptual de cà lcul Calcular amb fluïdesa
- 4. L'AMAGATALL DE LES MULTIPLICACIONS
- 5. La classe es distribueix en grups
- 6. Els alumnes valoren diferents estratègies.
- 7. Fan conjectures. Comparen diferents posicions dels resultats.
- 8. L'AMAGATALL DE LES MULTIPLICACIONS
- 10. COMPETÈNCIA BÀSICA Traduir una situació problema a una representació matemà tica i emprar conceptes, eines i estratègies matemà tiques per resoldre’l.
- 11. Es presenta el conte projectat a la PDI amb imatge mentre va sonant una música suau i el/la mestre/a va explicant el conte. La primera vegada els nens i les nenes l’escolten. La segona vegada deixem un temps, i aixà el nen/a s’organitza per tal de poder fer un a traducció al paper.
- 12. El nen/a cal que expliqui el conte en llenguatge propi o bé usant esquemes i eines matemà tiques.
- 13. Davant d’una situació-problema el nen/a el que ha de fer és comprendre, imaginar i visualitzar-la
- 14. Segons el moment maduratiu del nen/a , l’esquema i codificació emprada serà significativa i cada vegada pot ser més abstracte.
- 15. La codificació és una bona estratègia per estructurar un procés.
- 17. Un cop entès, el nen/a tradueix la situació a eines matemà tiques per resoldre’l
- 18. Aquest conte dóna peu després a fer una conversa que pot acabar fins i tot filosòfica: Té un final aquest conte? Els contes tenen sempre un final?...
- 19. "...És important que els nens comprenguin com ho ha pensat l'altre nen per relacionar els nombres, relacionar les operacions, quin significat tenen les operacions, etc... tot això per arribar al resultat..." "...No és important que el nen comprengui si està bé o malament. És important discutir el sentit de les diferents estratègies de resolució..." Carlos Gallego, 2010