Kelebihan dan kekurangan virtual realitymedinaprsty
油
Virtual reality memiliki kelebihan seperti membantu siswa mengeksplorasi diri melalui simulasi murah, menciptakan suasana belajar yang menarik, dan meningkatkan semangat siswa untuk belajar. Namun, kekurangannya adalah sering disalahgunakan untuk bermain daripada belajar, dapat merusak mata jika terlalu lama digunakan, menyebabkan mual, dan kecanduan.
Dokumen tersebut membahas kelebihan dan kekurangan video 360 dengan kelebihannya adalah dapat memproses gambar dengan kualitas tinggi, memberikan pengalaman baru bagi penggemar film atau fotografi, dan dapat melihat keadaan sekitar dari segala arah, sementara kekurangannya adalah membutuhkan biaya besar, pemakaiannya rumit bagi awam, membutuhkan objek luas, dan kapasitas penyimpanan lebih besar
Dokumen tersebut membahas tentang manfaat dan tujuan pembelajaran virtual reality. Virtual reality dapat memungkinkan siswa untuk menjelajahi tempat-tempat baru secara langsung dan meningkatkan pengalaman belajar mereka. Virtual reality juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan keberhasilan belajar dengan memungkinkan siswa untuk mengalami berbagai konsep pendidikan secara langsung dalam cara yang menyenangkan dan menarik.
Dokumen ini menjelaskan definisi media pembelajaran sederhana dan tujuannya. Media pembelajaran sederhana adalah media yang tidak berbasis teknologi, dapat dibuat sendiri, dan tidak memerlukan biaya mahal. Tujuannya adalah untuk mempermudah proses pembelajaran agar mahasiswa dapat memahami materi dengan lebih baik.
Terdapat beberapa pandangan ahli mengenai fungsi media pembelajaran, yaitu menurut Levie & Lentz media berfungsi untuk menarik perhatian siswa, menumbuhkan emosi, mempermudah pemahaman, dan membantu siswa lemah membaca. Kemp & Dayton menyebutkan tiga fungsi utama yaitu motivasi, informasi, dan instruksi. Sedangkan menurut Sudjana & Rivai media dapat memperjelas makna pelajaran, menumbuhkan motivasi, dan mening
Dokumen tersebut membahas karakteristik media pembelajaran menurut beberapa ahli. Karakteristik media pembelajaran adalah sifat khas setiap media yang membedakannya dari media lain untuk menyalurkan pesan dan mendorong proses belajar. Schramm, Kemp, dan Gerlach & Ely memberikan pandangan tentang karakteristik media berdasarkan aspek ekonomi, lingkup sasaran, dan kemudahan kontrol, dasar pemilihan media, serta ciri fiksiatif
Dokumen ini membahas tiga jenis media pembelajaran sederhana yaitu slogan, menggambar dengan skala, dan poster. Slogan digunakan untuk memotivasi siswa baik di dalam maupun di luar kelas, sedangkan menggambar dengan skala berkaitan dengan pembelajaran geografi atau matematika. Poster digunakan guru untuk menjelaskan materi pelajaran dan dapat memotivasi siswa. Media sederhana ini diharapkan dapat mem
Virtual reality adalah teknologi yang memungkinkan pengguna berinteraksi dengan lingkungan yang disimulasikan oleh komputer, baik lingkungan nyata maupun imajinatif. Tujuannya adalah menjelaskan konsep virtual reality dalam pembelajaran kepada mahasiswa teknologi pendidikan.
Video 360 adalah video yang merekam objek 360 derajat dan memberikan kualitas video HD sehingga pengguna dapat melihat seluruh bagian video dan berinteraksi dengan bagian samping atau belakangnya. Video 360 mulai diperkenalkan pada 2012 dan saat ini banyak digunakan dalam pembelajaran untuk mempermudah peserta didik memahami proses atau lingkungan alam.
Pemanfaatan dan kegunaan foto 360 dalam pembelajaranmedinaprsty
油
Foto 360 dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran untuk mempelajari berbagai mata pelajaran seperti geografi, ekosistem alam, dan agama Islam dengan cara memberikan pengalaman visual yang lebih dekat ke objek pembelajaran tanpa harus mengunjungi lokasi secara langsung.
Foto 360属 adalah bentuk dari virtual reality yang dapat ditampilkan dari berbagai sudut pandang. Foto 360属 dihasilkan menggunakan kamera khusus yang mampu menangkap objek dari berbagai sisi sekaligus. Untuk menampilkan foto 360属, diperlukan aplikasi viewer khusus.
Flipchart adalah kumpulan lembaran kertas yang berisi pesan atau bahan pelajaran yang disusun secara berurutan. Ia merupakan media tulis yang praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Flipchart dapat digunakan dengan berbagai metode pembelajaran dan memiliki kelebihan seperti membantu siswa berimajinasi dan mempermudah mengingat materi, namun juga memiliki kelemahan seperti sulit dibaca dan hanya cocok unt
Dokumen tersebut merangkum beberapa klasifikasi media pembelajaran menurut para ahli, yaitu: 1) Seels & Richey membagi media menjadi 4 kelompok berdasarkan teknologinya, 2) Smaldino membagi media menjadi 6 tipe dasar dan 2 kelompok berdasarkan lingkungannya, 3) Heinich membagi media menjadi 4 kelompok berdasarkan bentuknya, 4) Reigeluth membagi media menjadi 5 kelompok berdasarkan basisnya.
Dokumen menjelaskan karakteristik media pembelajaran menurut beberapa ahli. Karakteristik merupakan sifat khas setiap media yang membedakannya. Schramm menekankan aspek ekonomis, lingkup, dan kontrol. Kemp menyarankan karakteristik sebagai dasar pemilihan media. Gerlach dan Ely mengemukakan tiga karakteristik: fiksiatif, manipulatif, dan distributif.
Dokumen ini membahas pengertian, manfaat, dan contoh-contoh sumber belajar menurut beberapa ahli. Sumber belajar didefinisikan sebagai segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi proses belajar agar lebih efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran. Sumber-sumber tersebut dapat berupa data, orang, alat, lingkungan, yang dapat digunakan sendiri-sendiri atau dikombinas
Dokumen tersebut membahas tentang klasifikasi dan jenis-jenis sumber belajar menurut beberapa teori. Terdapat dua klasifikasi sumber belajar yaitu yang direncanakan (by design) dan yang dimanfaatkan (by utilization). Jenis-jenis sumber belajar menurut AECT terdiri dari pesan, orang, bahan, alat, dan teknik. Sedangkan menurut Sudjana dan Rivai terdiri dari tercetak, non cetak, fasilitas, kegi
Dokumen tersebut membahas karakteristik media pembelajaran menurut beberapa ahli. Karakteristik media pembelajaran adalah sifat khas setiap media yang membedakannya dari media lain untuk menyalurkan pesan dan mendorong proses belajar. Schramm, Kemp, dan Gerlach & Ely memberikan pandangan tentang karakteristik media berdasarkan aspek ekonomi, lingkup sasaran, dan kemudahan kontrol, dasar pemilihan media, serta ciri fiksiatif
Dokumen ini membahas tiga jenis media pembelajaran sederhana yaitu slogan, menggambar dengan skala, dan poster. Slogan digunakan untuk memotivasi siswa baik di dalam maupun di luar kelas, sedangkan menggambar dengan skala berkaitan dengan pembelajaran geografi atau matematika. Poster digunakan guru untuk menjelaskan materi pelajaran dan dapat memotivasi siswa. Media sederhana ini diharapkan dapat mem
Virtual reality adalah teknologi yang memungkinkan pengguna berinteraksi dengan lingkungan yang disimulasikan oleh komputer, baik lingkungan nyata maupun imajinatif. Tujuannya adalah menjelaskan konsep virtual reality dalam pembelajaran kepada mahasiswa teknologi pendidikan.
Video 360 adalah video yang merekam objek 360 derajat dan memberikan kualitas video HD sehingga pengguna dapat melihat seluruh bagian video dan berinteraksi dengan bagian samping atau belakangnya. Video 360 mulai diperkenalkan pada 2012 dan saat ini banyak digunakan dalam pembelajaran untuk mempermudah peserta didik memahami proses atau lingkungan alam.
Pemanfaatan dan kegunaan foto 360 dalam pembelajaranmedinaprsty
油
Foto 360 dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran untuk mempelajari berbagai mata pelajaran seperti geografi, ekosistem alam, dan agama Islam dengan cara memberikan pengalaman visual yang lebih dekat ke objek pembelajaran tanpa harus mengunjungi lokasi secara langsung.
Foto 360属 adalah bentuk dari virtual reality yang dapat ditampilkan dari berbagai sudut pandang. Foto 360属 dihasilkan menggunakan kamera khusus yang mampu menangkap objek dari berbagai sisi sekaligus. Untuk menampilkan foto 360属, diperlukan aplikasi viewer khusus.
Flipchart adalah kumpulan lembaran kertas yang berisi pesan atau bahan pelajaran yang disusun secara berurutan. Ia merupakan media tulis yang praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Flipchart dapat digunakan dengan berbagai metode pembelajaran dan memiliki kelebihan seperti membantu siswa berimajinasi dan mempermudah mengingat materi, namun juga memiliki kelemahan seperti sulit dibaca dan hanya cocok unt
Dokumen tersebut merangkum beberapa klasifikasi media pembelajaran menurut para ahli, yaitu: 1) Seels & Richey membagi media menjadi 4 kelompok berdasarkan teknologinya, 2) Smaldino membagi media menjadi 6 tipe dasar dan 2 kelompok berdasarkan lingkungannya, 3) Heinich membagi media menjadi 4 kelompok berdasarkan bentuknya, 4) Reigeluth membagi media menjadi 5 kelompok berdasarkan basisnya.
Dokumen menjelaskan karakteristik media pembelajaran menurut beberapa ahli. Karakteristik merupakan sifat khas setiap media yang membedakannya. Schramm menekankan aspek ekonomis, lingkup, dan kontrol. Kemp menyarankan karakteristik sebagai dasar pemilihan media. Gerlach dan Ely mengemukakan tiga karakteristik: fiksiatif, manipulatif, dan distributif.
Dokumen ini membahas pengertian, manfaat, dan contoh-contoh sumber belajar menurut beberapa ahli. Sumber belajar didefinisikan sebagai segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi proses belajar agar lebih efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran. Sumber-sumber tersebut dapat berupa data, orang, alat, lingkungan, yang dapat digunakan sendiri-sendiri atau dikombinas
Dokumen tersebut membahas tentang klasifikasi dan jenis-jenis sumber belajar menurut beberapa teori. Terdapat dua klasifikasi sumber belajar yaitu yang direncanakan (by design) dan yang dimanfaatkan (by utilization). Jenis-jenis sumber belajar menurut AECT terdiri dari pesan, orang, bahan, alat, dan teknik. Sedangkan menurut Sudjana dan Rivai terdiri dari tercetak, non cetak, fasilitas, kegi
Jakarta Pasca Ibu Kota Negara - Majalah TelstraDadang Solihin
油
Banyak pertanyaan tentang bagaimana nasib Jakarta setelah tidak menjadi Ibu Kota Negara lagi. Sebagian besar masyarakat berkomentar bahwa Jakarta akan menjadi pusat bisnis. Jakarta diproyeksikan akan menjadi pusat ekonomi nasional pasca pemindahan ibu kota negara. Tentunya hal ini akan membuat Jakarta tetap akan menjadi magnet bagi investor, masyarakat ataupun pemerintah. Kawasan penyangga Jakarta seperti Bogor, Depok, Tangerang dan Bekasi diproyeksikan akan menjadi kawasan aglomerasi dengan tingkat pertumbuhan ekonomi yang cukup besar.
Lembar Kerja Mahasiswa Applied Artificial Intelligence in Information SystemsAinul Yaqin
油
File ini adalah lembar kerja mahasiswa untuk mata kuliah Applied Artificial Intelligence in Information Systems. Tujuan pembelajarannya mencakup pemahaman tentang Decision Support Systems (DSS), Business Intelligence (BI), proses pengambilan keputusan, analisis bisnis, manajemen kinerja bisnis, kolaborasi, manajemen pengetahuan, serta teknologi canggih dan tren terkini dalam sistem informasi.
Lembar kerja ini terdiri dari 14 bab yang mencakup berbagai topik, yaitu:
Decision Support and Business Intelligence
Decision Making, Systems, Modeling, and Support
Decision Support Systems Concepts, Methodologies, and Technologies
Modeling and Analysis
Data Mining for Business Intelligence
Artificial Neural Networks for Data Mining
Text and Web Mining
Data Warehousing
Business Performance Management
Collaborative Computer-Supported Technologies and Group Support Systems
Knowledge Management
Artificial Intelligence and Expert Systems
Advanced Intelligent Systems
Management Support Systems Emerging Trends and Impacts
Setiap babnya memiliki format yang sama, yaitu tujuan pembelajaran, pengantar materi, kegiatan belajar (pemahaman konsep, tugas, diskusi kelompok), penilaian, dan refleksi. Kegiatan belajar sangat bervariasi, mulai dari menjawab pertanyaan, menggambar diagram, analisis kasus, melakukan eksperimen menggunakan tools tertentu, hingga diskusi kelompok dan presentasi.
Referensi utama yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah buku Decision Support and Business Intelligence Systems oleh Turban, E., Sharda, R., & Delen, D.
Lembar kerja ini memberikan kerangka kerja yang komprehensif bagi mahasiswa untuk memahami dan menerapkan konsep-konsep penting dalam kecerdasan buatan terapan pada sistem informasi, melalui kombinasi pembelajaran teoretis dan tugas-tugas praktis.
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
Repositori Elib Perpustakaan Badan Pengawas Tenaga Nuklir (BAPETEN)Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Diseminasi repositori perpustakaan BAPETEN yang diselenggarakan oleh Kepala Pusat Pengkajian Sistem dan Teknologi
Pengawasan Instalasi dan Bahan Nuklir (P2STPIBN) pada tanggal 25 Februari 2025
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar dan油Knowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
4. VIRTUAL REALITY
Teknologi yang membuat pengguna dapat
berinteraksi dengan suatu lingkungan yang
disimulasikan oleh computer (computer-simulated
environment), suatu lingkungan sebenarnya yang
ditiru atau benar-benar suatu lingkungan yang
hanya ada dalam imaginasi.
Wikipedia
5. VIRTUAL REALITY
Menyatukan dunia teknologi dan
kemampuannya untuk mempresentasikan alam,
dengan bidang yang luas dan tumpang tindih
mengenai hubungan sosial dan makna.
Hillis,1999: xv
6. VIRTUAL REALITY
Suatu simulasi yang dihasilkan komputer atau
presentasi dari lingkungan dimana pengguna
mengalami rasa kehadiran fenomenologis atau
keterlibatan dalam lingkungan.