Torg sem vettvangur símenntunarSvava PétursdóttirTorg sem vettvangur símenntunar: Menntamiðja og torgin. Kynning á Lærdómssamfélagið, Samstarf og samræða allra skólastiga, Ráðstefna um menntavísindi, Akureyri 4. Október 2013 Svava Pétursdóttir
Nýdoktor Menntavísindasvið HÍ
verkefnastjóri Náttúrutorgs
Tryggvi Thayer, Þorbjörg Þorsteinsdóttir og Hanna Rún Eiríksdóttir
Torg sem vettvangur símenntunarSvava PétursdóttirTorg sem vettvangur símenntunar MenntaMiðja og Torgin
Erindi á: LÆRDÓMSSAMFÉLAGIÐ Samstarf og samræða allra skólastiga, Ráðstefna um menntavísindi - Akureyri, 4. október 2013
Meðhöfundar: Tryggvi Thayer, Þorbjörg Þorsteinsdóttir og Hanna Rún Eiríksdóttir
Tryggvi Thayer - Framtíðafræði: Hvað og til hvers?Tryggvi ThayerGlærur sem ég nota í almenna umfjöllun um hvað framtíðafræði eru og til hvers þau eru.
Educational innovation at the School of EducationTryggvi ThayerPresentation about some of the ways that the University of Iceland's School of Education is addressing needs for educational innovation.
Menntarannsóknir og framtíð menntunar:Framsýni og framtíðalæsi ímenntasamfé...Tryggvi ThayerErindi flutt á afmælismálþingi Félags um menntarannsóknir. Fjallað er um framtíðalæsi í tengslum við menntarannsóknir.
Learning spaces and the future of learningTryggvi ThayerThis document discusses how learning spaces are changing due to the blurring line between the physical and digital. It introduces the concepts of "striated space" which is structured and limited, versus "smooth space" which is open and allows free movement, perception and action. Modern technology has a smoothing effect by allowing connectivity and access to vast resources. The document argues learning spaces should be designed to accommodate multiple overlapping smooth spaces by providing ubiquitous technology and maintaining connectivity to facilitate flexible functional realities that are conducive to learning.
Snillismiðjur og makerý:Að skapa framtíðTryggvi ThayerGlærur fyrir kennslu í LVG206M "Að vera í takt við tímann…” Snjalltækni í skapandi námi, Mars 2020.
Citizenship, democracy and educationTryggvi ThayerDelivered at eTwinning Nordic Seminar on democratic participation and education in Iceland, November 2019.
Framtíð Menntunar - Kennslustund í MEN501G H2019Tryggvi ThayerGlærur með kennslustund Tryggva Thayer um framtíð menntunar fyrir námskeiðið Rannsóknir og vettvangur í uppeldis- og menntunarfræðum.
Skólar og skólahald í vísindaskáldskapTryggvi ThayerErindi á nýnemakynningu á menntavísindasviði HÍ. Umfjöllun um birtingamyndir skóla í vísindaskáldskap byggt á nokkrum af dæmum sem ég hef safnað síðustu 15 ár.
Tækniþróun og framtíð menntunar: Hvað er að gerast, hvernig vitum við og hvað...Tryggvi ThayerGlærur úr tíma í UT í menntun, Menntavísindasvið HÍ, 29. okt, 2018
International Comparative AssessmentsTryggvi ThayerThis document discusses international comparative surveys (ICS) of education systems. ICS projects aim to provide comparable data on education across countries to encourage reflection and improvement. They are used to gauge national education systems and identify best practices. However, some argue ICS have led countries to adopt standardized testing and corporate management models through the global education reform movement. While ICS increase awareness of other systems, they may also disrupt efforts to develop education that cultivates creativity and well-being.
Samnor - Starfsmenntun framhaldsskóla á NorðurlandiTryggvi ThayerGlærur með innleggi mínu fyrir vinnustofu með Ingva Hrannari Ómarssyni á Akureyri apríl 2018.
Megatrends and the forward-looking leaderTryggvi ThayerThis document summarizes a presentation about megatrends, forward-looking leadership, and futures thinking. It discusses analyzing forces driving change through lenses like technology, social trends, and environment. It also covers identifying megatrends, using tools like futures wheels and scenarios to explore impacts and possibilities. The presentation aims to provide an overview of futures methodologies and leadership strategies for addressing long-term needs.
Technological development & the future of education: The next 20 yearsTryggvi ThayerThis document discusses how technological developments may impact education over the next 20 years. It outlines plans for a new School of Education Plaza that will facilitate collaboration between educators. It then describes 5 emerging technology trends and how they could influence 21st century skills. Key elements of education that may be affected are student autonomy, transactional distance between instructors and learners, and learning environments. Three scenarios are presented varying these elements from low to high levels. The document concludes with a workshop on using scenarios as diagnostic and visioning tools to explore relationships between technology and education.
Augmented reality: The next frontier for learningTryggvi ThayerAugmented reality (AR) supplements the real world with virtual objects that appear to coexist in the same space. As AR and other technologies further blend the real and digital worlds, educators must prepare students for a more complex multidimensional reality. Functional reality describes an individual's usable relationship with their environment, and educators should help expand learners' functional realities. Learning as "realization" involves understanding one's environment, creative construction of new understandings, and sharing knowledge with others using available tools. AR and other technologies will dramatically impact society and require rethinking education to focus on realization through hands-on experiences that illuminate contexts.
Educational innovation at the School of EducationTryggvi ThayerPresentation about some of the ways that the University of Iceland's School of Education is addressing needs for educational innovation.
Menntarannsóknir og framtíð menntunar:Framsýni og framtíðalæsi ímenntasamfé...Tryggvi ThayerErindi flutt á afmælismálþingi Félags um menntarannsóknir. Fjallað er um framtíðalæsi í tengslum við menntarannsóknir.
Learning spaces and the future of learningTryggvi ThayerThis document discusses how learning spaces are changing due to the blurring line between the physical and digital. It introduces the concepts of "striated space" which is structured and limited, versus "smooth space" which is open and allows free movement, perception and action. Modern technology has a smoothing effect by allowing connectivity and access to vast resources. The document argues learning spaces should be designed to accommodate multiple overlapping smooth spaces by providing ubiquitous technology and maintaining connectivity to facilitate flexible functional realities that are conducive to learning.
Snillismiðjur og makerý:Að skapa framtíðTryggvi ThayerGlærur fyrir kennslu í LVG206M "Að vera í takt við tímann…” Snjalltækni í skapandi námi, Mars 2020.
Citizenship, democracy and educationTryggvi ThayerDelivered at eTwinning Nordic Seminar on democratic participation and education in Iceland, November 2019.
Framtíð Menntunar - Kennslustund í MEN501G H2019Tryggvi ThayerGlærur með kennslustund Tryggva Thayer um framtíð menntunar fyrir námskeiðið Rannsóknir og vettvangur í uppeldis- og menntunarfræðum.
Skólar og skólahald í vísindaskáldskapTryggvi ThayerErindi á nýnemakynningu á menntavísindasviði HÍ. Umfjöllun um birtingamyndir skóla í vísindaskáldskap byggt á nokkrum af dæmum sem ég hef safnað síðustu 15 ár.
Tækniþróun og framtíð menntunar: Hvað er að gerast, hvernig vitum við og hvað...Tryggvi ThayerGlærur úr tíma í UT í menntun, Menntavísindasvið HÍ, 29. okt, 2018
International Comparative AssessmentsTryggvi ThayerThis document discusses international comparative surveys (ICS) of education systems. ICS projects aim to provide comparable data on education across countries to encourage reflection and improvement. They are used to gauge national education systems and identify best practices. However, some argue ICS have led countries to adopt standardized testing and corporate management models through the global education reform movement. While ICS increase awareness of other systems, they may also disrupt efforts to develop education that cultivates creativity and well-being.
Samnor - Starfsmenntun framhaldsskóla á NorðurlandiTryggvi ThayerGlærur með innleggi mínu fyrir vinnustofu með Ingva Hrannari Ómarssyni á Akureyri apríl 2018.
Megatrends and the forward-looking leaderTryggvi ThayerThis document summarizes a presentation about megatrends, forward-looking leadership, and futures thinking. It discusses analyzing forces driving change through lenses like technology, social trends, and environment. It also covers identifying megatrends, using tools like futures wheels and scenarios to explore impacts and possibilities. The presentation aims to provide an overview of futures methodologies and leadership strategies for addressing long-term needs.
Technological development & the future of education: The next 20 yearsTryggvi ThayerThis document discusses how technological developments may impact education over the next 20 years. It outlines plans for a new School of Education Plaza that will facilitate collaboration between educators. It then describes 5 emerging technology trends and how they could influence 21st century skills. Key elements of education that may be affected are student autonomy, transactional distance between instructors and learners, and learning environments. Three scenarios are presented varying these elements from low to high levels. The document concludes with a workshop on using scenarios as diagnostic and visioning tools to explore relationships between technology and education.
Augmented reality: The next frontier for learningTryggvi ThayerAugmented reality (AR) supplements the real world with virtual objects that appear to coexist in the same space. As AR and other technologies further blend the real and digital worlds, educators must prepare students for a more complex multidimensional reality. Functional reality describes an individual's usable relationship with their environment, and educators should help expand learners' functional realities. Learning as "realization" involves understanding one's environment, creative construction of new understandings, and sharing knowledge with others using available tools. AR and other technologies will dramatically impact society and require rethinking education to focus on realization through hands-on experiences that illuminate contexts.
2. Hvað er samfélagsleg nýsköpun?
• Nýsköpun sem miðar að því að bæta samfélagið með einhverjum
hætti.
• Byggist á því hvernig skapandinn upplifir sitt samfélag.
• Ágóði af nýsköpuninni rennur fyrst og fremst til samfélagsins en það
er ekkert því til fyrirstöðu að skapandi njóti líka ágóða.
• Geta verið stór verkefni, smá verkefni eða þáttur í stærra verkefni.
3. Dæmi um samfélagslega nýsköpun
• Coca Cola notar dreifikerfi sitt í þróunarlöndum til að koma meðölum
og öðrum nauðsynjum á afskekkta staði.
• Nemendur í framhaldsskóla í Reykjavík nota samfélagsmiðla til að
deila afgangs nesti/mat með þeim sem þurfa.
• Nemendur í nokkrum grunnskólum í Kanada búa til Google kort með
áherslu á áhugamál ungs fólks.
• Nemendur í framhaldsskóla í Króatíu selja pakka af blómafræjum sem
ökumenn sá í umferðareyjar borgarinnar meðan þeir keyra um.
• Göngufólk í Reykjavík “plokkar” meðan það hreyfir sig.
4. Samfélagsleg nýsköpun í skólastarfi
• Nemendur kynnast nærsamfélaginu:
• Hvaða áskoranir sjá þeir?
• Hvernig geta þeir haft áhrif á nærsamfélagið?
• Margþætt verkefni sem reynir á ýmsa hæfni:
• Hvað orsakar áskoranir að þeirra mati?
• Hvað er hægt að gera til að takast á við áskoranir?
• Hvernig má sýna að nýsköpunin hjálpar að takast á við áskorunina?
• Krefst samstarfs og samskipta:
• Hentar best fyrir hópvinnu – mörg augu sjá betur.
• Einstaklingar velja verkþætti sem henta þeim og deila reynslu/þekkingu með öðrum.
• Afraksturinn er eign allra sem koma að verkefninu.
5. Frekari upplýsingar
• Samfélagsleg nýsköpun í skólastarfi (grein á vef Menntamiðju):
http://menntamidja.is/blog/2018/02/22/samfelagsleg-nyskopun-i-
skolastarfi/
• Opið netnámskeið um samfélagslega nýsköpun (á ensku):
https://edge.edx.org/courses/course-
v1:UIcelandX+EXMVS+CONT/course/ (ókeypis skráning)
• Hvað er samfélagsleg nýsköpun (málþing Snjallræðis sumar 2018):
https://www.youtube.com/watch?v=S2G6nULGjjk