Covid og framtíð menntunar
Download as PPTX, PDF0 likes87 views
Erindi flutt á vorfundi Grunns - Félags stjórnenda á skrifstofum fræðslumála í sveitarfélögum maí, 2002.
More Related Content
Similar to Covid og framtíð menntunar (12)
More from Tryggvi Thayer (20)
Covid og framtíð menntunar
- 1. Hvað gerist eftir kóvid? Vangaveltur um framtíð skólastarfs og samfélagsþróunar Tryggvi Thayer, Ph.d. Menntavísindasvið HÍ Vorþing Grunns 4. maí 2022
- 2. Framtíðin er ekki eitthvað sem kemur fyrir okkur. Hún er afrakstur og afleiðing athafna og ákvarðanatöku í nútímanum.
- 3. Frá okkar tímapunkti séð er engin ein framtíð heldur ótal mögulegar framtíðir
- 4. Þróun er ekki að fara að stöðvast. Framtíðin verður öðruvísi en nútíminn.
- 5. Framtíðin og skólaumhverfið Núið Varðveisla: Núið frá sjónarhorni fortíðar Framsýni: Framtíðin séð frá núinu Liðin tíð: Staðreyndir, saga, veruleiki Framtíð: Tilraunir, möguleikar, nýjungar
- 6. Framtíðin og skólaumhverfið Framtíðin felst ekki í innleiðingu þess sem er nýtt í dag heldur að greiða fyrir innleiðingu þess sem á eftir að koma. Hver er helstu breytingaröflin og hvernig ætlum við að bregðast við þeim?
- 7. Kóvid og framtíð menntunar Hefur hraðað á sumum breytingaröflum?
- 8. Nokkur helstu breytingaröfl í skólaumhverfi Tískufrasarnir Breytingaröflin Gervigreind (artificial intelligence) Vélar sem beita gagnrýnni hugsun Sýndar- & gagnaukinn veruleiki (virtual & augmented reality) Skil milli þess raunverulega og stafræna verða óljós Gagngnótt (big data) Gríðarlegt magn gagna um rafræna hegðun Afefnisvæðing (dematerialisation) Allt að verða stafrænt Íklæðanleg/ígræðanleg tækni (wearables & implants) Allsvegar samþætti tækni
- 9. Kóvid og breytingaröflin • Kóvid fylgdi krísuástand: • Fólk að reyna að komast af. • Fáir að hugsa um breytingar til lengri tíma. • Löngun eftir að komast aftur í “eðlilegt ástand”. • Þarfir skólafólks í sviðsljósið: • Hugbúnaðarframleiðendur urðu að kynna sér og taka tillit til þarfa skólafólks. • Gríðarleg þróun á vissum sviðum sbr. Zoom, Teams, o.s.frv. • Breytt viðmið/gildi: • Netkennsla er raunhæfur kostur og getur orðið mjög fjölbreytt. • Hægt að skapa nánd og styrkja persónuleg tengsl á netinu. • Netkennslu fylgir allt aðrar áskoranir en í staðbundinni kennslu.
- 10. Allt að verða stafrænt (afefnisvæðing) • Afefnisvæðing á sér stað þegar það sem áður var áþreifanlegt verður stafrænt. • Dæmi um afefnisvæðingu sem hefur átt sér stað: • Ljósmyndir • Tónlist • Bækur • Sjónvarp • Kvikmyndir • Verslun • Bankar • Fundir • Uppflettirit • Greiðslukort • Hlutabréfamarkaðir • …
- 11. Allt að verða stafrænt jafnvel í skólum: • Námsbækur • Verkefnaskil • Próf • Einkunnir og skýrslur • Kennslustundir • Starfsþróun kennara • Kennarinn? • Félagsmiðstöðin? • Skólabyggingin?
- 12. Óskýr skil milli raunveruleikans og stafræns veruleika (sýndar- & gagnaukinn veruleiki) Umhverfi sniðið að þörfum, hentugleika og vilja hvers og eins.
- 13. Óskýr skil milli raunveruleikans og stafræns veruleika • Gjörbreytir sambandi okkar við umhverfið: • Umhverfið sjálft orðið upplýsingamiðill með góðu og illu • Umhverfið ekki tengt hvar við erum heldur hvar við viljum vera • Umhverfi orðið persónulegt – getum verið mörg í sama rými en ólíkum umhverfum • Staðsetning okkar segir ekki til um “hvar” við erum
- 14. Menntun framtíðar: Breytingaröflin • Tæknilegar breytingar: • Sjálfvirknivæðing, skynjarar og nemar, margfelldni veruleikans, róttæk persónuvæðing, … • Samfélagslegar breytingar: • Fólksflutningar, allsnægtir, takmarkað einkalíf, hóglífi, lýðræði, … • Áskoranir: • Hver á að fylgjast með framtíðinni? • Hver sinnir nýsköpun (hver hefur tíma til þess)? • Jafnvægi milli aðhalds og framsækni. • Hvert er hlutverk kennara/stjórnenda/stefnumótenda/fræðimanna í þessu öllu? • Hvert er hlutverk skóla í mótun framtíða? • Forgangsröðun framtíðarinnar?
- 15. Takk fyrir! Tryggvi Thayer tbt@hi.is @tryggvithayer https://education4site.org Til að minna okkur á að framtíðin kemur oft fyrr en við ætlum: Hér er Capt. Picard íbygginn í hrúfu af spjaldtölvum um miðja 24. öld.
Editor's Notes
- #6: Gagnvirkni: Núið er markmiðið / stefnt á núið (núið álitið vera framtíð) Forvirkni: Núið er starfsvettvangurinn / stefnt á framtíðina Í núinu eru líka allar vísbendingar um framtíðina - þurfum bara að vita hvert við eigum að leita eftir þeim. Forvirkni vs. gagnvirkni skiptir máli vegan þess að það er fágætt í dag að ný tækni sé hönnuð með skóla- eða fræðslustarf í huga. Frekar, að ný tækni, sem hefur verið þróuð í allt öðrum tilgangi, finnur sér farveg í fræðslustarfi í gegnum framsækið starfsfólk skóla.
- #9: Kurt Lewin: Force field analysis