More Related Content
Similar to Trots op mijn beroep (20)
More from LPC (20)
Recently uploaded (16)
Trots op mijn beroep
- 1. 6 april 2011, De Reehorst te Ede Oogst 3 Trots op mijn beroep: Versterking van de professionele identiteit van leraren VO Hanna de Koning en Hella Kroon
- 2. Project: Versterking van de beroeps - professionele identiteit
- 4. Deze workshop Het onderzoek Professionele identiteit Interventies Tips voor scholen
- 5. Aanleiding: Kwesties als het dreigend tekort aan leerkrachten, de verminderende status van het beroep en de kritische toon van het publieke debat over de rol en kwaliteit van de school en het onderwijs vragen om het versterken van de beroepsidentiteit van de leraar en het daardoor verbeteren van het imago. Aanname: Versterking van de beroepsidentiteit kan bijdragen aan de verhoging van de aantrekkelijkheid van het beroep en zij het indirect aan het terugdringen van het lerarentekort. Doelstelling: We gaan op zoek naar factoren die een zelfbewuste beroepsidentiteitsbeleving in de leraar versterken en interventies die de ontwikkeling van een sterke beroepsidentiteit kunnen ondersteunen.
- 6. Onderzoek naar factoren die de professionele identiteit versterken 2008 Bronnenonderzoek, expertraadpleging Wat is professionele identiteit en wat heeft er invloed op? SBL LPBO VOraad Fontys Hogeschool RUG Frank Kalshoven, Argumentenfabriek Schoolleiders VO Leraren VO HRM-medewerkers VO
- 7. Onderzoek naar factoren die de professionele identiteit versterken 2008 Bronnenonderzoek, expertraadpleging Wat is professionele identiteit en wat heeft er invloed op? 2009 Veldraadpleging, interviews met leraren, leidinggevenden en HRM-medewerkers Hoe beleven leraren hun professionele identiteit en wat heeft er invloed op? 2010 Actieonderzoek Welke interventies versterken de professionele identiteit van leraren?
- 8. Persoonlijke identiteit Arbeidsidentiteit Schoolidentiteit Professionele identiteit
- 9. De professionele identiteit wordt gevormd door de interactie tussen: Het persoonlijke (het deel dat gerelateerd wordt aan werk), het deel dat de werkomgeving vraagt en het deel dat de maatschappelijke context vraagt. Aspecten: Opvattingen, reflectie op het beroepsmatig handelen, het zelfbeeld, tevredenheid, motivatie, self-efficacy, betrokkenheid, gevoel van zelfsturing, kennis en emoties. De professionele identiteit is een actieve constructie, persoonlijk 辿n subjectief. Een continue en dynamisch proces.
- 11. Sterk ontwikkelde PI Iemand die weet wie hij als leraar is en wil zijn Bijaard, Meijer en Verloop (2004) Iemand die een professioneel zelfverhaal vertelt over zichzelf als professional op een bepaald moment in zijn loopbaan en levensloop, gesitueerd in een bepaalde context. Hermans en Hermans Jansen (1995) Iemand die zijn - eigen ontwikkeling - motivatie voor het beroep - taakopvatting - zelfbeeld - zelfwaardering - toekomstperspectief kan benoemen. Kelchtermans (1994)
- 12. Kernvragen professionele identiteit Wie ben ik als leraar? Wie wil ik zijn als leraar? Kan ik de leraar zijn die ik wil zijn in deze school?
- 13. Collectieve ambitie Visie en Visie en waarden Gemeen- waarden schappelijke van de waarden van de school persoon Weggeman (2008)
- 14. Professionele identiteit wordt versterkt door: Organisatie Leidinggevende Leraar Team SCHOOL Personeelsbeleid Werkomgeving
- 15. Opbrengsten: Tools en tips voor scholen