More Related Content
What's hot (14)
Viewers also liked (17)
Similar to Presentation Svenstavik 2013 10-30 (20)
Presentation Svenstavik 2013 10-30
- 1. V辰rldens b辰sta regionala utbildningssystem Presentation av skolutvecklingsprojekt Mimerg奪rden 2013-10-30
- 3. Mimerg奪rden 辰r en F-5 skola i stersunds kommun med ett stort inslag av elever med annat modersm奪l 辰n svenska och l辰gre m奪luppfyllelse 辰n kommunens samlade skolresultat. Ur: Bakgrundsbeskrivning projektans旦kan 2012
- 4. Hur formulerade vi oss f旦r ett 奪r sedan - n辰r vi gick in i skolutvecklingsprojektet?
- 5. Det h辰r vill vi utveckla Det pedagogiska ledarskapet Kollegiala samarbetet God kunskap om m奪len bland eleverna Hur m奪len kommuniceras
- 6. Hur ska det g奪 till d奪? Bes旦ka varandras lektioner Kollegiala samtal Gemensamma planeringar Arbeta med M奪ltr辰det som verktyg
- 7. Om tre 奪r Gemensam syn kring ledarskap Formativt l辰rande Tydligt m奪linriktat ledarskap Arbete med m奪ltr辰det fr奪n F5, Fh kad m奪luppfyllelse och m奪lk辰nnedom Elever tar ansvar f旦r och har inflytande 旦ver sitt l辰rande
- 8. Var 辰r vi idag ?
- 9. Tv奪 huvudm奪l Utveckla det pedagogiska ledarskapet kad m奪luppfyllelse genom b辰ttre m奪lk辰nnedom
- 10. har omformulerats till tre
- 11. Tv奪 huvudm奪l har omformulerats till tre Utveckla det pedagogiska Feedback f旦rel辰sning om former och vad. ledarskapet Klassrums- kollegaobservationer Fokusomr奪den ledarskap Hur startas och avslutas lektionen eller passet Hur syns omtanken om barn/elever (Ledarskap i klassrummet John Steinberg samt UR f旦rel辰sning) Varje observation har f旦ljts av feedback fr奪n den som observerat samt delgivning och erfarenheter i grupp.
- 12. Tv奪 huvudm奪l har omformulerats till tre kad m奪luppfyllelse - Tydligg旦ra m奪len Kravniv奪er, som komplement till till kunskapskraven Anv辰nda m奪ltr辰det i undervisningen med eleverna Pedagogiska planeringar med webverktyg utifr奪n m奪ltr辰det
- 13. Tv奪 huvudm奪l har omformulerats till tre V奪rt eget l辰rande kring utveckling Utv辰rdering och analyser analysverktyg Ett formativt syns辰tt kring l辰rande och undervisning p奪 alla niv奪er att alltid ha f旦ljande fr奪gor aktuella Vart 辰r jag p奪 v辰g? Hur g奪r det f旦r mig? Vad blir n辰sta steg? ( utifr奪n f旦rel辰sning med S Hjort baserad p奪 J Hatties, Synligt l辰rande)
- 14. Ett axplock av insatser f旦r v奪rt eget l辰rande
- 15. Enskilda insatser inom v奪rt utvecklingsarbete F旦rel辰sningar: Feedback vad och hur. (Personal ur Elevh辰lsan) Skolutvecklingsprojektet Skolf旦rb辰ttring och ledarskap (C Bj旦rkman) Synligg旦ra l辰randet fr奪n ett g旦rande till ett l辰rande ( L Ivarsson) Ledarskap i klassrummet ( J Steinberg) Synligt l辰rande i praktiken (S Hjort)
- 16. Enskilda insatser inom v奪rt utvecklingsarbete utbildningsinsatser: Kvalitet i fritidshemmen (Skolomr奪dessamarbete lett av utvecklingsgruppen) Introduktion av blogg i skolan (Utvecklingsgruppen) M奪ltr辰det ( Egna konferenser) Betyg och bed旦mning ( Kommungemensamt) Kravniv奪er progression och bed旦mningsst旦d (Egna konferenser)
- 17. Fram奪t Vi forts辰tter med kollegaobservationer - som ett s辰tt att synligg旦ra och utveckla s奪v辰l det egna ledarskapet som den undervisning som genomf旦rs. Gemensamt arbete kring pedagogiska planeringar och synligg旦ra m奪len f旦r ett formativt l辰rande.
- 18. Utmaningar Att lyckas med det kollegiala samtalet f奪 alla att k辰nna att de 辰r med och delaktiga i utvecklingsarbetet Att se var vi 辰r i v奪r egen process och ocks奪 vad vi genomf旦rt och vad blir n辰sta steg Att skapa helhet sammanf旦ra enskilda insatser i den st旦rre helheten p奪 v辰g mot m奪l och vision.
- 19. Slut