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40. 大學生英語寫作水平的能
力表徵研究 - - 兼談 TEM4反撥作用
作者：胡玉迎

指導教授：楊允言老師
整理：台碩二 3897022 黃正擁

1. 前言：
? 本研究從測試的評估標準對學生語言能力
輸出的影響這一微觀層面，探討針對
TEM4 寫作評估標準而進行的強化訓練對
基礎階段英語教學的反撥作用。
? 研究目的：
? 1. 強化訓練後，學生使用高級詞彙能力是否變好？
? 2. 強化訓練後，學生使用主題句能力在數量和質量上是
否變好？
? 3. 強化訓練後，學生使用銜接手段在數量上質量上時否
呈提高趨勢？

2. 方法：
? 微型語料調查方法運用，其優點是：
? 1. 容量小、針對性強
? 2. 易於操作
? 本研究採：
? 1. 小語料庫調查
? 2. 輔以問卷調查
? 3. 作文分數統計分析法

3. 過程與結果
? 3.1 問卷調查：調查某師範院校外語系師 20 名、生 100
名。
? 結果顯示（支持假設）
? 1. 大部分學生十分重視 TEM4考前強化訓練
? 2. 大部分師生宣稱針對 TEM4評估標準而進行的寫作強化訓練促進
了學生筆頭語言輸出能力。
? 3.2 作文語料評分和分數統計分析：
? 相關分析和配對數據 T 檢驗 -- （支持假設）
? 3.3 語料調查分析：詞彙、主題句和銜接手段
? 3.3.1 詞彙調查：拼寫錯誤、詞級和詞型類別
? 3.3.2 主題句：
? 3.3.3 銜接手段：照應和連接

結論：
? 1. 訓練後，高級詞彙總量和用詞變化性增
加，而拼寫錯誤減少。
? 2. 主題句的數量提高。
? 3. 具有銜接作用的內指照應中的回指照應
和句子之間連接成分在數量上有增加。

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