More Related Content
Similar to IUPprocessen (20)
IUPprocessen
- 1. IUP-processen Fr奪n LPP till IUP
- 2. SYFTE Uppstart av arbetet med IUP. Att lyfta viktiga formuleringar ur Skollagen, Allm辰nna r奪d, och IUP-processen (st旦dmaterial fr奪n Skolverket). Att k辰nna till verktygen f旦r LPP till IUP: SchoolSoft, checklista f旦r l辰raren.
- 3. Fr奪n LPP till IUP IUPn 辰r beroende av de m奪l vi satt upp i LPPn d奪 det 辰r dem vi utv辰rderar.
- 4. LPP enligt Skolverket Vad ska ing奪 i en Lokal Pedagogisk Planering? 1.M奪len med undervisningen. 2.Centralt inneh奪ll. Verktyg: SchoolSoft 3.Arbetsmetoder. Veckoplanering: arbetsomr奪de, 4.Redovisningss辰tt. m奪l, metod, kunskapskontroll. 5.Kunskapskrav.
- 5. Dokumentation Tydlig dokumentation underl辰ttar skrivandet av skriftligt omd旦me.
- 6. Varf旦r dokumenterar vi? Underlag f旦r elevens fortsatta l辰rande, utveckla elevens f旦rm奪ga till sj辰lvbed旦mning, informera f旦r辰ldrar. Hur dokumenterar vi? Portfolio, loggb旦cker, diagnoser, prov, bed旦mningsmatriser, egna anteckningar, sj辰lvutv辰rderingar mm. Var dokumenterar vi?
- 8. Skriftligt omd旦me Beskriver elevens kunskaper i nul辰get. Grundar sig p奪 en bed旦mning av elevens kunskapsutveckling i f旦rh奪llande till de nationella kunskapskrav som har konkretiserats i LPP. Viktigt att v奪r LPP 辰r tydlig.
- 9. Skriftligt omd旦me Ges i alla 辰mnen eleven undervisats i. Fyra rutor: otillr辰ckliga, godtagbara, mer 辰n godtagbara, 辰mnesspecifik kommentar.
- 10. Vad betyder... Otillr辰ckliga kunskaper: Vissa m奪l 辰r inte uppn奪dda. Godtagbara: Eleven uppn奪r de m奪l som konkretiserats i LPP fram till och med nu. Mer 辰n godtagbara: Betygsliknande och indikerar h旦gre betyg 辰n E, dock ej ett betyg! H辰nvisa till bed旦mda uppgifter och resultat. mnesspecifik kommentar: om kunskapskrav inte uppfylls - specificera vad.
- 11. N辰r en elev inte n奪r m奪len Specificera i 辰mnesspecifik kommentar vilka m奪l som inte n奪s. Anm辰lan till Carolina (blankett) Fundera 旦ver: varf旦r n奪r eleven inte m奪len? kunskapsniv奪, f旦rm奪ga, situation, arbetss辰tt, fr奪nvaro mm.
- 12. VT14 Eleven v辰ljer 3 辰mnen som den vill ha utvecklingsm奪l i. Skriver sina m奪l i IUPn p奪 mentorstid 3/3. mnesl辰rare kompletterar och kommenterar. Utvecklingssamtalet fokuserar kring dessa 辰mnen i f旦rsta hand. Varf旦r 3? Tr辰na eleverna p奪 elevinflytande, ha tid till l辰ra k辰nna p奪 samtalet...
- 13. IUP: rubriker 1.Mina utvecklingsm奪l Du kan utveckla din/En utvecklingsm旦jlighet f旦r dig 辰r/F旦r att n奪 n辰sta niv奪... (fram奪tsyftande) Ett s辰tt att bli b辰ttre p奪 det 辰r att... 2.Vad kan l辰raren g旦ra f旦r insatser? 3.Hur jag sj辰lv arbetar f旦r att n奪 detta m奪l. 4.Hur min familj hj辰lper mig att n奪 detta m奪l.
- 14. Viktiga datum 3/3 Eleverna v辰ljer 3 辰mnen. 7/3 Deadline skriftliga omd旦men. Mentor kollar av att omd旦men 辰r satta f旦r alla. Mentor publicerar omd旦men. Personalm旦te 5/3: 辰gnas 奪t IUP - information, diskussion och praktiskt arbete. v 11-12 Utvecklingssamtal.
- 15. Utvecklingssamtalet gnas 奪t att skriva den fram奪tsyftande Individuella UtvecklingsPlanen utifr奪n det som 辰mnesl辰rare och ev elev redan skrivit. vriga synpunkter kan mailas till mentor. Ej 奪t s奪dant f旦r辰ldrarna kan ta reda p奪 sj辰lva t.ex. betygssystemet, hur man f奪r ett A i musik, praktiska fr奪gor, fr奪gor till rektor/specialpedagog, skitsnack mm.
- 16. Avslutning Fundera 旦ver: Hur ser min LPP ut? Vad har jag f旦r dokumentation? Vad vet jag? Vad beh旦ver jag ta reda p奪? Skriftligt omd旦me: alla elever, alla 辰mnen. SchoolSoft: startsida - l辰mna omd旦me - skriftligt omd旦me VT14. IUP: endast ber旦rda 辰mnesl辰rare. SchoolSoft: startsida - l辰mna omd旦me - IUP VT14.