際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Rancangan Aktiviti 
Kemahiran Lisan
 Kelemahan murid : 
1.Tidak dapat menyebut vokal dan suku kata terbuka 
dengan betul. 
 Kemahiran lisan: 
1.2.2 : Mendengar dan menyebut bunyi vokal dan 
suku kata terbuka betul dan tepat . 
 BBM: Lagu, buku teks, kad perkataan, latihan 
(lembaran kerja) 
 Aktiviti kemahiran lisan : Soal jawab, nyanyian
Langkah-langkah 
 Guru meminta murid- murid menyanyikan lagu 
bersama- sama iringan muzik. Guru bersoaljawab 
dengan murid tentang bunyi vokal. 
 Guru menerangkan apakah yang dimaksudkan 
dengan suku kata terbuka. 
 Contoh:
 Membahagikan murid kepada 5 kumpulan. Guru 
mengedarkan kad-kad suku kata mengikut 
kumpulan. 
 Guru memberikan arahan untuk menyusun sukukata 
menjadi perkataan dalam kumpulan masing-masing.
 Guru membimbing murid membaca sukukata 
terbuka. Berdasarkan paparan carta sukukata. Guru 
membimbing murid menyebut sukukata terbuka. 
 Guru menulis perkataan perkataan yang dibina 
oleh murid di papan hitam. Guru memberi 
peneguhan semua perkataan yang dibacakan oleh 
setiap kumpulan.
 Guru mengedarkan lembaran kerja dan meminta 
murid menyalin semula perkataan berdasarkan 
maklumat yang telah dipelajari. 
 Aktiviti Pengukuhan: Murid yang telah siap diberi 
lembaran kerja. Murid yang belum menguasai 
sukukata diberi bimbingan. 
 Murid merumus isi pelajaran dan menyebut semula 
bunyi vokal dan suku kata terbuka dengan betul. 
Guru meminta murid menyanyi bersama- sama.

More Related Content

What's hot (16)

BM KSSR Kemahiran membaca Sp 2.2.1
BM KSSR Kemahiran membaca Sp 2.2.1BM KSSR Kemahiran membaca Sp 2.2.1
BM KSSR Kemahiran membaca Sp 2.2.1
Wyna Thomas
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTRANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
Arra Asri
RPH makro teaching
RPH makro teachingRPH makro teaching
RPH makro teaching
elaine0803
Rph orientasi sktk
Rph orientasi sktkRph orientasi sktk
Rph orientasi sktk
Juliza Alli
Rph bm 17
Rph bm 17Rph bm 17
Rph bm 17
hahana93
Unit 1
Unit 1Unit 1
Unit 1
panletreeta
Kemahiran Pra Tulisan
Kemahiran Pra TulisanKemahiran Pra Tulisan
Kemahiran Pra Tulisan
ahuna
Minggu 2 tema diri saya
Minggu 2   tema diri sayaMinggu 2   tema diri saya
Minggu 2 tema diri saya
Mohd Zaizo Izani
Kaedah membaca
Kaedah membacaKaedah membaca
Kaedah membaca
ijam
Rph prasekolah bentuk 2D
Rph prasekolah bentuk 2DRph prasekolah bentuk 2D
Rph prasekolah bentuk 2D
mirin lambung
Perkataan diftong
Perkataan diftongPerkataan diftong
Perkataan diftong
SARA SARAVANAN
Kenapa murid susah membaca
Kenapa murid susah membacaKenapa murid susah membaca
Kenapa murid susah membaca
mahanummokhtar
Kaedah utama dalam pembelajaran bahasa
Kaedah utama dalam pembelajaran bahasaKaedah utama dalam pembelajaran bahasa
Kaedah utama dalam pembelajaran bahasa
Teoh Lih Fen
Bunyi huruf2 fonik & asosiasinya utk panduan ibubapa
Bunyi huruf2 fonik & asosiasinya utk panduan ibubapaBunyi huruf2 fonik & asosiasinya utk panduan ibubapa
Bunyi huruf2 fonik & asosiasinya utk panduan ibubapa
kaknita
Kaedah Pandang Dan Sebut
Kaedah Pandang Dan SebutKaedah Pandang Dan Sebut
Kaedah Pandang Dan Sebut
kuliahpismp09
BM KSSR Kemahiran membaca Sp 2.2.1
BM KSSR Kemahiran membaca Sp 2.2.1BM KSSR Kemahiran membaca Sp 2.2.1
BM KSSR Kemahiran membaca Sp 2.2.1
Wyna Thomas
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTRANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
Arra Asri
RPH makro teaching
RPH makro teachingRPH makro teaching
RPH makro teaching
elaine0803
Rph orientasi sktk
Rph orientasi sktkRph orientasi sktk
Rph orientasi sktk
Juliza Alli
Rph bm 17
Rph bm 17Rph bm 17
Rph bm 17
hahana93
Kemahiran Pra Tulisan
Kemahiran Pra TulisanKemahiran Pra Tulisan
Kemahiran Pra Tulisan
ahuna
Minggu 2 tema diri saya
Minggu 2   tema diri sayaMinggu 2   tema diri saya
Minggu 2 tema diri saya
Mohd Zaizo Izani
Kaedah membaca
Kaedah membacaKaedah membaca
Kaedah membaca
ijam
Rph prasekolah bentuk 2D
Rph prasekolah bentuk 2DRph prasekolah bentuk 2D
Rph prasekolah bentuk 2D
mirin lambung
Kenapa murid susah membaca
Kenapa murid susah membacaKenapa murid susah membaca
Kenapa murid susah membaca
mahanummokhtar
Kaedah utama dalam pembelajaran bahasa
Kaedah utama dalam pembelajaran bahasaKaedah utama dalam pembelajaran bahasa
Kaedah utama dalam pembelajaran bahasa
Teoh Lih Fen
Bunyi huruf2 fonik & asosiasinya utk panduan ibubapa
Bunyi huruf2 fonik & asosiasinya utk panduan ibubapaBunyi huruf2 fonik & asosiasinya utk panduan ibubapa
Bunyi huruf2 fonik & asosiasinya utk panduan ibubapa
kaknita
Kaedah Pandang Dan Sebut
Kaedah Pandang Dan SebutKaedah Pandang Dan Sebut
Kaedah Pandang Dan Sebut
kuliahpismp09

Similar to Kemahiran lisan (20)

PENDIDIKAN-KESENIAN-MUZIK.docx
PENDIDIKAN-KESENIAN-MUZIK.docxPENDIDIKAN-KESENIAN-MUZIK.docx
PENDIDIKAN-KESENIAN-MUZIK.docx
MegaSai2
RPT KESENIAN MUZIK TAHUN 4 - 2020
RPT KESENIAN MUZIK TAHUN 4 - 2020 RPT KESENIAN MUZIK TAHUN 4 - 2020
RPT KESENIAN MUZIK TAHUN 4 - 2020
SK BATANG BENAR
edit_SLOT 4 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR.pptx
edit_SLOT 4 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR.pptxedit_SLOT 4 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR.pptx
edit_SLOT 4 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR.pptx
NORHALIMAHBINTIMAHAT
Assgment membaca
Assgment membacaAssgment membaca
Assgment membaca
Nur Zetty
Assgment membaca
Assgment membacaAssgment membaca
Assgment membaca
Nur Zetty
Assgment membaca
Assgment membacaAssgment membaca
Assgment membaca
Nur Zetty
RPH KSSR BM THN.5
RPH KSSR BM THN.5RPH KSSR BM THN.5
RPH KSSR BM THN.5
Airun Pureluv
Prabacaan ialah tahap penyediaan murid
Prabacaan ialah tahap penyediaan muridPrabacaan ialah tahap penyediaan murid
Prabacaan ialah tahap penyediaan murid
Ayah Nik
kemahiran-nyanyian-instrumental.pptx
kemahiran-nyanyian-instrumental.pptxkemahiran-nyanyian-instrumental.pptx
kemahiran-nyanyian-instrumental.pptx
TeeAngel2
Kaedah pengajaran Kemahiran mendengar dan bertutur.pptx
Kaedah pengajaran Kemahiran mendengar dan bertutur.pptxKaedah pengajaran Kemahiran mendengar dan bertutur.pptx
Kaedah pengajaran Kemahiran mendengar dan bertutur.pptx
JafriBinHussinIPGKTI
Rancangan pelajaaran harian
Rancangan pelajaaran harianRancangan pelajaaran harian
Rancangan pelajaaran harian
Stella Wee Stella

More from Anbarasi Bala (12)

Mitos
MitosMitos
Mitos
Anbarasi Bala
Mengikut arahan mudah
Mengikut arahan mudahMengikut arahan mudah
Mengikut arahan mudah
Anbarasi Bala
Sstm pengangkaan
Sstm pengangkaanSstm pengangkaan
Sstm pengangkaan
Anbarasi Bala
Hubungan kuantitatif
Hubungan kuantitatifHubungan kuantitatif
Hubungan kuantitatif
Anbarasi Bala
Sstm perpuluhan
Sstm perpuluhanSstm perpuluhan
Sstm perpuluhan
Anbarasi Bala
Abjad
AbjadAbjad
Abjad
Anbarasi Bala
牀牀牀逗萎逗牀萎逗牆 牀牀牆牀牀橿牀牆牀牆 牀牀逗牆牀牀園牀園牀む迦
牀牀牀逗萎逗牀萎逗牆 牀牀牆牀牀橿牀牆牀牆 牀牀逗牆牀牀園牀園牀む迦牀牀牀逗萎逗牀萎逗牆 牀牀牆牀牀橿牀牆牀牆 牀牀逗牆牀牀園牀園牀む迦
牀牀牀逗萎逗牀萎逗牆 牀牀牆牀牀橿牀牆牀牆 牀牀逗牆牀牀園牀園牀む迦
Anbarasi Bala
Rules 牀牆
Rules 牀牆Rules 牀牆
Rules 牀牆
Anbarasi Bala
mural pemulihan
mural pemulihanmural pemulihan
mural pemulihan
Anbarasi Bala
Puzzle
PuzzlePuzzle
Puzzle
Anbarasi Bala
budaya pembelajaran
budaya pembelajaranbudaya pembelajaran
budaya pembelajaran
Anbarasi Bala
牀牆牀園朽 牀朽逗牀鉦牆牀牀橿 (autosaved from recovery)
牀牆牀園朽 牀朽逗牀鉦牆牀牀橿 (autosaved from recovery)牀牆牀園朽 牀朽逗牀鉦牆牀牀橿 (autosaved from recovery)
牀牆牀園朽 牀朽逗牀鉦牆牀牀橿 (autosaved from recovery)
Anbarasi Bala
Mengikut arahan mudah
Mengikut arahan mudahMengikut arahan mudah
Mengikut arahan mudah
Anbarasi Bala
Hubungan kuantitatif
Hubungan kuantitatifHubungan kuantitatif
Hubungan kuantitatif
Anbarasi Bala
牀牀牀逗萎逗牀萎逗牆 牀牀牆牀牀橿牀牆牀牆 牀牀逗牆牀牀園牀園牀む迦
牀牀牀逗萎逗牀萎逗牆 牀牀牆牀牀橿牀牆牀牆 牀牀逗牆牀牀園牀園牀む迦牀牀牀逗萎逗牀萎逗牆 牀牀牆牀牀橿牀牆牀牆 牀牀逗牆牀牀園牀園牀む迦
牀牀牀逗萎逗牀萎逗牆 牀牀牆牀牀橿牀牆牀牆 牀牀逗牆牀牀園牀園牀む迦
Anbarasi Bala
budaya pembelajaran
budaya pembelajaranbudaya pembelajaran
budaya pembelajaran
Anbarasi Bala
牀牆牀園朽 牀朽逗牀鉦牆牀牀橿 (autosaved from recovery)
牀牆牀園朽 牀朽逗牀鉦牆牀牀橿 (autosaved from recovery)牀牆牀園朽 牀朽逗牀鉦牆牀牀橿 (autosaved from recovery)
牀牆牀園朽 牀朽逗牀鉦牆牀牀橿 (autosaved from recovery)
Anbarasi Bala

Recently uploaded (7)

MESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi kl
MESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi klMESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi kl
MESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi kl
ssuser13911c
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
ellyaleem
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA  DAN PERLU DIATASIcabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA  DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
ipgm1786
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptxSAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
ATHHARDAIAM1
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUANBUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
GOGASEAPDEVARDASGAND
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan bulipengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
g95547989
Tahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.ppt
Tahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.pptTahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.ppt
Tahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.ppt
ssuser5530e8
MESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi kl
MESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi klMESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi kl
MESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi kl
ssuser13911c
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
ellyaleem
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA  DAN PERLU DIATASIcabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA  DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
ipgm1786
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptxSAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
ATHHARDAIAM1
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUANBUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
GOGASEAPDEVARDASGAND
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan bulipengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
g95547989
Tahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.ppt
Tahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.pptTahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.ppt
Tahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.ppt
ssuser5530e8

Kemahiran lisan

  • 2. Kelemahan murid : 1.Tidak dapat menyebut vokal dan suku kata terbuka dengan betul. Kemahiran lisan: 1.2.2 : Mendengar dan menyebut bunyi vokal dan suku kata terbuka betul dan tepat . BBM: Lagu, buku teks, kad perkataan, latihan (lembaran kerja) Aktiviti kemahiran lisan : Soal jawab, nyanyian
  • 3. Langkah-langkah Guru meminta murid- murid menyanyikan lagu bersama- sama iringan muzik. Guru bersoaljawab dengan murid tentang bunyi vokal. Guru menerangkan apakah yang dimaksudkan dengan suku kata terbuka. Contoh:
  • 4. Membahagikan murid kepada 5 kumpulan. Guru mengedarkan kad-kad suku kata mengikut kumpulan. Guru memberikan arahan untuk menyusun sukukata menjadi perkataan dalam kumpulan masing-masing.
  • 5. Guru membimbing murid membaca sukukata terbuka. Berdasarkan paparan carta sukukata. Guru membimbing murid menyebut sukukata terbuka. Guru menulis perkataan perkataan yang dibina oleh murid di papan hitam. Guru memberi peneguhan semua perkataan yang dibacakan oleh setiap kumpulan.
  • 6. Guru mengedarkan lembaran kerja dan meminta murid menyalin semula perkataan berdasarkan maklumat yang telah dipelajari. Aktiviti Pengukuhan: Murid yang telah siap diberi lembaran kerja. Murid yang belum menguasai sukukata diberi bimbingan. Murid merumus isi pelajaran dan menyebut semula bunyi vokal dan suku kata terbuka dengan betul. Guru meminta murid menyanyi bersama- sama.